日前，教育部公布了第二批全國高校黃大年式教師團隊，共200個團隊入選。中國海洋大學綠色與智慧海岸工程教師團隊、中國石油大學（華東）地球科學與技術學院博士生導師、教授印興耀領銜的勘查技術與工程專業教師團隊、青島農業大學宋希云團隊榜上有名。
用綠色能源點亮藍色海洋！中國海洋大學這支隊伍獲評全國黃大年式教師團隊
他是大家公認的“教學名師”“講課能手”；他圍繞海洋可再生能源利用領域卡脖子問題，開展關鍵核心技術攻關，不斷取得新突破；他持續拓展學生國際視野，使港口航道與海岸工程專業成為首批國家級一流本科專業。他就是全國高校黃大年式教師團隊帶頭人、中國海洋大學教師史宏達。2月9日，教育部印發通知，公布第二批全國高校黃大年式教師團隊，共200個團隊入選，史宏達負責的中國海洋大學綠色與智慧海岸工程教師團隊榜上有名。
他的課全程高能學生聽不夠
“我愿是一支梯子。”史宏達經常會這樣表達自己對“教師”這份職業的理解。他說，梯子不僅自己能夠到高處，還心甘情愿地讓別人踩著自己登高望遠。“所以，我們應該有成就，我們更應該成就學生。”他是這樣說的，也是這樣做的。
在中國海洋大學工程學子中談起史宏達主講的《港口規劃與布置》課程，大家都贊不絕口，稱其為港口航道與海岸工程專業的“王牌”課。他講的課，條理清晰、深入淺出、旁征博引，知識性、趣味性、學術性渾然一體。他還善于把思政元素巧妙地融入專業課教學之中，西方列強屢次從海上侵略中國、中國智慧與大國工匠、21世紀海上絲綢之路、“兩山”理論、“碳達峰”與“碳中和”……于娓娓道來中滋潤著學子的心田，在潛移默化中使學生樹立“建港筑天下”的寬廣胸懷與責任擔當。
“史老師的課異常火爆，需要提前占座，去晚了都搶不到好位置。”在2018級學生魏浩強的記憶中，想要和老師坐得更接近一些，只能更早一點到教室。“他不僅傳授給我們專業知識，還引導大家深入思考工程師的時代責任與歷史使命，一堂課下來，收獲滿滿。”2017級學生應旭輝說。
2020年，《港口規劃與布置》入選“國家級一流線下課程”。2021年6月，該課程又被教育部評為首批“課程思政示范課程”，史宏達及其課程團隊也獲評教育部“課程思政教學名師和團隊”。2005年，港口、海岸及近海工程專業教學改革項目榮獲山東省教學成果一等獎。
此外，史宏達還主講了本科生課程《專業概論》《鋼筋混凝土結構》以及研究生課程《隨機海浪理論及應用》。《隨機海浪理論及應用》課程大部分是公式，比較枯燥。史宏達秉承“認真教書講原理”的原則，一筆一畫地在黑板上推導講解，把人類科學思想產生的過程告訴學生，有時他可以連續板書3個小時不停歇。學生稱他為“神一般的人”，覺得他的課越聽越上癮。
30多年來，他培養了碩士和博士研究生100余人。大部分奮戰在以工興海、以工強國一線，包括4名國家級高層次人才和一大批國家海洋事業的骨干力量。他們在長江三峽、港珠澳大橋、深中通道、南海島礁、長江口深水航道、洋山深水港等國家重大建設項目中扛起中堅擔當，爭做中流砥柱。
以工興海解決海島供電難題
作為一名海洋科技工作者，史宏達始終秉承科研報國的情懷，瞄準國家戰略需求，在海洋可再生能源利用等領域攻堅克難，不斷實現關鍵核心技術突破。
偏遠海島供電，由于最大負荷有限、輸送距離較遠、島嶼面積狹窄，鋪設海纜在技術與經濟方面成本高昂，一直以來是世界性難題。我國擁有近7000個海島，如何保證海島的供電用能是一個值得探究的重大課題。
“國家的需要，就是我們的責任。”十多年前，結合我國海洋能資源充沛的特點，史宏達帶領團隊毅然開啟了海洋可再生能源開發利用的探索之路。
史宏達領銜研制的“10kW級組合型振蕩浮子波能發電裝置”。攝影 劉邦華
齋堂島隸屬青島西海岸新區，周圍海域蘊藏著豐富的波浪能和潮流能資源。2012年，史宏達帶領團隊在這里建起了我國北方首座海洋能示范基地。2014年1月15日，齋堂島海域天氣寒冷、風大浪急，史宏達帶領科研團隊在寒風刺骨的海面上成功完成了“10kW級組合型振蕩浮子波能發電裝置”的投放，解決了多數傳統裝置“小浪不發電、大浪易損壞”的固有問題，標志著中國海洋大學在國內波浪能陣列化開發與工程應用領域率先取得了實質性突破，推動我國海洋可再生能源開發邁出了一大步，為我國波浪能資源的低成本、規模化開發利用奠定了堅實基礎。
史宏達團隊還在齋堂島建成了我國首座容量為600千瓦的海洋能多能互補海島電站，不僅解決了島上300余戶居民的部分生活用電，還為當地漁民開展海水養殖提供電能，實現以海洋可再生能源為海島供電的工程示范。作為海洋能研發測試平臺主任，目前，他正率領團隊在齋堂島海域加快青島海洋科學與技術試點國家實驗室“海洋能海上綜合測試場”的建設，進而為我國海洋能裝置的投放、運行與評價打造優良的試驗場地。
“希望有一天，我們的技術能復制到其他海島上，給當地的漁民、駐軍以及前去旅游觀光的游客提供便利條件。這樣海島的能源供給就不會依賴于長輸的電纜，國家的投資就會得到節約。”史宏達說，這些能源都是可再生的、清潔能源。“用綠色能源點亮藍色海洋”是他和團隊堅持不懈的夢想。
截至目前，史宏達累計主持科研項目50余項，發表高水平學術論文150余篇，形成技術專利40余項，編寫專著和教材6部，榮獲國家科學技術進步獎二等獎、山東省科學技術進步獎一等獎、第二十一屆中國專利獎等獎勵20余項。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎 通訊員 馮文波）
科技攻關技術突破，護航國家能源戰略
中國石油大學（華東）勘查技術與工程專業教師團隊入選第二批全國高校黃大年式教師團隊，團隊多年來培育9560名勘探人才，參與了我國全部大型油氣田的勘探開發，攻克了油氣開發世界難題
日前，教育部公布了第二批全國高校黃大年式教師團隊，中國石油大學（華東）地球科學與技術學院博士生導師、教授印興耀領銜的勘查技術與工程專業教師團隊榜上有名。
因油而生、因油而興、因油而強，勘查技術與工程專業教師團隊是一個歷史厚重、人才輩出、業績輝煌的優秀團隊，培養了以院士、戰略企業家為代表的9560名勘探人才，參加了我國全部大型油氣田的勘探開發，支援了多所石油高校勘探學科早期建設，攻克了多個油氣地球物理基礎理論與關鍵技術難題，產出了系列重大教學科研成果。
賡續奮斗，突破攻克多項世界性難題
勘查技術與工程專業教師團隊緣起于1954年成立的北京石油學院地球物理教研室，由我國油氣地球物理奠基人蘇盛甫、王曰才先生創建。在培養勘探人才中錘煉師德師風，在攻克科技難關中增強奮斗精神，在服務國家戰略中踐行使命擔當，團隊始終走在油氣勘探的最前沿，形成了“艱苦奮斗，為國找油，勇當尖兵”的優良傳統，取得了一項又一項重大科研成果。
“勘探人要把科研做在祖國的山川上。”團隊負責人印興耀倡導科研工作既要“頂天”又要“立地”，在緊跟、引領國際前沿的同時，也要注重實際應用。針對國內外多類型復雜油氣藏地球物理探測世界級難題，印興耀科研組經過20余年刻苦攻關，創建了儲層流體因子疊前地震直接反演理論方法與技術，為油氣識別提供了“中國芯”，成功應用于10個國家69個油氣區塊，有效指導了多類型復雜油氣藏儲層描述與油氣識別，支撐了儲量的發現和采收率的提高。印興耀作為該成果牽頭人，獲2019年國家科技進步二等獎。團隊博士生導師、教授唐曉明科研組提出了偶極橫波遠探測4的原創性理論，在國際上首次研制出超遠探測全方位掃描成像測井裝備，獲國際測井界最高獎——SPWLA杰出科技成就獎。
黨的十八大以來，團隊承擔的國家科技重大專項、國家重點研發計劃和國家自然科學基金等科研課題高達100余項，三大石油公司科技攻關項目高達300余項，獲國家和省部級科技獎勵28項。團隊圍繞國家油氣重大戰略需求，依托“地質資源與地質工程”國家一流學科和“地球探測與信息技術”國家重點（培育）學科，形成了儲層地球物理、地震波傳播理論與成像、測井理論與技術等特色方向，為保障國家能源戰略安全、促進企業技術進步及油氣地球物理理論發展作出了突出貢獻。
為國育才，七成畢業生投身能源行業
“出工雞未鳴、收工星當空，日行幾十里、涼飯果腹中。”幾句打油詩是油田勘探人的生動寫照。每年寒假團隊教師都會帶領學生組成“野外地震小隊”遠赴油田生產一線，開展野外教學實踐活動。將課堂搬到油田上，將專業知識落實到實踐中，野外實踐教學已成為勘查技術與工程專業教師團隊立德樹人的生動課堂。
創新人才培養模式，科研、實踐兩手抓，團隊建立了“室內實驗、校內實訓、野外實習、現場實干”四位一體實踐教學體系，實現了本科專業校外實踐教學四年不斷線。團隊堅持黨建統領，以課程思政、師生聯合組織生活、“1+2”導師制等為抓手、以“大地經緯育人平臺”為載體，將學生思想教育工作融入日常、抓在經常，使“黃大年精神”、“石油精神”等內化于心、外化于行。
近年來，畢業生在中石油、中石化、中海油等能源行業就業占比保持在70%以上，其中三成以上扎根西部及海外戈壁沙漠等艱苦地區基層一線，“80后”畢業生郭旭光現為中國石油新疆油田分公司勘探開發研究院黨委委員、副院長兼勘探研究所黨總支書記、所長，跨越石油勘探禁區，參與發現瑪湖和吉木薩爾兩個10億噸級大油田，獲評全國勞動模范；“80后”畢業生、中石化勝利油田物探研究院首席專家秦寧專注于“為地下巖體構造做CT”，為落實近4億噸新增儲量發現提供重要技術支撐，獲評中國青年五四獎章。
牢記為黨育人、為國育才使命，團隊堅持全員全過程全方位育人，制定課程育人方案，將石油精神融入專業課程教學中，培養學生家國情懷。組建以學術大家領銜的課程教學團隊，建設系列金課，主編精品教材，構筑高端實驗教學平臺，打造“名師-名課-名教材”的品牌。“地震勘探原理”入選全國首批一流課程，“地震波動力學”和“地球物理測井”入選山東省優質課程，國家級規劃教材《地震勘探原理》入選中國高被引圖書地質學學科TOP3名單，《地震波動力學基礎》和《地震數據處理方法》獲省部級優秀教材獎。
心有大我、至誠報國。勘查技術與工程專業教師團隊將繼續把愛國之情、報國之志融入人才培養和科學研究之中，用智慧透視地下寶藏，用愛心哺育祖國棟梁，努力為保障國家能源安全，在實現中華民族偉大復興的征程中再立新功。（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒）
不忘初心為國育種 堅守課堂為黨育人
青島農業大學宋希云團隊獲評全國黃大年式教師團隊
在海南樂東的南繁基地，青島農業大學作物種質資源創新與利用教師團隊的老師們戴著斗笠，在玉米田穿梭授粉。玉米葉時不時劃在臉上，留下細小的傷口。在完成了北方的育種試驗后，他們趕去海南，在11月到3月間再去搶時間做一季的實驗。老師們租住在農戶家，常常是在地里干一天活兒，回家之后累得不愛做飯，就吃點干糧將就。近日，這支青島農業大學宋希云領銜的團隊獲評全國黃大年式教師團隊。
這是青島農業大學第二支獲此殊榮的團隊。青農大農業機械教師團隊為教育部首批全國高校黃大年式教師團隊。
一年兩季搶收研究素材
種子，關系著中國人的飯碗。出生在山東濰坊農村的宋希云對此有著深刻的感受。“小時候吃不飽飯，那時候作物品種不行，畝產低，只有在過年過節的時候才能吃上白面，大多數時候是吃地瓜干充饑。”饑餓的記憶讓宋希云立下志向，一定要想辦法改善農民的生活。高考填志愿，他選擇了山東農業大學的前身—山東農學院。村里人對他的選擇議論紛紛：種地還用去大學學習？事實證明，宋希云真的學出了名堂。
農業是應用性極強的專業，做研究，宋希云和團隊將目標瞄準了小麥、玉米、花生等山東地區的主要農作物。團隊根據山東各地的氣候特征，提升種質的抗旱、抗寒、抗病等屬性。從教近四十年，宋希云參與培育的農業新品種就有十幾個.。
育種是個苦活兒。首先，培育周期長。一個品種選育、實驗、審定、推廣，需要十年左右時間。其次是工作環境苦。要想得到第一手材料，研究人員必須深入田間地頭。玉米育種需要在玉米授粉的七八月份進行。團隊教師們在密不透風的玉米地里收集玉米花粉。常常被玉米葉劃得到處是傷口，花粉和著汗水流過傷口，特別刺痛。“宋老師做育種研究有‘癮’，作物生長的節點，他想方設法抽時間去地里看看。”宋希云帶出來的研究生張恩盈說。如今，他已是作物種質資源創新與利用教師團隊的骨干。
新品種讓作物提質提量
在宋希云手機里，存著幾百個農戶和育種企業的聯系方式。作為山東省玉米首席專家和農業科技特派員，他是農戶信任的專家。2018年7月，二點委夜蛾突然出現在玉米田。宋希云接到農戶的信息，和團隊連夜趕到玉米地查看，這種新出現的蟲子啃食玉米苗，在對病蟲害做出評估后，他馬上調度全省所有研究玉米的科研團隊和玉米生產的產業鏈，從改變播種時間避開危害期、選育抗病性品種、研制滅蟲藥物等多個方面著手，保護玉米生產。玉米得了怪病，長成“君子蘭”的模樣，不能抽穗。宋希云去田間調研，判斷為粗縮病，在團隊努力下，研制出抗病的品種。
團隊突破種業瓶頸，先后育成了農作物新品種31個，其中抗旱耐鹽堿小麥新品種“青麥6號”，連續突破旱地小麥大面積畝產記錄（700公斤）和鹽堿地小麥高產紀錄（547公斤），累計全國推廣3999.2萬畝，增產17.44億公斤，新增經濟效益36.66億元。在國際上首次發明了花生離體誘變和離體定向篩選高油突變體的新技術，創制高油突變體167份，培育高油新品種5個，其中“宇花9號”為國際上含油量最好的花生品種。選育了“萊農糯6號”、“萊農糯10號”、“萊農糯38”、“萊農糯7823”、“青農201”和“青農206”等系列糯玉米品種，年增收過億元。
除了產量和質量增加，農作物的品種還有了更精細的劃分。以往玉米成熟后脫粒，六成被碾碎用作動物飼料。現在，用作飼料的玉米品種可以在未成熟時收割，玉米、秸稈、籽粒一起碾碎加工。生長周期短了，浪費少了，但營養價值提高，給種植戶和養殖企業提高了效益。
玉米地里開講培養接班人
守住農業安全，需要后繼有人。采訪中，宋希云和團隊的老師們都強調，農業科研，除了課本知識還需要有極強的實踐能力。在田間地頭開講是教師們的工作常態。“培養學生和土地的感情，和農民的感情，才能厚植家國情懷。”宋希云說，團隊積極探索知農愛農新型農科人才培養模式，實施“實踐育人”工程，開展“強農興農，強魯興邦”等農科學子社會實踐系列活動和校企、校院、校所“聯合人才培養工程”。
團隊執教的農學專業獲評國家一流本科專業建設點；種子科學與工程專業獲評山東省一流本科專業建設點；農學專業群獲得山東省教育服務新舊動能轉化項目資助，經費3600萬元；物聯網實驗室獲得山東省教育基金專項資助，經費270萬元；智慧農業專業獲得教育部備案。團隊的相關教學研究獲得省級重點項目立項6項，團隊成員主講課程中有2門被評為山東省精品課程，主編、副主編教材10部，發表教研論文50余篇。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
責任編輯：劉聰聰 王鳳一
