孫宇是青島西海岸新區黃島小學的一位美術教師,他最喜歡的IP就是漫威的“鋼鐵俠”。在他的工作室里,隨處可見各種漫威英雄的3D打印和繪畫,其中很多也是他學生的作品。作為美術老師,愛好藝術和動漫不足為奇。可孫宇還有理工男的一面:他喜歡科技,熱衷鉆研技術,從寫代碼到3D打印,甚至自制硬件裝備。而他十幾年堅持的夢想:帶著孩子們走進最前沿的美術課堂,正在一步步照進現實。

十幾年前的一天,這個癡迷動漫的熱血青年教師,推開校長辦公室的門,對校長說:“我想帶著孩子們學動漫。”校長給了他1間辦公室,5臺電腦,就這樣,“孫宇動漫工作室”成立了。
工作室創立初期,孫宇挑選社團成員的標準就與眾不同。他去班里問,哪些同學游戲打得好?孩子們都指向了一個學困生。這名男生沉迷游戲,成績在班里幾乎墊底,老師和家長都拿他沒辦法。孫宇對他說:“你既然喜歡打游戲,那想不想去做游戲的創造者?” 男孩一聽立刻來了精神,就這樣加入了社團。
從此那個沉迷打游戲的男孩,變成了一放學就扎進動漫工作室,沉浸在研究和學習制作電腦動畫的世界。慢慢的,老師和家長都感受到了他的變化,他比以前更愿意沉下心去學習和鉆研其他知識。
就這樣,孫宇開始利用課余時間帶著一群有興趣的孩子們做動漫,教他們FLASH、瑪雅等設計軟件。十幾年來,孫宇動漫工作室迎來送走了一屆又一屆的孩子。隨著時代發展和學校持續不斷的支持,動漫工作室的規模也大了很多,設備一代一代更新;社團孩子們的作品獲獎無數,孫宇的工作室也逐漸受到外界更多關注和贊譽。

但是孫宇的內心深處始終有一個遺憾:無法將工作室的電腦搬到真正的課堂里,動漫教學始終沒有突破社團的界限,受益的終究只有每一屆社團的幾十個學生。這與孫宇的教育理念是不一致的,他希望每一個孩子都能在傳統美術之外,再了解更多世界最前沿的科技工具和藝術形式。
轉機出現在2019年底,青島西海岸新區與科大訊飛合作,全面實施“因材施教”人工智能+教育創新應用行動項目,借著這股東風,黃島小學信息化建設全面更新升級,智慧課堂等信息技術產品進入校園,老師和六年級學生全部配備平板電腦。
“是不是可以把動漫教學和智慧課堂融合,讓學生用平板電腦制作動漫呢?”一個念頭在孫宇的腦海中迅速形成,這個想法讓他非常激動。他感覺到,似乎自己實現夢想的機會來了!他拿出“鋼鐵俠”般的極客精神,一頭扎進應用程序的海洋,開始測試一款又一款的平板繪畫軟件。和當年創立社團時一樣,為了找到一款適合小學生操作的繪畫軟件,他自學了十幾種軟件,最后選出一個進行改造優化,重新編寫菜單、調整參數,以適配小學階段孩子的學習能力;為了找到更好的筆觸,他測試了幾乎市面上所有適配的觸控筆。終于,在一段時間的努力后,所有軟硬件都達到了孫宇最滿意的效果。
孫宇先在動漫社團里小范圍測試了兩個月,發現孩子們上手很容易,而且興趣很高。動漫創作自然而然地正式投入了課堂。作為互聯網時代的“原住民”,孩子們對電子產品的熟悉和接受程度很高,美術課使用平板繪畫后效果出奇的好,學生們能更輕松地創作出繽紛的作品,興趣一下就被點燃了。
現如今黃島小學高年級的美術課,一半是按照課程標準進行的傳統繪畫教學,另一半就是富有創意的數字藝術課堂。每年出一本《年輪》畫冊,辦一次全校畫展,已經成為黃島小學的固定儀式。不論是還原電影中的英雄人物,還是自創心目中的美好形象,孩子們可以自由地通過豐富多彩的繪畫形式,創造出他們心中五彩斑斕的世界。
讓數字藝術教學進入日常的美術課堂,讓每一個孩子都能在傳統美術之外,了解更多世界前沿的藝術創作形式,是孫宇堅持十幾年動漫教學夢的終極理想。如今,它終于實現了。(青島日報/觀海新聞記者 王世鋒)
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