在長沙路小學(xué)一年級四班的網(wǎng)課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生造句，題目是：我畫個____送給____我希望____。學(xué)生劉怡萱的造句拍照上傳：“我畫個火紅的太陽送給媽媽，我希望照亮媽媽回家的路。”雖然稚嫩的字跡還有些歪歪扭扭，甚至有的字不會寫用拼音代替，但還是讓媽媽淚目了。劉怡萱的媽媽是一名護(hù)士，正在抗疫中奮戰(zhàn)。
停課不停學(xué)，離校不離教，青島各中小學(xué)的網(wǎng)課有序進(jìn)行。教育行政部門制定了線上教學(xué)方案，學(xué)校也拿出了符合校情的居家學(xué)習(xí)課程表，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞各方面提高素養(yǎng)，在這場戰(zhàn)“疫”中實現(xiàn)更有價值的自主成長。
每天藝體活動不少于30分鐘
居家上網(wǎng)課，課程表上的藝術(shù)體育活動并沒有減少。課后，各校都動員學(xué)生利用家中現(xiàn)有資源開展文體活動、科技創(chuàng)作。
萊西第七中學(xué)初四2班的高同學(xué)隔離期間每天都跟著網(wǎng)課進(jìn)度，進(jìn)行不少于半小時的體育運動，錄制小視頻，分享在同學(xué)群。她的隔離日記已經(jīng)寫了一小本，“除了日記，這里面還記錄了我每天的日程，和在學(xué)校時基本一樣。”她說，回家之后，這就是自己給媽媽的“報告”。
膠州市各班以“云班會”形式，帶領(lǐng)學(xué)生觀看升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。藝體老師組織學(xué)生每天不少于三十分鐘的宅家活動：指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操，進(jìn)行健身操、仰臥起坐、繪畫、唱歌等活動項目，促進(jìn)學(xué)生放松心情、勞逸結(jié)合。各班充分利用居家環(huán)境和家庭資源，組織開展“居家學(xué)技能，爭當(dāng)小勞模”活動，指導(dǎo)學(xué)生制作美食、澆花護(hù)花、手工比賽等，培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力。
高新區(qū)實驗小學(xué)在線上教學(xué)期間，依舊沿襲了學(xué)校特色“零點體育”課程。體育老師通過直播帶領(lǐng)全校學(xué)生進(jìn)行學(xué)校特色素質(zhì)操訓(xùn)練和墊上力量鍛煉等。即墨區(qū)實驗學(xué)校要求學(xué)生居家學(xué)習(xí)要有儀式感，孩子們每天穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，端正坐姿，就像在學(xué)校上課一樣精神飽滿。“我家的蘆薈是……”青島南京路小學(xué)的語文線上課堂中，孩子們邊觀察著家中的植物，邊與老師連麥，描述著自己的觀察結(jié)果，在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)觀察事物的變化；勞動課上孩子們制作分層飲，水果、雪碧齊上陣，將科學(xué)、勞動、美育知識相結(jié)合，孩子們學(xué)得不亦樂乎。
老師變身“主播”演示實驗過程
為了保障線上教學(xué)順利進(jìn)行，全體教師開動腦筋，在充分集備的基礎(chǔ)上集思廣益，積極尋求多種有效教學(xué)方式。
在平度市開發(fā)區(qū)一位老師的數(shù)學(xué)課堂上，老師對學(xué)生進(jìn)行每日口算10分鐘訓(xùn)練。為了盡量減少學(xué)生看電腦的時間，老師采取“我讀你聽”游戲化的方式激起電腦前孩子們的興趣。
物理學(xué)科實驗多，線上教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生無法親身動手操作，青島三十七中的老師們就利用課后時間，自發(fā)錄制實驗微課，在上課時配合使用。在家錄制時，物理林老師還和6歲的兒子共同配合，一人拍攝、一人出鏡，學(xué)生們都對這位小模特大為歡迎，觀看得格外認(rèn)真。青島第四十二中學(xué)物理教研組長史學(xué)梅老師把演示實驗搬到了家里的學(xué)習(xí)桌上，通過手機(jī)鏡頭，在釘釘直播群里親自動手做實驗直播，讓孩子們感受到老師仿佛就在教室的講臺上。
廣雅中學(xué)開展線上分層教學(xué)，尤其是對于學(xué)習(xí)目前有困難的學(xué)生，教師采取線上“遞粉筆，連麥”等手段，不斷跟進(jìn)學(xué)生的聽講情況。在課堂上，教師激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們動手操作，低起點、小坡度的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)展示他們的操作過程、解答過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。青島格蘭德中學(xué)老師們通過在線課堂，多樣互動鼓勵學(xué)生發(fā)言，抓住學(xué)生注意力，同時開展學(xué)生多元評價與反饋，開啟“最美課桌”評選，讓學(xué)生的云端學(xué)習(xí)變得更有效率。
手術(shù)三天老師就在病房上課
網(wǎng)課的質(zhì)量如何，取決于老師們的教研、集備狀況和老師的敬業(yè)精神。
青島重慶中路第一小學(xué)開展“干部示范課活動”。首開示范課的是教導(dǎo)處主任趙穎莉和副主任孫毅。全體教師以干部的線上課例為研究載體，圍繞課前準(zhǔn)備、技術(shù)運用、師生互動、當(dāng)堂落實等維度進(jìn)行熱烈地討論與交流。干部先行，全員跟進(jìn)，網(wǎng)格化管理，切實保證了“線上課堂”的教學(xué)效果。
薛梅老師是青島啟元學(xué)校的班主任，教著兩個班的語文課。近期因生病于3月9日開始住院。3月14日一早，剛做完手術(shù)三天的薛梅，就在自己的病床上開始上網(wǎng)課。她把兩個班88名學(xué)生拉到一個釘釘群里直播，把紙貼到病房墻上，臨時當(dāng)作“黑板”，在紙上書寫演示。薛梅在病房里爭分奪秒，爭取下午能把作業(yè)全部批改完，晚上她還要給家長們反饋孩子白天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。
目前，各校教研活動在線上照常進(jìn)行，老師們通過網(wǎng)課實踐，隨時收集學(xué)生和家長反饋的問題，用于改進(jìn)網(wǎng)課質(zhì)量。
云端技能教學(xué)不放松
職業(yè)學(xué)校的技能教學(xué)是線上授課的難點，青島旅游學(xué)校的專業(yè)課教師們反應(yīng)迅速，采用靈活多樣的翻轉(zhuǎn)課堂，開展專業(yè)技能教學(xué)。老師們課前推送微課給學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后錄制視頻上傳至作業(yè)小程序，教師批閱點評，了解學(xué)生的掌握情況，課上有針對性地進(jìn)行示范教學(xué)。
酒店管理組的老師們選定“餐巾折花”作為主要教學(xué)內(nèi)容，整合多年來參加國賽所積累的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用周末大家分工合作完成系列精品微課；航空專業(yè)的李琳老師高標(biāo)準(zhǔn)打磨錄制每一個示范動作，認(rèn)真反饋學(xué)生錄制的視頻作業(yè)……
學(xué)生的反饋是檢驗教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。課后教師們開展學(xué)生調(diào)研，了解學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中的困惑，在新一輪的教學(xué)中不斷打磨和提升。在老師們的精心教導(dǎo)下，學(xué)生們不僅從云端課堂學(xué)會了專業(yè)技能，還收獲了春天般的溫暖與呵護(hù)。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
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