8月8日，山東大學第十八屆暑期學校圓滿結束，為山大學子的暑期生活增加了一抹靚麗的風景。2021年，一校三地共計開設暑期學校課程561門，12223名學生參與其中，累計選課21871人次。與去年同期相比，暑期項目數(shù)量增長73%，選課人數(shù)、選課門次分別增長28.3%和18.6%。

2021年度暑期學校繼續(xù)秉承“精品化、國際化、創(chuàng)新型、開放式”的理念，按照“扎根齊魯、放眼全球，立足優(yōu)勢、打造精品，知行合一、追求卓越，促進交融，擴大開放”的思路，充分發(fā)揮綜合性研究型大學優(yōu)勢，探索開放協(xié)同育人模式，助力學校復合型人才培養(yǎng),并認真落實疫情防控要求，以線上教學為主、線上線下相結合，讓身處各地的師生破除地域限制，共享全球優(yōu)質教學資源。

構建學科交叉與融合的交流平臺

2021年暑期學校積極推動學科交叉與融合的理念，打破學科和專業(yè)限制，讓不同學科和專業(yè)的學生在暑期學校的公共平臺上交流學習，培養(yǎng)滿足國家社會發(fā)展需求的復合型高層次創(chuàng)新人才。各學院立足國際前沿學術知識，涌現(xiàn)了大量醫(yī)工融合、理工交叉、文理滲透等多形式交叉類優(yōu)質課程。

基礎醫(yī)學院開設的“免疫藥理學”課程介紹了藥理學、免疫學、臨床醫(yī)學等多學科交叉后產(chǎn)生的新學科，聚焦免疫炎癥反應在相關疾病中的作用及以此為靶點的治療進展，在全英文授課基礎上加入Free Q&A、視頻、撰寫報告、文獻匯報等環(huán)節(jié)，采用混合式教學增進學習興趣，啟發(fā)學生的科學思維。

臨床醫(yī)學院“人因工程學在健康領域里的運用與創(chuàng)新”課程回顧了人體工學的定律，介紹了人因工程學在健康領域的實際應用以及多種技能訓練平臺的發(fā)明過程，激發(fā)工科與醫(yī)科學子的創(chuàng)造力，鼓勵大家互相交流，迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

齊魯交通學院“道路材料設計、評價和智能監(jiān)測前沿技術”課程向學生全面展示了21世紀的路面工程，融合了大數(shù)據(jù)和人工智能、無線傳感、自動控制、物聯(lián)網(wǎng)等多項跨專業(yè)的科學前沿訊息，引發(fā)了學子濃厚的學習興趣。

外國語學院的“口語能力的認知與評估：人與機器的異同”課程介紹了當下十分熱門的語言學與計算機科學的交叉領域——人和機器對英語口語能力的認知與評估，幫助學生了解語言測試對口語評價的核心原理，并運用這些知識理解分析人與機器在評價口語能力上的相似點與不同點。

軟件學院“生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)”課程借助線上教學，幫助學生掌握如何通過公開在線資源和工具進行基因組、轉錄組和蛋白質組數(shù)據(jù)分析工作，有效地利用了線上教學資源，提高學生設計和開發(fā)生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)檢索、處理、分析和建模的數(shù)據(jù)驅動方法的能力。

提升人文素養(yǎng)，打造精品課堂

山東大學120年校慶來臨之際，第十八屆暑期學校同樣注重提升學生人文素養(yǎng)，打造了一系列以國學、文學、歷史等為主題的精品課程，帶領學子踏上一場文化之旅。

歷史文化學院“新博物館學：理論&實務”課程帶領學生從線上了解了博物館的起源與演化、定義、意義與價值等關乎博物館基本定位的問題，以及博物館的教育功能、另類博物館和后疫情時代的數(shù)位化建設等博物館未來發(fā)展方向，身處全國各地的學子在線上相聚，欣賞博物館在網(wǎng)絡時代仍保留的獨特魅力。

藝術學院“胡琴琵琶與羌笛:樂器的來源”課程則將重心放在樂器上，以小見大地回顧了唐代邊塞詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》詩中這三樣樂器背后的歷史動蕩。

新聞傳播學院“領讀經(jīng)典”課程系列課程，依托學校文史見長的學科優(yōu)勢，秉持“文學生活化，生活文學化”學術理念，按照“古代文學，一個朝代一部經(jīng)典；現(xiàn)代文學，一個作家一部經(jīng)典；外國文學，一個國家一部經(jīng)典”的脈絡，打造一部以經(jīng)典名著為核心、涵蓋中外古今的“微型文學史”。

此外，為增進學校間交流合作，自2018年起，學校與上海交通大學互開暑期學校項目。山大學子赴上海交通大學參加致遠夏令營，通過學術報告、實驗課程、師生座談、展館博覽等系列活動，獲得了探知學術前沿和最新科研進展的機會，搭建了培養(yǎng)具有家國情懷和深厚人文底蘊的拔尖創(chuàng)新人才的教學實踐平臺。同時，在中華傳統(tǒng)文化研究與體驗基地和文學生活館，來自上海交通大學的學子在“山大有約2021，最好的精品人文課”課程親身領略詩歌、建筑、音樂、藝術設計之美，體驗茶文化、拓片、服飾、音樂、篆刻、傳統(tǒng)裝裱、非遺工藝、中式生活等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受齊魯文化韻味。

國內外云端共享教學資源

為進一步推進國際化戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質人才，自2019年起，暑期學校已連續(xù)三年開設海外師資課程項目。該項目作為國際學分計劃的重要來源，通過“請進來”的方式，實現(xiàn)學生不出校門享受高質量國際化課程的目標，搭建校內修讀的在線學習國際平臺，提升學生國際視野和全球勝任力。今年暑期學校一校三地共有5507名學生選修海外師資課程8090門次。為響應國家疫情防控要求，2021年暑期學校主要采用線上授課的形式，國內外師生共聚云端，克服地域距離與時差，共享教學資源。

同時為促進校區(qū)間的創(chuàng)新聯(lián)合與教學資源共建共享，充分利用一校三地學科優(yōu)勢和區(qū)位發(fā)展優(yōu)勢，統(tǒng)籌優(yōu)化教育資源，濟南、青島、威海各校區(qū)開設了各類特色課程，繼續(xù)面向一校三地全體學生開放。以智慧教學服務平臺為依托，今年共有430人選修跨地線上暑期項目627門次。

山東大學暑期學校作為深化教育教學改革的重鎮(zhèn)，旨在充分利用綜合性研究型大學的資源優(yōu)勢，通過在暑期開設系列項目和課程，滿足學生對多樣化學習的需求，給學生帶來全新知識盛宴，在推進人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提升學生綜合素質，提高創(chuàng)新實踐能力，開拓國際視野等方面發(fā)揮重要功能，已經(jīng)成為本科人才培養(yǎng)的重要補充和靚麗名片。（文/王文菡 高鑫）

實習編輯：李正玉

責任編輯：楊海濤