青島日報社/觀海新聞1月28日訊 推行教育集團化，讓每個學生每學期進行一次科技活動、參與一次經典誦讀、參加一次研學旅行活動……這些青島教育的創新成果通過青島教育援藏援疆人才帶到了祖國邊疆，為西藏和新疆的教育帶去“海味”。今天下午，青島市教育局召開“組團式”教育援藏援疆干部人才迎新春座談會。據悉，自2016年起，我市共有46位優秀教師赴藏、赴疆開展“組團式”援派支教工作，其中援藏教師21人，援疆教師25人。

市教育局工作人員向援疆老師送上鮮花慰問。

三個“百分百”讓西藏兒童普及幼教

“這些年，桑珠孜區最好的幼兒園、小學、中學都是青島援建的。”教育援藏干部、青島實驗高中副校長張禹自豪地說，青島對西藏作出的貢獻被當地人高度認可。

剛到西藏，張禹被安排在桑珠孜區一中擔任副校長，學校老師的敬業、孩子們的刻苦給他留下了深刻的印象。每天早上5:30，就有學生在校園的路燈下學習，哪怕冬天零下近20度也是如此。為了鼓勵學生，張禹便每天5:30之前到學校陪他們早讀。而日喀則的5:30實際相當于青島的凌晨3:00左右。

西藏的教育教學質量與青島還有不小的差距。張禹深入課堂聽課，一學期聽了40多節。他一邊聽課，一邊組織老師開設公開課，研究課堂教學；和青島的學校進行遠程教研、集備、聽評課。為了彌補學校素質教育的短板，張禹就將青島的先進理念和做法帶過去。

2020年下學期，張禹被安排在區教育局擔任副局長一職。他跑遍了全桑珠孜區12個鄉（街道）、176個行政村、100多所中小學幼兒園。結合當地鄉村學前教育薄弱的現狀，張禹和援藏人員走鄉串戶做宣傳，協調辦園場所，完成3-6歲入園率100%；編寫了《小規模村級幼兒園建設標準》，完成28所幼兒園的建設，實現鄉村幼兒園標準化建設100%；針對當地幼兒園教師隊伍薄弱，甚至有小學畢業生擔任幼兒教師的情況，落實了大學生教師的招聘和培訓任務，實現了鄉村幼兒園大學生教師配置率100%。

青島援藏干部在當地實施科技教育，開展經典誦讀，實施足球發展計劃，開展藝術教育，組織學生研學旅行活動，類似青島教育“十個一”項目的做法讓西藏學生有了更多的體驗。為促進城鄉教育均衡發展，援藏干部構建了城區、鄉中心、村幼兒園縱向聯合的教育集團，并與青島的學校建立了橫向幫扶的集團。他們還籌建了投資7000多萬的青少年科學院項目，構建綜合實踐課程；籌建了投資6000多萬的青島小學項目，高標準規劃一所優質學校；新建了6個運動場，建設了5座教學樓、宿舍樓。

援疆老師培育帶不走的教師隊伍

2021年9月5日，青島朝城路小學老師薛晶晶一行10人踏上新疆兵團十二師的土地，開啟了“組團式”支教的新征程。10位教師里，1人在十二師教育局教研室、6人在十二師中學、3人在五一農場學校。

為了和孩子們迅速建立信任關系，援疆老師與學校少數民族內初班學生“結親戚”，并結合自己“小親戚”的家庭情況和孩子的需要開展幫扶。婁昆山的“小親戚”是特困家庭的孩子，婁昆山聽說孩子過冬僅有一件舊毛衣和一件外套，馬上在入冬前給孩子買了厚毛衣和御寒的棉服棉褲。薛晶晶的“小親戚”是個近視眼，她就給孩子送了護眼按摩儀，指導孩子做眼睛保護。

薛晶晶擔任十二師心理健康教研員，通過調研，她發現當地11所學校27位專兼職老師平均年齡不到30歲，缺少工作經驗。各校際之間距離遠，老師們缺乏溝通交流，許多的教育困惑不能得到及時解答，工作上基本上是“閉門造車”。在短短一個月時間里，薛晶晶組建了十二師教育心智慧團隊，和青島市南區教研員搭建起了魯兵兩地心智慧團隊跨區域聯動教研活動。教研每周一次，連續開展了10周。各類心理健康專題培訓為當地青年老師提供了學習的平臺，大大增強了老師們的工作自信心，幫助十二師教育打造了一支“帶不走的心理健康教師隊伍”。

援疆老師中，膠州六中張仙芝老師和膠州實驗小學匡鵬老師是一對夫妻。他們的女兒上大學，回家時告訴父母，班里有來自新疆的同學，他們家鄉的基礎教育狀況和青島差距很大。女兒的話在張仙芝和匡鵬心里埋下了種子，知道有援疆機會，兩個人一起報了名。在新疆，張仙芝在十二師中學教九年級歷史課，丈夫在學校小學部教數學。十二師中學是“民族團結一家親”示范學校，校內來自喀什地區的300余名內初班學生都是住校生。為了讓學生對歷史有更生動的了解，張仙芝和援疆老師們利用節日、節氣等契機開展傳統文化教育，穿插歷史和文學知識。中秋節，援疆老師自己拿錢湊份子，給300多個孩子購買了學習用具，美術老師制作手工燈籠，語文老師寫對聯和燈謎，與眾不同的節慶形式給內初班的孩子們帶來了新鮮的節日體驗，也讓相關學科知識在學生心中扎根。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）

張仙芝、匡鵬（圖中捧花者）

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