近日出版發(fā)行的《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》，編委會陣容強大，由國醫(yī)大師孫光榮，中國工程院院士、國醫(yī)大師王琦擔(dān)任主編，中國工程院院士張伯禮等人擔(dān)任專家指導(dǎo)委員會委員。《讀本》蘊涵深厚的傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想，在中小學(xué)階段開展中醫(yī)藥文化知識教育，從小培養(yǎng)其健康生活的理念。
該讀本書中339張插畫，皆由日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)教師楊琳師生團(tuán)隊制作完成。插圖生動活潑，增加了趣味性、可讀性，在業(yè)界評價極高。
400多個日日夜夜，700余張終稿單頁。每一張插圖背后都有一個小故事，每一張插圖背后都凝結(jié)著團(tuán)隊的汗水和心血。
從全國10余個競爭團(tuán)隊中脫穎而出
日職米粒動畫工作室擔(dān)當(dāng)重任
9月1日，秋高氣爽，伴著暖暖的陽光，輕柔的秋風(fēng)，記者走進(jìn)日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，初秋的校園景色多彩，處處充滿著濃郁的書香氣息。
上午9時30分，記者來到米粒動畫工作室，見到了工作室負(fù)責(zé)人楊琳老師，一條長裙優(yōu)雅大方，聊起來動畫制作神采飛揚，這是她從事了15年的專業(yè)。
楊琳辦公桌上的兩本文字書稿和四冊已經(jīng)發(fā)行的《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》，見證了她與團(tuán)隊這一年多的辛苦付出與收獲。
說起能夠中標(biāo)參與《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》，楊琳依然很興奮。“真的是沒想到。”楊琳笑著說，“總共有十幾家單位送去作品，制作方從十幾家單位中評出了兩家單位，上午還被告知，讓我做好選不上的心理準(zhǔn)備，制作方會優(yōu)先考慮北京的動漫制作公司，交流起來會方便，但下午就接到通知選上了，讓第二天去杭州參加會議。”
原來，在觀看了楊琳提供的作品后，制作方認(rèn)為她們的繪制特點、風(fēng)格類型及角色造型風(fēng)格與讀本的傳統(tǒng)文化內(nèi)容相契合。“此次成功為讀本制作插畫，緣于我們一直以來的動畫風(fēng)格，團(tuán)隊長期以來從事傳統(tǒng)文化風(fēng)格動畫制作是成功入選的重要原因。”楊琳笑著說。
《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》編委會陣容強大，由國醫(yī)大師孫光榮，中國工程院院士、國醫(yī)大師王琦擔(dān)任主編，中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院名譽院長王永炎，中國工程院院士張伯禮等人擔(dān)任專家指導(dǎo)委員會委員。是中宣部“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”8個入選項目中，唯一一個與中醫(yī)藥文化傳播普及有關(guān)的出版項目。
《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》配有大量插圖，圖文并茂，生動活潑，增加了趣味性和可讀性。總共339張插畫配圖全部由日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)教師楊琳師生團(tuán)隊制作完成。
團(tuán)隊目前有在校學(xué)生17人，老師及工作室員工9人，疫情期間部分同學(xué)返校，其他成員在網(wǎng)上認(rèn)領(lǐng)任務(wù)各自完成。
“每人根據(jù)分工領(lǐng)到任務(wù)，分頭去做，如果甲方不滿意，提出意見，是誰做的，怎樣修改，都不需要我去提醒。”楊琳說。
400多個日日夜夜，700余張終稿單頁。“每一張插圖都包括草圖、勾線、上色等步驟，一旦修改，相當(dāng)于整整一張推翻重做。”楊琳說。
章節(jié)不斷在變，文字不斷在變，插圖也不斷在變，他們在《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》里畫的，其實已經(jīng)數(shù)不清多少張了。
4000多條微信聊天溝通記錄
每一張配圖既要專業(yè)又要準(zhǔn)確
每一張插圖背后都有一個小故事，每一張插圖背后都是很多次的溝通與修改。
在《巧遇中醫(yī)》章節(jié)里，一家四口坐火車外出旅游，為了讓孩子吃壞肚子更有說服力，火車餐桌上放置的快餐和飲料從少到多，從整齊到雜亂。
為了體現(xiàn)媽媽焦急的心情，懷抱孩子的媽媽，由站著改為坐著，臉上細(xì)微的表情，包括有沒有出汗，有沒有哭，也是改了又改。
火車上巧遇的中醫(yī)穿著服裝、抱孩子的動作也進(jìn)行了多次修改……“黃紅梅老師，是這章節(jié)的編審，作為研究兒童健康飲食管理的女性專家，她對情景的細(xì)節(jié)要求非常嚴(yán)格。”在楊琳的手機(jī)里還存著與黃紅梅的微信聊天記錄，4000多條信息。
在一張關(guān)于毛細(xì)血管破裂的配圖中，楊琳根據(jù)黃紅梅的意見，對血管的粗細(xì)、破裂的形狀、流出血液顏色的深淺，修改了三四十遍，每一次修改都是制作一張新圖。“有些穴位位置、刮痧的點、手指頭關(guān)節(jié)線等網(wǎng)上的參考資料不夠準(zhǔn)確，特別考驗我們。”楊琳說，老人的發(fā)型、學(xué)生的穿著服裝，不準(zhǔn)確的，不明顯的，就不斷與老師探討和修改。即使到最后，這些文字和配圖都被刪掉了，楊琳師生團(tuán)隊也不厭其煩。“唯一遺憾的是，由于讀本是由文字編審和圖片編審兩部分同時進(jìn)行，如果文字刪除，相對應(yīng)的圖片也會刪除，很多已經(jīng)完成的圖片最后沒能全部呈現(xiàn)在讀本里。”楊琳說。
新作《漢字解析動畫》即將交付
繼續(xù)致力于傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新
其實，近年來，楊琳師生團(tuán)隊一直致力于傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。
作品《山海傳奇》《劉克學(xué)斗市霸》《智斗海怪》等榮獲山東省廣播電視局電視藝術(shù)牡丹獎動畫作品類一等獎和二等獎。
團(tuán)隊制作的26集《中華新孝道》動畫片將中華民族新的二十四孝精神傳遞給廣大青年學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾螐囊率匙⌒械确矫鎸Ω改副M“孝”，逐漸由日常行為上的“孝”上升到精神層面的“孝”。
在該動畫制作項目，楊琳將項目與教學(xué)充分融合，為了前期人物形象設(shè)計，她跟學(xué)生一起面向多所中小學(xué)實地調(diào)研，先后設(shè)計了近二百套形象設(shè)計，為了完成主場景的前期風(fēng)格設(shè)計，她帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校、去海邊等多次取景……
疫情防控期間，楊琳師生團(tuán)隊為日照師生家長制作了漫畫版的在校防“疫”行為指南，閱讀量達(dá)到9.3萬人次。家長們紛紛稱贊漫畫方式形式新穎，宣傳有力。
目前，團(tuán)隊制作的《漢字解析動畫》將于9月中旬交付，作品共900多集，每集90秒的時間，用傳統(tǒng)文化元素解析一個漢字。“學(xué)生面對真實的工作任務(wù)和工作場景，所有要求都嚴(yán)格按照市場和公司的運作要求進(jìn)行，容不得半點差錯。這種培養(yǎng)模式下的學(xué)生，理論與實踐融通，動手實踐能力強。”楊琳說。
即使任務(wù)滿滿，楊琳還是嚴(yán)格要求她們每天堅持學(xué)習(xí)、充電。“楊老師講課很精彩，設(shè)計制作時，她前期進(jìn)行指導(dǎo)，后期進(jìn)行修改。在她的團(tuán)隊學(xué)習(xí)鍛煉兩年，會有很大的進(jìn)步。”2020屆動漫制作技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生吳東曉說。
楊琳師生團(tuán)隊富有創(chuàng)意且朝氣蓬勃，她們在秋天這個收獲的季節(jié)里，實現(xiàn)著自己的理想。（黃海晨報全媒體記者 隋言晨）
