01.
相信很多父母都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題。
你認(rèn)為很平常的一天，可孩子卻莫名其妙地對(duì)你說(shuō)：“媽?zhuān)ò郑也幌肴ド蠈W(xué)了。”
這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么回應(yīng)他？
有人做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)不同國(guó)家的媽媽來(lái)回應(yīng)這個(gè)話(huà)題：
美國(guó)媽媽說(shuō)：去吧，孩子，那里會(huì)給你更多的知識(shí)。
英國(guó)媽媽說(shuō)：去吧，孩子，爭(zhēng)取屬于你的那份榮耀。
加拿大媽媽說(shuō)：去吧，孩子，去那里結(jié)識(shí)你的朋友與老師，開(kāi)闊你的眼界。
中國(guó)媽媽說(shuō)：為什么不想去，是不是老師不好？是不是同學(xué)欺負(fù)你了？是不是因?yàn)轭}太難了……
面對(duì)同樣的問(wèn)題，不同國(guó)家的家長(zhǎng)給出了不同的回應(yīng)。
這些回答沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們只來(lái)討論哪種回應(yīng)會(huì)對(duì)孩子更好一些。
看得出來(lái)，外國(guó)的家長(zhǎng)重在啟發(fā)孩子的思想意識(shí)和內(nèi)心世界，話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了積極的鼓勵(lì)，而中國(guó)家長(zhǎng)的回答則體現(xiàn)了家長(zhǎng)內(nèi)心的擔(dān)心，或者是說(shuō)家長(zhǎng)只停留在事情的本身上，沒(méi)有真正考慮孩子心里是怎么想的。
02.
其實(shí)，從心理學(xué)角度講，很多時(shí)候孩子說(shuō)“不想上學(xué)”，只是表達(dá)一下自己的情緒，但他的情緒可能激活了家長(zhǎng)內(nèi)心深層的恐懼。
比方說(shuō)一個(gè)孩子從學(xué)校回來(lái)，臉色不好看，一些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)孩子發(fā)生了什么事。
但是有些家長(zhǎng)看到孩子的臉色不對(duì)，就會(huì)覺(jué)得孩子在責(zé)怪自己，于是就會(huì)責(zé)怪孩子：“我們天天忙里忙外，供你吃、供你喝、供你上學(xué)，結(jié)果你還臉色不好看！”
家長(zhǎng)們根本不知道，無(wú)論你怎么對(duì)待孩子，他都有正常的情緒波動(dòng)，所以相當(dāng)一部分家長(zhǎng)，就是帶著他小時(shí)候看著爸爸媽媽臉色長(zhǎng)大的那個(gè)感覺(jué)去跟孩子相處。
很多中國(guó)家長(zhǎng)為什么會(huì)在孩子說(shuō)的事情上去做文章呢？
因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)確實(shí)很少在乎情感，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，父母也很少對(duì)他們談情感，然后他們就學(xué)著上一代的方式，在和孩子交流上落在了事情上。
比方一個(gè)孩子跟媽媽說(shuō)，“媽媽?zhuān)乙o你買(mǎi)個(gè)大花園”。家長(zhǎng)可能就會(huì)說(shuō)：“給我買(mǎi)個(gè)大花園，就你？算了吧。就憑你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)，怎么可能！”
這位媽媽就是只看到了“孩子成績(jī)不好，不可能實(shí)現(xiàn)他的承諾”這件事上，根本沒(méi)有看到孩子發(fā)自心底的“熱愛(ài)媽媽、想為媽媽付出”的美好情感。
但是，如果一個(gè)在乎情感的媽媽讀懂了孩子的心思，就會(huì)說(shuō)：“哦，謝謝你，媽媽知道你愛(ài)我，媽媽也相信你一定能實(shí)現(xiàn)自己的承諾。”
兩種不同的回應(yīng)，帶給孩子的是完全不同的感受，前者是被諷刺和挖苦，而后者則是滿(mǎn)滿(mǎn)的疼愛(ài)和鼓勵(lì)。
03.
再來(lái)說(shuō)回剛才的問(wèn)題。
如果孩子放學(xué)回來(lái)說(shuō)：“我真不想去學(xué)校了，我明天買(mǎi)個(gè)炸藥包把給學(xué)校給炸了吧。”
看不到情感的媽媽會(huì)說(shuō)：你怎么能有這種想法呢？你不知道炸學(xué)校是犯法的嗎？老師和家長(zhǎng)培養(yǎng)你這么多年，就把你培養(yǎng)成了這樣一個(gè)人？
這種溝通就是在和孩子討論對(duì)和錯(cuò)，站在道德的至高點(diǎn)上去跟孩子對(duì)話(huà)，這就可能看不到孩子真實(shí)的情感。
其實(shí)孩子只是今天太煩了、太氣了，他說(shuō)的要去炸學(xué)校只是在發(fā)泄情緒，并不會(huì)真的付諸行動(dòng)。
這個(gè)時(shí)候，我們就需要讓孩子先把壞情緒發(fā)泄出來(lái)，然后再來(lái)討論事情。
聰明的媽媽不妨回應(yīng)說(shuō)：“學(xué)校讓你這么不開(kāi)心啊，炸藥包是不是威力太大了，幾個(gè)雙響炮也可以吧？那個(gè)響聲一定會(huì)把學(xué)校嚇一跳。”
當(dāng)你和孩子一起發(fā)泄完了情緒，你再來(lái)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，他可能就會(huì)愿意跟你講了。
通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，我們就不難看出，中國(guó)家長(zhǎng)在教育子女中，經(jīng)常會(huì)踏入兩個(gè)誤區(qū)：一個(gè)是深層的焦慮和恐懼，還有一個(gè)就是看不到情感。（青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞?dòng)浾?李慧）
你的孩子跟過(guò)你說(shuō)過(guò)“不想上學(xué)”的話(huà)嗎？你是怎么回答他的？歡迎在評(píng)論區(qū)留言。有心事，找慧姐，慧姐會(huì)解小心結(jié)。（互動(dòng)郵箱：zaobaoqingsu@126.com） 更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注“觀海·傾訴”頻道。
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