12月3日，中國計算機學會公布了全國青少年信息學奧林匹克競賽（NOIP）2021獲獎名單。從山東省省賽獲獎名單上看，青島中學再次傳出喜訊，2人獲得一等獎；二等獎分數(shù)線以上9人，其中4人為高中組，5人仍是初中“小將”。至此，今年的五大奧賽包括數(shù)學、物理、化學、生物省賽都已經(jīng)結(jié)束，突出重圍的青島中學也再次在競賽中收獲亮眼成績。信息學奧賽究竟是一項怎樣的賽事？中學生們在常規(guī)學習背后又有哪些備賽故事？青島中學信息學競賽的貫通式培養(yǎng)到底是啥樣？記者深入青島中學進行了采訪。
普及+特長
從小學到高中貫通式培養(yǎng)
信息學奧賽含金量有多高？據(jù)悉，由教育部、中國科學技術(shù)協(xié)會和中國計算機協(xié)會聯(lián)合主辦的全國青少年信息學奧林匹克競賽始于1984年，那時計算機剛剛傳入中國，這之后通過競賽選拔了大量的信息學優(yōu)秀人才，他們中的許多人成為了我國計算機領(lǐng)域的開拓者和奠基人，為我國計算機軟硬件事業(yè)的發(fā)展和21世紀興起的人工智能、信息學交叉學科應(yīng)用等做出了突出貢獻。該比賽也就是大家俗稱的信息學奧賽，與數(shù)學、物理、化學、生物并稱為五大奧賽，屬于國賽金牌（一等獎）進入國家集訓隊能保送清華北大、國賽銀牌（二等獎）可破格進入36所雙一流高校強基校測的級別，堪稱頂級學霸的卷王之戰(zhàn)。而中國目前已成為世界公認的信息學奧林匹克競賽強國。
“當下流行的人工智能機器就屬信息學領(lǐng)域，今年的全國信息學奧賽吸引了我省千余名學生參加，最終全省155人獲得一等獎，318人獲得二等獎。青島學子們在今年的信息學奧賽中表現(xiàn)亮眼，青島中學的參賽隊員也取得了不錯的成績。”近日，帶領(lǐng)隊員參賽歸來的青島中學信息學競賽教練魏旭丹和楊丹向記者介紹：學校信息學競賽的培養(yǎng)模式目前已經(jīng)初步實現(xiàn)了從小學到高中階段的貫通式培養(yǎng)，以老帶新，穩(wěn)步向前。
小學階段以《信息學基礎(chǔ)》課程招募對編程感興趣的學生，課程內(nèi)容以C++基礎(chǔ)語法為主，在小學階段就為競賽打好語言基礎(chǔ)；初中階段開始以學生自愿報名、雙向選擇的方式組建校隊，以參加入門組比賽為目標，利用周中及周末課余時間進行周期性訓練，并于寒暑假組織校內(nèi)集訓，夯實學生對基礎(chǔ)算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解和掌握；而到了高中階段以參加CSP入門組和CSP提高組比賽及NOIP為目標，隊內(nèi)學生來自于上一年的入門組學生及有競賽基礎(chǔ)的新生，利用周中及周末課余時間進行周期性訓練，并于寒暑假組織校內(nèi)、校外集訓，進一步提高學生對于高級算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解和掌握。
課程+集訓
兩位90后女教師披荊斬棘
“一寸光陰一寸金，從去年秋季至今，我們和隊員們放棄了很多休息時間，周末、寒暑假，都有訓練任務(wù)。”從北京師范大學碩士研究生畢業(yè)的90后楊丹老師告訴記者，學校為入門組在周中開設(shè)了一次晚上6點—8點半的競賽課，周末有3小時訓練時間，提高組則在此基礎(chǔ)上，周中又增加了一次課。然而真正的學習和訓練時間，遠不止表面上的每周近10小時。按照小學階段普及的思路，上學期兩位老師還專門為小學開設(shè)了兩個班，滿足40名小學生們興趣培養(yǎng)，最終在今年信息學競賽（CSP2021）上，提高組有一等獎6人，二等獎4人，入門組一等獎4人，二等獎1人，三等獎1人，小學組一等獎2人。
“從小學到高中，拿到成績，是學生們辛勤耕耘的收獲。因為信息學奧賽是高手云集的對決，每一份成績的取得都是沉甸甸。令我們最為驚喜的是，比賽中學生們表現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力、臨場應(yīng)變能力和良好的心理素養(yǎng)。”楊丹說，這也是學校開展課程文化建設(shè)的必然結(jié)果。新高考背景下，凸顯一所學校魅力的就是學校的課程文化，為應(yīng)對新高考而從頂層加以設(shè)計的課程文化成為學校教育的新亮點，青島中學一直以來都非常注重課程文化建設(shè)，構(gòu)建了必修課程和選修課程并重、學科課程和活動課程并舉的課程文化格局，培養(yǎng)學生成為具有競爭力的學術(shù)人才。
同樣作為90后年輕教師，魏旭丹見證了學校信息競賽隊從2017年12月組建至今的發(fā)展壯大，從2019年青島中學10名學生獲得2019年CSP－J／S二輪認證一等獎，四名學生沖進全省前20名，成為青島獲一等獎人數(shù)最多的學校開始，青島中學信競隊伍就成為別人眼中的“黑馬”，但背后的艱辛付出鮮為人知。“我們從最初的零經(jīng)驗開始，小隊員們一點點積極總結(jié)失敗教訓，以老帶新，不斷付出最終苦盡甘來，獲得了驕人成績。”提起致勝秘訣，魏旭丹首先提到了學校的支持和育人理念，針對信競隊的練習和比賽需要，學校專門開辟了專門上課和訓練時間，配備專業(yè)的硬件系統(tǒng)搭建，從評測到練習實現(xiàn)標準化、提高化的集訓條件，為隊員參賽提供了必不可少的支持。
興趣+堅持
合作隊員輪流當“導師”
“信息學競賽，需要較強的數(shù)學思維能力和計算機語言運用能力，需要經(jīng)常上機，學習算法和數(shù)學建模等，門檻較高。”面對這群對算法充滿興趣的少年，魏旭丹和楊丹全程進行陪伴指導，親自授課解惑，聚集在訓練區(qū)，不斷陪伴孩子們調(diào)試代碼、修正算法、學習編程和理論概念，備戰(zhàn)每一年的競賽。
“師傅領(lǐng)進門，修行在個人，其實不論什么競賽，要想取得成績，學生的付出和努力都是最重要的。”此次NOIP一等獎的張珺彥，取得了青島市第5名、全省第35名的好成績，八年級的樊祥翔也獲得了入門組一等獎，他們平時上課總是認真聽講，每次留的作業(yè)題目都能按時保質(zhì)保量完成，學習習慣非常好。“從入門組到提高組，能留下堅持在校隊繼續(xù)學習的學生，除了飽滿的熱情和興趣，最重要的就是堅持，能真正靜下來坐下來耐心研究編程和算法。”楊丹透露，往往寫一個程序可能只需一小時，但是要保證程序是正確的、最優(yōu)的，卻可能需要花費十倍的時間去做調(diào)試。
魏旭丹老師也強調(diào)說，在學習和探索的過程中，教師的角色始終定位在“陪伴和指導”上，真正起到主體地位的永遠是學生自身。學校堅持鼓勵學生獨立學習，團隊分享。最令他們驕傲的，正是信競隊伍積極向上、樂于分享的團隊氛圍，隊員們經(jīng)常在一起進行團隊項目分享，相互講評和分析，輪流當導師，以增強彼此之間的理解和凝聚力。
忙于競賽，是不是會耽誤文化課學習？“不會。通過競賽會促進我們對語數(shù)外等文課程的深層理解，體味到了‘學而時習，不亦樂乎’的快樂！”樊祥翔等學生們這樣告訴記者。（觀海新聞/青島早報記者 楊健）
責任編輯：單蓓蓓
