教師節(jié)這個(gè)特殊的日子
讓我們盤點(diǎn)10部最經(jīng)典的教師題材影片
其中有很多發(fā)人深思的話題
如何做一位好老師
如何做一名好學(xué)生
一起向老師致敬
一、放牛班的春天
1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂家克萊門特（杰勒德·尊諾 飾）到了一間外號(hào)叫“塘低”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長(zhǎng)（弗朗西斯·貝爾蘭德 飾）只顧自己的前途，殘暴高壓。
性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈。
然而，事情并不順利，克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)生皮埃爾·莫安琦（尚·巴堤·莫里耶 飾）擁有非同一般的音樂天賦，但是單親家庭長(zhǎng)大的他，性格異常敏感孤僻，怎樣釋放皮埃爾的音樂才能，讓克萊門特頭痛不已；同時(shí)，他與皮埃爾母親的感情也漸漸微妙起來(lái)。
二、叫我第一名
主人公是一位妥瑞式癥患者。得這種病的人會(huì)不由自主地直發(fā)出怪聲，怪動(dòng)作。無(wú)法控制也無(wú)法治愈。電影的開頭，父親因?yàn)閮鹤拥墓职Y呵斥他，認(rèn)為他是個(gè)無(wú)法安靜的頑皮小孩。因?yàn)樗麜?huì)無(wú)法控制得發(fā)出怪聲，在課堂上、棒球場(chǎng)、父親講話時(shí)……父親如此，更何況周圍人的眼光。人們排擠他，嘲笑他，學(xué)校試圖放棄他……他每時(shí)每刻都要忍受痛苦，各種傷害。
對(duì)于任何一個(gè)人，面對(duì)自尊心一次次得遭到踐踏，面對(duì)這種無(wú)法抗拒的上天的不公，足以被打到、毀滅。但是，主人公BOBO沒有。他不愿意像他看到的其他妥瑞氏癥患者一樣，在家人的庇護(hù)下終老一生。他希望自己能像一個(gè)正常人那樣生活。這個(gè)要求多么簡(jiǎn)單多么普通，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)又是多么難。幸運(yùn)的是，他遇到了改變他一生的校長(zhǎng)，這也堅(jiān)定了日后他立志成為一名教師的信念。當(dāng)然他還有一直給他鼓勵(lì)給他信心的家人，有各種給予他寬容的好心人......他成功了。
三、街頭日記
愛林（希拉里·斯萬(wàn)克 Hilary Swank飾）從事的第一份教育工作，就是在威爾遜學(xué)校一個(gè)糟糕透頂?shù)陌嗉?jí)里擔(dān)任老師。這里有著給老師們帶來(lái)噩夢(mèng)的學(xué)生：他們虛度光陰，消磨時(shí)辰，把學(xué)校當(dāng)成18歲之前的游樂場(chǎng)；更混亂的是，學(xué)生們來(lái)自社會(huì)里的不同種族和各類底層階級(jí)，分幫結(jié)派互相斗毆。
愛林想方設(shè)法讓仇恨遠(yuǎn)離孩子們的心，消解他們之間的敵意，可是，作為一名白人老師，孩子們對(duì)她樹起了重重心墻，愛林的教育理想在現(xiàn)實(shí)中一次又一次地碰壁。
孩子們跌入深淵的心靈是否無(wú)藥可救，他們的未來(lái)能否在愛林的循循教導(dǎo)下重現(xiàn)曙光，愛林的肩上承著千斤重?fù)?dān)，她只有一本或者可以感化孩子的《安妮日記》，以及一顆熱忱真誠(chéng)的心，帶領(lǐng)迷失的孩子找到明燈。
四、蒙娜麗莎的微笑
1950年代，美國(guó)女性的社會(huì)地位表面看來(lái)有了明顯提高，然而在如威斯理般著名的女子大學(xué)里，教師們教授學(xué)生，仍是一切圍繞將來(lái)的好姻緣打轉(zhuǎn)，并不鼓勵(lì)她們主動(dòng)獲取自己感興趣的知識(shí)，也不注重培養(yǎng)她們的心里素質(zhì)。美麗成熟的凱瑟琳（朱莉婭·羅伯茨）大學(xué)畢業(yè)，懷揣理想和熱情來(lái)到該學(xué)校擔(dān)任藝術(shù)史教師時(shí)，便因想散播自由的種子碰壁連連。
然而因?yàn)轱L(fēng)趣、率直、熱情、淵博，凱瑟琳很快贏得了學(xué)生們的喜愛，她的幾個(gè)學(xué)生，想同男孩一樣干出一番事業(yè)的瓊（朱麗婭·斯黛爾斯）、活潑好動(dòng)的麗薇（瑪吉·葛倫霍）等，也慢慢地展露出真性情。然而，另一名學(xué)生貝蒂（克莉斯汀·鄧絲特）要結(jié)婚的消息，又將自由浪漫的氛圍打破。
五、死亡詩(shī)社
威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師John Keating（Robin Williams）的到來(lái)如同一陣春風(fēng)，一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。
Keating帶學(xué)生們?cè)谛Ｊ窐莾?nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們?cè)诰G茵場(chǎng)上宣讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會(huì)自己思考與求索，勇敢的追問(wèn)人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩(shī)社，在山洞里擊節(jié)而歌！
他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的留在每個(gè)人心里……
六、 弦動(dòng)我心
這是一個(gè)有關(guān)女性自我實(shí)現(xiàn)的故事。面對(duì)丈夫的背叛，羅伯塔的世界轟然坍塌了。多年來(lái)，她隨著在海軍服役的丈夫四處奔波，已毫無(wú)個(gè)人事業(yè)可言。現(xiàn)在這一切都幻滅了，她必須重新自食其力，同時(shí)還得撫育兩個(gè)幼子。背井離鄉(xiāng)的羅伯塔來(lái)到全國(guó)最亂的紐約東哈林區(qū)。除了資質(zhì)、韌性和往日攢下的50把小提琴外，她已一無(wú)所有，教孩子們拉琴成了她謀生的惟一選擇，但來(lái)自各方的懷疑讓她苦惱。重壓當(dāng)頭，羅伯塔的激情感染了學(xué)生，混亂不堪的街區(qū)里傳來(lái)了美妙的音樂，人們駐足凝聽。羅伯塔成功了。然而好景不長(zhǎng)，音樂教室維持了10年后，校方突然決定撤資，羅伯塔面臨事業(yè)擱淺的危機(jī)……
七、心靈捕手
麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授藍(lán)波在席上公布了一道困難的數(shù)學(xué)題，卻被年輕的清潔工威爾解了出來(lái)。可是威爾卻是個(gè)問(wèn)題少年，成天和好朋友查克等人四處閑逛，打架滋事。當(dāng)藍(lán)波找到這個(gè)天才的時(shí)候，他正因?yàn)榇蚣芤u警被法庭宣判送進(jìn)看守所。藍(lán)波向法官求情保釋，才使他免于牢獄之災(zāi)。
藍(lán)波為了讓威爾找到自己的人生目標(biāo)，不浪費(fèi)他的數(shù)學(xué)天賦，請(qǐng)了很多心理學(xué)專家為威爾做輔導(dǎo)，但是威爾十分抗拒，專家們都束手無(wú)策。無(wú)計(jì)可施之下，藍(lán)波求助于他大學(xué)的好友，心理學(xué)教授尚恩，希望能夠幫助威爾打開心房。經(jīng)過(guò)藍(lán)波和尚恩的不懈努力，威爾漸漸敞開心胸，而好友查克的一席話，更是讓他豁然開朗。
八、搖滾校園
杜威·費(fèi)恩（Jack Black 杰克·布萊克 飾）是一名已過(guò)而立之年，卻仍在為理想打拼的搖滾音樂人。他不屑于那種粗制濫造、充滿向商業(yè)諂媚味道的虛偽樂曲，一心追逐真情實(shí)感的純粹搖滾樂。為此，他和無(wú)數(shù)支樂隊(duì)分道揚(yáng)鑣，至今事業(yè)無(wú)成，還面臨被房東趕出去的窘境。
杜威的男房東兼老友內(nèi)德·斯尼勃利（Mike White 麥克·懷特 飾）此前曾是狂熱躁動(dòng)的死亡搖滾樂手，如今搖身一變成為了居家好男人以及代課老師。杜威閑賦家中時(shí)，偶然接到一通來(lái)自某中學(xué)的招聘電話，對(duì)方邀請(qǐng)內(nèi)德迅速來(lái)學(xué)校代課。窮極無(wú)聊兼為生計(jì)所迫的杜威偷梁換柱，以內(nèi)德的身份進(jìn)入這所校風(fēng)極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿T中學(xué)教學(xué)。學(xué)生們的死氣沉沉一度讓他倍感無(wú)聊，某天，杜威無(wú)意中發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂天賦。于是，他瞞天過(guò)海，帶領(lǐng)這群只知道讀書的孩子們進(jìn)入一個(gè)全新且樂趣無(wú)窮的搖滾世界……
九、聽見天堂
一個(gè)從小失明的孩子，如何成為聞名全歐洲的聲音剪接師？米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，因?yàn)橐淮我馔猓屗仨氂肋h(yuǎn)與黑暗為伍，只能到政府規(guī)定的盲人的特殊學(xué)校就讀，然而這一切的挫折直到他在學(xué)校找到一臺(tái)老舊的錄音機(jī)開始轉(zhuǎn)變，一個(gè)嶄新的世界為他而展開。然而這個(gè)生命中重新點(diǎn)燃的希望卻被主張盲人不該擁有夢(mèng)想的校長(zhǎng)硬生生地打斷。即使不被認(rèn)同，米可仍是朝著夢(mèng)想邁進(jìn)，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義視障者的夢(mèng)想與能力…
此刻有什么想和老師們說(shuō)的嗎？留言區(qū)里等你們！
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