在今天教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司副司長武世興表示，教育部把課程思政建設(shè)成效納入“雙一流”建設(shè)評價、本科教學評估、學科評估、專業(yè)認證、“雙高計劃”評價、教學成果獎評審等，構(gòu)建了多維度的課程思政評價體系。建立了高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動、院系落實推進的課程思政建設(shè)工作格局。

武世興表示，近五年來，教育部推出課程思政示范課程699門、課程思政教學名師和團隊699個、課程思政教學研究示范中心30個，從“點”入手，抓“點”促“線”，以“線”帶“面”。建設(shè)10個課程思政資源庫，將優(yōu)質(zhì)資源進行數(shù)字化轉(zhuǎn)化，已建設(shè)課程思政優(yōu)秀課程1400余門次，課程思政優(yōu)秀案例3700余個。

“教育部組織舉辦高校教師課程思政教學能力培訓，文理工農(nóng)醫(yī)等不同學科專業(yè)參訓教師67萬。正在組建課程思政教學指導委員會，研究制定各專業(yè)類課程思政教學指南。”武世興說，“下一步，我們將以更加務(wù)實的態(tài)度，以更加有效的措施，重點抓好分類推進、教師能力提升、資源共建共享等，縱深推動課程思政高質(zhì)量建設(shè)，建設(shè)更高水平人才培養(yǎng)體系。”（記者 葉雨婷）

責任編輯：王鳳一