教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用在9月22日舉行的教育部新聞發(fā)布會上指出，將要出臺《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，依法依規(guī)建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機制。
中青報記者 孫慶玲 攝
有記者提問：“近年來，導(dǎo)師與學(xué)生的‘導(dǎo)學(xué)矛盾’時有發(fā)生，包括有導(dǎo)師讓學(xué)生干些私活等。請問教育部對加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)有什么考慮？”
洪大用介紹，目前我國共有研究生導(dǎo)師46萬人。長期以來，廣大研究生導(dǎo)師立德修身、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人，為國家發(fā)展做出重大貢獻，但也確有部分導(dǎo)師指導(dǎo)精力投入不足、指導(dǎo)方式方法不科學(xué)、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，甚至有個別導(dǎo)師出現(xiàn)師德失范問題。
下一步，洪大用表示，擬將從五個方面入手，確保導(dǎo)師隊伍質(zhì)量，不斷提升導(dǎo)師隊伍水平。包括加強導(dǎo)師培訓(xùn)，建立國家典型示范、省級重點保障，培養(yǎng)單位全覆蓋的三級導(dǎo)師培訓(xùn)體系；強化導(dǎo)師崗位管理，明確指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)和崗位素質(zhì)，健全崗位選聘制度，完善評價考核辦法，將政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)精力投入、育人時效等納入導(dǎo)師考核評價體系；同時，要規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，“導(dǎo)師既是學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，也是人生導(dǎo)師。研究生不簡單是學(xué)生的身份，也是導(dǎo)師的合作伙伴。我們要出臺《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，依法依規(guī)建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機制”。
此外，洪大用指出，要建立健全激勵示范機制，鼓勵各地各培養(yǎng)單位評選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀團隊，加大宣傳力度，推廣導(dǎo)師成功的指導(dǎo)經(jīng)驗；支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，引導(dǎo)全社會弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分尊重導(dǎo)師在研究生招生培養(yǎng)指導(dǎo)方面的權(quán)利。
關(guān)于導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系
教育部1個月前這樣明確
今年8月20日，教育部在《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第2311號（教育類212號）提案答復(fù)的函》中表示，教育部歷來重視研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，先后出臺多個管理文件，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)。
下一步，教育部將開展以下工作：
一是要求培養(yǎng)單位嚴(yán)格導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，加強導(dǎo)師團隊建設(shè)，明確導(dǎo)師權(quán)責(zé)，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理。
二是針對研究生教育特點，聚焦導(dǎo)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求導(dǎo)師正確履行指導(dǎo)職責(zé)，遵循研究生教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，合理指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)、科研與實習(xí)實踐活動，不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會服務(wù)無關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時間。
三是明確博士生導(dǎo)師是因博士生培養(yǎng)需要而設(shè)立的崗位，不是職稱體系中的一個固定層次或榮譽稱號。切實加強博士生導(dǎo)師崗位管理。（來源：中國青年報）
責(zé)任編輯：楊海濤
