乘著初秋的暖風(fēng)，抓住夏天的尾巴，新學(xué)期的開學(xué)號角再次吹響，“能量兌換超市”也熱鬧起來。這一天，“能量兌換超市”里絡(luò)繹不絕來了許多小顧客，他們井然有序，手里拿著自己精心保管的“能量存折”，來兌換上學(xué)期留下的那一份神秘“禮品”。

“能量存折”是過程性評價機制的一部分，更是“寓教于樂”的一大舉措。老師根據(jù)隊員們平時的表現(xiàn)會在“能量存折”上貼上種子貼紙。當(dāng)種子貼紙集齊十個時，便可兌換一個綠葉貼紙。開學(xué)時，隊員們可以憑借“能量存折”來到超市兌換一份份自己心儀的禮物，作為對上個學(xué)期努力進(jìn)步的獎勵。這樣的機制不僅能督促隊員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，更能使孩子們收獲滿滿成就感和認(rèn)同感。

“能量兌換超市”不僅有琳瑯滿目的小物品，更有組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲌F(tuán)隊。前期由老師帶領(lǐng)少先隊員們進(jìn)行內(nèi)部布置、物資采購，而當(dāng)開門營業(yè)的時候，則由少先隊員們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)。他們滿懷熱情，親切地招待每一位進(jìn)入“能量兌換超市”的小顧客，承擔(dān)起“小小收銀員”的責(zé)任，耐心核查綠葉數(shù)量，一絲不茍地為顧客們完成兌換。當(dāng)超市內(nèi)人員偏多的時候，他們還會積極主動地進(jìn)行人員分流，機智敏銳地維護(hù)現(xiàn)場紀(jì)律和秩序。

偶爾也會有一些溫暖的事情發(fā)生在這個小小的超市里。有一位男孩，在兌換禮物的時候，選擇了一個于他的氣場格格不入的粉色杯子，身邊的老師感到很疑惑便出聲詢問，得知答案的那一刻卻感到深深的溫暖。原來這是為媽媽兌換的生日禮物。這樣的小感動、小溫暖，無時無刻發(fā)生在這里。隊員們在潛移默化中接受了感恩教育，能夠幫助他們塑造更為優(yōu)秀的人格。

“能量兌換”，用自己的努力積攢能量，用自己的能量蓄積成長動力，為他人帶去溫暖、帶去幸福。在這過程中，隊員們領(lǐng)略自律人生的豐富多彩，體驗辛苦耕耘收獲成果的由衷喜悅。他們所收獲的不僅僅是一份禮物，更是一份持之以恒的動力，一個嚴(yán)于律己的好習(xí)慣。

責(zé)任編輯：單蓓蓓