文/劉筱逸（青島大學 學生）

近日，一則“女兒拍照‘給父親洗腳’作業后轉身就走”的新聞登上網絡熱搜。女兒為完成作業給父親洗腳，拍照后，不等父親反應過來扭頭就走。這位父親稱，一開始挺感動，但后來發生的事讓他很意外。

近年來，很多中小學都以“給父母洗腳”作為感恩教育實踐活動。學校布置這一作業初衷或許是好的，希望孩子們可以在洗腳過程中體會父母的不易，但孩子們可能并不真正理解這個活動的含義，而是抱著盡快完成作業的心態去做，自然容易跑偏。

自古以來，孝道是中國傳統文化的核心。百善孝為先，孝為德之本。在弘揚社會主義精神文明的今天，弘揚孝道傳統，具有十分重要的現實意義。學校重視對學生的感恩教育，讓他們了解父母的辛苦，感恩父母，培養對長輩的尊敬和關心，這值得肯定。 但開展教育實踐活動，最大的危險就是走過場，以形式主義的辦法解決問題。說起中小學存在的形式主義，無論老師還是學生家長，對此都比較反感。因為學校安排的一部分活動，因欠缺實事求是的考量，而導致對教育工作并沒有太多實際幫助，甚至可能起到反作用。特別是在中小學，學生們正處于個人品格的塑造期，負面影響非常突出。所以，學校應該妥善考慮，選擇恰當的方式對學生進行教育。

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事實上，不一定要為父母洗腳才能體現孝道。孝敬父母可以有很多方式，比如，在日常生活中，主動幫父母捏捏肩、捶捶背，父母下班回家給他們端杯溫水喝。孝道不需要形式主義。如果孝順和感恩是一份作業，那學生為了完成作業而去“表演”，如此，意義可能大打折扣。真正的孝道，是不需要“表演”出來的，更不需要拍照記錄，這并不能教會孩子們什么，反而會弄巧成拙，讓孩子們產生對德育作業的應付心理。

感恩教育不是一蹴而就的，需要學校和家長共同努力。孝道需要每一個人用心體會，也是每一個人應盡的義務。（本文僅為參賽作者個人觀點，不代表觀海新聞意見）

責任編輯/王學義