在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯慰問，強(qiáng)調(diào)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。

△2018年9月10日，全國教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠摯問候。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

我國現(xiàn)有各級各類專任教師1732萬人，這個(gè)龐大的職業(yè)群體支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系。

面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國廣大教師迎難而上，奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬學(xué)生身心健康，支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育，為抗擊疫情作出了重要貢獻(xiàn)。

9月4日，2020年全國教書育人楷模名單發(fā)布，首次由中宣部和教育部聯(lián)合表彰，首次增加2個(gè)優(yōu)秀抗疫教師名額，共計(jì)推出12位“全國教書育人楷模”。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

黨的十八大以來，習(xí)近平多次到學(xué)校看望慰問教師或給他們致信，稱贊他們是“一支了不起的力量”，深刻指出“好老師”對于個(gè)人、集體乃至民族復(fù)興的重要意義。

“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”2014年教師節(jié)前夕，同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，習(xí)近平回憶起學(xué)生時(shí)代，飽含深情地感念師恩。

△2016年9月9日，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校同母校老師們親切交談。

1965年，習(xí)近平進(jìn)入北京市八一學(xué)校讀初中。擔(dān)任語文老師的陳秋影常在課堂上講授杜甫的詩，“是那種悲天憫人的、充滿人民性的、懷抱蒼生的詩歌”。這令12歲的習(xí)近平深受觸動(dòng)。從那時(shí)起，他便喜歡上了杜甫的詩，還對國學(xué)情有獨(dú)鐘。

光陰流轉(zhuǎn)，授業(yè)之恩難忘；尺素寸心，師生情誼彌深。

2014年六一兒童節(jié)，習(xí)近平在與北京市海淀區(qū)民族小學(xué)師生代表的座談會(huì)上同陳秋影會(huì)面。回憶起當(dāng)年的場景，習(xí)近平動(dòng)情地說：“我還記得讀初中一年級時(shí)，您教我們語文，把課文解釋得非常好。”拳拳之心，溢于言表。

2016年9月9日，習(xí)近平回到母校再次見到陳秋影等幾位老師時(shí)，深情地感慨道：“當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來，終生受益。”

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，這份情誼，習(xí)近平始終不忘。

教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。

習(xí)近平對全國廣大教師提出了殷切期望——

2014年5月，在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信中，習(xí)近平說：“你們響應(yīng)國家號召，懷著執(zhí)著的理想，奔赴條件艱苦的西部和邊疆地區(qū)，扎根基層教書育人，十幾年如一日，寫下了充滿激情和奮斗的人生歷程。你們的堅(jiān)守、你們的事跡，令人感動(dòng)。”

2015年9月9日，習(xí)近平給“國培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信，指出“ 發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮”。

2018年8月30日，在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信中，習(xí)近平說：“耄耋之年，你們初心不改，依然心系祖國接班人培養(yǎng)，特別是周令釗等同志年近百歲仍然對美育工作、美術(shù)事業(yè)發(fā)展不懈追求，殷殷之情令我十分感動(dòng)。”

教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平囑托殷殷。

“好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。”2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，對好老師提出了明確要求。

教書育人，為國家和民族的未來培養(yǎng)棟梁之才，是教師的神圣職責(zé)。長期以來，我國廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。

在河南省南陽市鎮(zhèn)平縣伏牛山區(qū)，有一位普通的小學(xué)校長，堅(jiān)守大山深處19年，只為挑起山村孩子走出大山的希望。他就是鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)“80后”教師張玉滾。

△2018年9月，張玉滾和學(xué)生們一起讀書。

由于學(xué)校師資力量不足，張玉滾便把自己磨煉成了“全能型”教師，同時(shí)擔(dān)任著數(shù)學(xué)、英語、品德社會(huì)、科學(xué)等幾門學(xué)科的教學(xué)工作。

十幾年的艱苦磨煉，練就了張玉滾“過硬”的技能：手持教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……

2018年，中宣部授予張玉滾“時(shí)代楷模”稱號。

如今，越來越多像張玉滾一樣的教師走進(jìn)鄉(xiāng)村，用奉獻(xiàn)堅(jiān)守鋪就農(nóng)村孩子成才路。

黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要一大批好老師。第三十六個(gè)教師節(jié)，讓我們跟總書記一起，向好老師致敬。

責(zé)任編輯：陳海芹