隔離已9天情緒很穩(wěn)定
隔離房間內(nèi)設(shè)施完善，生活學(xué)習(xí)有序進(jìn)行
3月4日疫情發(fā)生后，萊西市結(jié)合開展流行病學(xué)調(diào)查工作，從3月7日開始，該市所有學(xué)校幼兒園全部停止線下教學(xué)，發(fā)現(xiàn)病例的兩所學(xué)校學(xué)生已全部轉(zhuǎn)運(yùn)至集中隔離點(diǎn)。至13日，首批師生已隔離生活了9天。記者連線了解被隔離師生情況，全體師生情緒平穩(wěn)、生活學(xué)習(xí)有序進(jìn)行。
萊西七中學(xué)生高彩榮通過(guò)視頻通話告訴記者，隔離房間內(nèi)設(shè)施完善，電視機(jī)、空調(diào)等一應(yīng)俱全，還配發(fā)衛(wèi)生包、課外書籍等，每天有工作人員定時(shí)送餐，做核酸檢測(cè)。“里面什么都不缺。”高彩榮說(shuō)，雖是陌生老師上網(wǎng)課，但都是萊西市同學(xué)段、同學(xué)科優(yōu)秀老師，教學(xué)質(zhì)量較高。課后有老師指導(dǎo)在房?jī)?nèi)鍛煉，還可電話聯(lián)系老師、同學(xué)或家長(zhǎng)，傾訴煩惱，清空憂慮。
萊西七中學(xué)生高彩榮正在吃晚餐。
萊西市教體局副局長(zhǎng)趙巧云介紹：“我們迅速成立后勤保障小組，為隔離學(xué)生配備了線上教學(xué)設(shè)備，以便學(xué)生上網(wǎng)課。同時(shí)，為每個(gè)隔離點(diǎn)配備了心理教師，對(duì)師生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)。”隔離期間，周一至周五每天四節(jié)網(wǎng)課，由萊西市教體局從各學(xué)科優(yōu)秀教師中抽調(diào)中堅(jiān)力量，通過(guò)釘釘群直播形式上課，網(wǎng)課結(jié)束后有眼保健操、體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)欣賞等，每周還有一節(jié)心理課。“雖然隔離教師沒(méi)教學(xué)安排，但我們也會(huì)全程聽(tīng)課，適時(shí)發(fā)言，組織學(xué)生積極參與互動(dòng)，做好助教工作。”集中隔離教師劉芳婷告訴記者，老師們還引導(dǎo)學(xué)生寫隔離日記，把每天生活寫下來(lái)，并做好第二天計(jì)劃。每天體育運(yùn)動(dòng)不少于半小時(shí)，錄制小視頻分享在班級(jí)群。
駐點(diǎn)心理教師與學(xué)生交流。
“疫情剛發(fā)生時(shí)，我們只知道要封閉隔離，沒(méi)有其他消息，有些緊張。”隔離學(xué)生家長(zhǎng)張先生說(shuō)，“沒(méi)過(guò)多久老師給我們打電話，告知孩子具體隔離位置，每天吃什么，我們就放心多了。孩子拿到統(tǒng)一配發(fā)的手機(jī)后，第一時(shí)間給我打電話報(bào)平安，說(shuō)同學(xué)們心態(tài)不錯(cuò)，沒(méi)有特別害怕。”
趙巧云說(shuō)，“請(qǐng)廣大家長(zhǎng)們放心，隔離點(diǎn)內(nèi)工作人員將用心用情做好各項(xiàng)保障服務(wù)，讓師生平穩(wěn)度過(guò)隔離期。”（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?李德銀 通訊員 馮連營(yíng) 董建君）
“我要考個(gè)好成績(jī)”
骨干教師組成送課團(tuán)隊(duì)，根據(jù)進(jìn)度為隔離學(xué)生量身備課
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)第二單元。”3月12日下午兩點(diǎn)，萊西市南京路中學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)李春慧打開電腦，登錄釘釘給學(xué)生們上網(wǎng)課。“上課前，讓我們先跟著視頻做一段律動(dòng)操，大家要積極和我連麥互動(dòng)，可以發(fā)文字、圖片彈幕回復(fù)老師。”
萊西市南京路中學(xué)李春慧老師在給學(xué)生上網(wǎng)課。
疫情突發(fā)后，萊西市教育系統(tǒng)迅速召開教研室各部室網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，部署抗疫期間各項(xiàng)任務(wù)。為保障隔離學(xué)生們能同時(shí)開始線上學(xué)習(xí)，教研室提前成立由青島市學(xué)科帶頭人、青島市教學(xué)能手、青島市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師等骨干教師組成的送課團(tuán)隊(duì)，根據(jù)進(jìn)度為隔離學(xué)生量身備課。
“我今年就要參加中考了，在當(dāng)前這么嚴(yán)峻的情況下，老師也沒(méi)耽誤我們的功課。”隔離學(xué)生張志遠(yuǎn)說(shuō)，“其他學(xué)校同學(xué)還為我們錄制了加油視頻。我想對(duì)這些老師、同學(xué)們說(shuō)一聲謝謝，我一定要考個(gè)好成績(jī)。”
張志遠(yuǎn)同學(xué)在隔離房間上網(wǎng)課。
“前幾天老師就把手機(jī)送到我手上了，讓我們能隨時(shí)跟父母聯(lián)系，還不耽誤上網(wǎng)課。”隔離學(xué)生丁荃說(shuō)，“有時(shí)遇到不懂的，老師會(huì)耐心解答，還經(jīng)常給我們加油鼓勁。”
據(jù)悉，萊西市教育部門也時(shí)刻關(guān)注隔離學(xué)生的線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，每日跟進(jìn)了解隔離點(diǎn)教學(xué)情況，及時(shí)提供教研支持和幫助。同時(shí)，授課老師上完課后，會(huì)及時(shí)導(dǎo)出聽(tīng)課信息，各學(xué)科教師會(huì)及時(shí)督促因網(wǎng)絡(luò)或其他原因沒(méi)有聽(tīng)課的學(xué)生看網(wǎng)課回放。網(wǎng)課期間的作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)痕跡，包括錯(cuò)題整改都需上傳，老師們也會(huì)及時(shí)批閱，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)工作影響。
據(jù)了解，網(wǎng)上授課內(nèi)容除文化課外，還安排了內(nèi)務(wù)整理、動(dòng)手實(shí)踐、體育活動(dòng)、美術(shù)、音樂(lè)等內(nèi)容豐富多彩的課程。班會(huì)課還安排了心理教育和紅色教育、愛(ài)國(guó)主義教育等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷方面的教育。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?李德銀 通訊員 張所海）
心理援助全天候
萊西做好疫情期間師生心理健康工作，織就心理防疫網(wǎng)
疫情防控是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。健康樂(lè)觀、理性平靜的心態(tài)，是抗疫鎧甲，更是免疫良方。為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康工作，做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，萊西市按照“勤聯(lián)系、早發(fā)現(xiàn)、多溝通、求實(shí)效”的工作方法和思路，多舉措加強(qiáng)疫情期間學(xué)生“心理防疫”，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
“突如其來(lái)的疫情打擾了我們的生活，讓我們心慌，恰在這時(shí)，老師為我們安排了一堂豐富多彩的心理疏導(dǎo)課，讓我們知道如何面對(duì)，如何調(diào)整好心情，照顧好自己及家人。”萊西市洙河小學(xué)學(xué)生趙藝鑫上完“心理第一課”后說(shuō)。
為確保疫情期間師生身心健康，3月7日起，萊西全市中小學(xué)生共同迎來(lái)居家學(xué)習(xí)“心理第一課”。各學(xué)校在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)學(xué)生需求，組織教師精心備課，通過(guò)心理班會(huì)、心理課等形式，引導(dǎo)孩子們了解特殊時(shí)期常見(jiàn)的身心反應(yīng)、如何積極應(yīng)對(duì)、掌握簡(jiǎn)單易學(xué)的心理調(diào)適技術(shù)、提高自主學(xué)習(xí)能力等內(nèi)容，為孩子們注入了抗疫“心”能量。
此外，萊西市組織編寫下發(fā)了《萊西市普通中小學(xué)師生居家學(xué)習(xí)心理自護(hù)手冊(cè)》，為學(xué)校推送了由本市優(yōu)秀心理教師錄制的居家學(xué)習(xí)心理調(diào)適系列微課等。
“隔離點(diǎn)內(nèi)學(xué)生的心理問(wèn)題是我們關(guān)注的重中之重，我們安排了優(yōu)秀心理教師進(jìn)駐隔離點(diǎn)，開展心理教育和干預(yù)工作。”萊西市教體局心理與家庭教育研究室負(fù)責(zé)人介紹，駐點(diǎn)心理教師結(jié)合隔離點(diǎn)學(xué)生年齡特點(diǎn)，安排多樣的活動(dòng)，使學(xué)生生活規(guī)律化、豐富化。設(shè)計(jì)“每早一歌”清晨叫醒服務(wù)，帶領(lǐng)孩子們課間操“動(dòng)起來(lái)”，睡前播放舒眠音樂(lè)或進(jìn)行放松訓(xùn)練，每天帶孩子們進(jìn)行一次積極心理暗示，定期組織“最美聲音”歌唱比賽、繪畫比賽等活動(dòng)，讓隔離學(xué)生時(shí)刻感受到老師、同學(xué)們就在身邊，產(chǎn)生安全感，穩(wěn)定情緒。
學(xué)生在隔離房間做課間操。
“你今天情緒怎么樣呀？老師教過(guò)的舒緩動(dòng)作有沒(méi)有用？……有需要隨時(shí)打我電話！”這是隔離點(diǎn)學(xué)生每天都會(huì)收到的問(wèn)候。隔離點(diǎn)班主任、學(xué)科教師和心理教師通過(guò)電話、釘釘、微信、線上問(wèn)卷等方式，摸排學(xué)生心理狀況，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)啟動(dòng)心理危機(jī)應(yīng)急處置。對(duì)摸排出有情緒波動(dòng)的孩子及時(shí)通過(guò)視頻“見(jiàn)屏如面”方式交流，開展談心談話和個(gè)體心理疏導(dǎo)。
記者了解到，各學(xué)校對(duì)前期已發(fā)現(xiàn)存在心理波動(dòng)的學(xué)生、家人在一線抗擊疫情或家人被隔離的學(xué)生、親屬或本人被感染的學(xué)生等人群重點(diǎn)關(guān)注，實(shí)施分類指導(dǎo)，精準(zhǔn)幫扶，及時(shí)在生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上幫扶、心理上支持，記好臺(tái)賬，實(shí)施“一人一案”，做到跟蹤管理、疏導(dǎo)到位。對(duì)心理特需生，老師們通過(guò)線上“家訪”、線上“談心談話”等形式，與學(xué)生“見(jiàn)屏如面”交流，給學(xué)生打好心理防疫強(qiáng)“心”劑，平穩(wěn)度過(guò)心理防疫期。對(duì)問(wèn)題較突出學(xué)生，實(shí)行“一對(duì)一”關(guān)注包聯(lián)，進(jìn)行跟蹤式服務(wù)，及時(shí)有效化解危機(jī)。
同時(shí)，萊西市還下發(fā)《疫情防控心理援助熱線明白紙》，公布師生心理熱線11部、家庭教育熱線8部、教育服務(wù)熱線20部，為全市中小學(xué)師生、家長(zhǎng)提供24小時(shí)心理援助服務(wù)。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?李德銀 通訊員 馮連營(yíng) 張琦）
責(zé)任編輯：岳文燕
