近日，針對人大代表提出的“改革我國對博士生、碩士生畢業(yè)考核體制，給予導師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權，釋放研發(fā)能量”的建議，教育部在《對十三屆全國人大三次會議第9546號建議的答復》中表示，該建議對完善高校研究生科研成果評價標準具有很大啟發(fā)，下一步將充分采納，今年下半年還將出臺《研究生導師指導行為準則》，明確規(guī)定研究生導師的指導職責。

教育部表示，研究生教育是國民教育的頂端，博士、碩士學位代表著一定的學術水平，應有高要求和科學的評價標準。導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，是研究生培養(yǎng)質量的關鍵，要對研究生開展學術研究、寫作發(fā)表論文、撰寫學位論文進行嚴格把關，把學位論文的實質性創(chuàng)新作為評價學位論文質量的關鍵要素。

就在本周，教育部等三部門已發(fā)布《關于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》，其中明確提出，導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，培養(yǎng)單位要嚴格導師選聘標準，加強導師團隊建設，明確導師權責，規(guī)范導師指導行為，支持導師嚴格學業(yè)管理。

教育部透露，2020年下半年，將以國務院學位委員會、教育部名義印發(fā)《關于進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質量管理的若干意見》，進一步規(guī)范學位與研究生教育質量管理，壓實學位授予單位、學位評定委員會和研究生導師責任，指導學位授予單位實行研究生培養(yǎng)全過程評價制度，分類制訂不同學科或交叉學科的學位論文規(guī)范、評閱規(guī)則和核查辦法，真實體現(xiàn)研究生知識理論創(chuàng)新、綜合解決實際問題的能力和水平；切實發(fā)揮資格考試、學位論文開題和中期考核等關鍵節(jié)點的考核篩查作用，完善考核組織流程，豐富考核方式，落實監(jiān)督責任，提高考核的科學性和有效性。

今年下半年，教育部還將發(fā)布《研究生導師指導行為準則》，明確規(guī)定研究生導師要正確履行指導職責，遵循研究生教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，因材施教；合理指導研究生學習、科研與實習實踐活動；綜合開題、中期考核等關鍵節(jié)點考核情況，提出研究生分流退出建議。（記者 任敏）

責任編輯：程雪涵