四十不惑。2018年，已過不惑之年的青島市西海岸新區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)教師張立雙，成為山東省選派的50名教師之一，定點到日喀則市的高中支教。跨越萬水千山，張立雙從美麗的海濱城市青島，到了雪域高原。兩年艱苦守候，七百多個日夜的付出，他架起了博愛奉獻的價值坐標(biāo)，如同美麗的格桑花悄然綻放。
日喀則市海拔3860多米，屬于三類艱苦地區(qū)，氧氣含量不到內(nèi)地的60%。到達(dá)日喀則的第二天，張立雙便出現(xiàn)了高原反應(yīng)，頭疼、惡心、胸悶氣喘、嘴唇發(fā)黑……一系列癥狀接踵而來。每天經(jīng)受著高原反應(yīng)的折磨，張立雙堅持不吸氧，以堅韌的毅力面對挑戰(zhàn)，終于慢慢適應(yīng)過來。作為一名人民教師，張立雙心里惦記著課堂和學(xué)生。未等高原反應(yīng)消除，他便投入教學(xué)工作。
支教學(xué)校教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生漢語基礎(chǔ)較差，在表達(dá)和交流上存在很大障礙。課堂上，張立雙用普通話授課，但仍很難用正常語速和學(xué)生交流，一遍、兩遍、三遍……他耐心地講解，不斷地重復(fù)，直到孩子們聽懂。除了語言關(guān)，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)也較弱，他耐心為學(xué)生查漏補缺，努力適應(yīng)學(xué)生的節(jié)奏和習(xí)慣，在一天天的磨合中和學(xué)生的關(guān)系也融洽起來，漸漸打開了教學(xué)局面。
日常工作中，他還積極與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣髑写瑁瑢⑶鄭u的先進教學(xué)理念與自己23年的從教經(jīng)驗全部奉獻給了支教學(xué)校。他在學(xué)校開設(shè)的示范課，也得到了聽課師生的一致好評。他所教班級成績進入學(xué)校級部前列，個人先后榮獲“西藏自治區(qū)優(yōu)秀援藏教師”、年度考核優(yōu)秀等榮譽稱號
除了抓好日常教育教學(xué)工作，張立雙還熱心投身公益事業(yè)，與援藏老師及青島、日喀則兩地愛心人士共同發(fā)起了“情系日喀則暖冬行動”，共籌集到了9噸棉衣，并把這些衣物捐贈給了日喀則桑珠孜區(qū)東噶鄉(xiāng)和江當(dāng)鄉(xiāng)的部分困難藏族同胞。
“一路走來得到了藏族同事們太多的關(guān)心、支持和鼓勵。”張立雙說，他在雪域高原夠深切感受到了家的溫暖，日喀則已成為了他的第二故鄉(xiāng)。兩個學(xué)年支教轉(zhuǎn)瞬結(jié)束，他對西藏教育事業(yè)的關(guān)注卻從未停止，今年他作為日喀則市首批12名教育專家人才之一，赴康馬縣涅如麥鄉(xiāng)中心小學(xué)進行定點幫扶，延續(xù)對雪域高原的教育情懷。（青報全媒體記者 王世鋒）
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