孫宇是青島西海岸新區(qū)黃島小學的一位美術教師，他最喜歡的IP就是漫威的“鋼鐵俠”。在他的工作室里，隨處可見各種漫威英雄的3D打印和繪畫，其中很多也是他學生的作品。作為美術老師，愛好藝術和動漫不足為奇。可孫宇還有理工男的一面：他喜歡科技，熱衷鉆研技術，從寫代碼到3D打印，甚至自制硬件裝備。而他十幾年堅持的夢想：帶著孩子們走進最前沿的美術課堂，正在一步步照進現(xiàn)實。
十幾年前的一天，這個癡迷動漫的熱血青年教師，推開校長辦公室的門，對校長說：“我想帶著孩子們學動漫。”校長給了他1間辦公室，5臺電腦，就這樣，“孫宇動漫工作室”成立了。
工作室創(chuàng)立初期，孫宇挑選社團成員的標準就與眾不同。他去班里問，哪些同學游戲打得好？孩子們都指向了一個學困生。這名男生沉迷游戲，成績在班里幾乎墊底，老師和家長都拿他沒辦法。孫宇對他說：“你既然喜歡打游戲，那想不想去做游戲的創(chuàng)造者？” 男孩一聽立刻來了精神，就這樣加入了社團。
從此那個沉迷打游戲的男孩，變成了一放學就扎進動漫工作室，沉浸在研究和學習制作電腦動畫的世界。慢慢的，老師和家長都感受到了他的變化，他比以前更愿意沉下心去學習和鉆研其他知識。
就這樣，孫宇開始利用課余時間帶著一群有興趣的孩子們做動漫，教他們FLASH、瑪雅等設計軟件。十幾年來，孫宇動漫工作室迎來送走了一屆又一屆的孩子。隨著時代發(fā)展和學校持續(xù)不斷的支持，動漫工作室的規(guī)模也大了很多，設備一代一代更新；社團孩子們的作品獲獎無數(shù)，孫宇的工作室也逐漸受到外界更多關注和贊譽。
但是孫宇的內(nèi)心深處始終有一個遺憾：無法將工作室的電腦搬到真正的課堂里，動漫教學始終沒有突破社團的界限，受益的終究只有每一屆社團的幾十個學生。這與孫宇的教育理念是不一致的，他希望每一個孩子都能在傳統(tǒng)美術之外，再了解更多世界最前沿的科技工具和藝術形式。
轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在2019年底，青島西海岸新區(qū)與科大訊飛合作，全面實施“因材施教”人工智能+教育創(chuàng)新應用行動項目，借著這股東風，黃島小學信息化建設全面更新升級，智慧課堂等信息技術產(chǎn)品進入校園，老師和六年級學生全部配備平板電腦。
“是不是可以把動漫教學和智慧課堂融合，讓學生用平板電腦制作動漫呢？”一個念頭在孫宇的腦海中迅速形成，這個想法讓他非常激動。他感覺到，似乎自己實現(xiàn)夢想的機會來了！他拿出“鋼鐵俠”般的極客精神，一頭扎進應用程序的海洋，開始測試一款又一款的平板繪畫軟件。和當年創(chuàng)立社團時一樣，為了找到一款適合小學生操作的繪畫軟件，他自學了十幾種軟件，最后選出一個進行改造優(yōu)化，重新編寫菜單、調(diào)整參數(shù)，以適配小學階段孩子的學習能力；為了找到更好的筆觸，他測試了幾乎市面上所有適配的觸控筆。終于，在一段時間的努力后，所有軟硬件都達到了孫宇最滿意的效果。
孫宇先在動漫社團里小范圍測試了兩個月，發(fā)現(xiàn)孩子們上手很容易，而且興趣很高。動漫創(chuàng)作自然而然地正式投入了課堂。作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，孩子們對電子產(chǎn)品的熟悉和接受程度很高，美術課使用平板繪畫后效果出奇的好，學生們能更輕松地創(chuàng)作出繽紛的作品，興趣一下就被點燃了。
現(xiàn)如今黃島小學高年級的美術課，一半是按照課程標準進行的傳統(tǒng)繪畫教學，另一半就是富有創(chuàng)意的數(shù)字藝術課堂。每年出一本《年輪》畫冊，辦一次全校畫展，已經(jīng)成為黃島小學的固定儀式。不論是還原電影中的英雄人物，還是自創(chuàng)心目中的美好形象，孩子們可以自由地通過豐富多彩的繪畫形式，創(chuàng)造出他們心中五彩斑斕的世界。
讓數(shù)字藝術教學進入日常的美術課堂，讓每一個孩子都能在傳統(tǒng)美術之外，了解更多世界前沿的藝術創(chuàng)作形式，是孫宇堅持十幾年動漫教學夢的終極理想。如今，它終于實現(xiàn)了。（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒）
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