1991年5月15日，時任福州市委書記習近平來到福建師范大學，為1400多名師生作形勢報告。習近平同志以豐富的事例、翔實的數據，將一幅福州市20年經濟社會發展戰略規劃的壯美畫卷徐徐展開，令人心馳神往。他結合自己的成長經歷，諄諄告誡同學們“社會最需要、最歡迎有實干精神、能解決實際問題的人，而最不歡迎夸夸其談、眼高手低的‘客里空’”，叮囑同學們要當實干家，不做“客里空”。

采訪對象：陳曉紅，女，1969年4月生，福建永春人，福建師范大學音樂系1987級本科生，現任福建師范大學黨委副書記。張愛民，男，1971年8月生，福建云霄人，福建師范大學物理系1989級本科生，現任福建師范大學馬克思主義學院黨委書記。林魯文，男，1968年8月生，山東榮成人，福建師范大學歷史系1988級本科生，現任福建師范大學保衛處（武裝部）處長。

采訪組：陳志勇 石新明 程惠斌 樂華斌 余成威

采訪日期：2020年8月27日

采訪地點：福建師范大學行政樓710會議室

采訪組：陳曉紅、張愛民、林魯文老師，你們好！1991年5月15日，時任福州市委書記習近平來到福建師范大學，為師生作形勢報告。三位老師在現場聆聽了這場報告，請回憶一下當時的場景。

陳曉紅：當時，我是福建師范大學音樂系四年級學生。時過近三十年，我仍然清晰地記得，習書記來校作報告是在一個星期三的下午。從20世紀80年代開始，師大就把每周三下午確定為政治學習時間，這個做法一直延續至今。

報告會的地點在省軍區禮堂，來聽報告的既有各系學生代表，也有教師骨干。師生參與的積極性都很高，千人大禮堂坐得滿滿當當，就連后排過道和禮堂兩側出入口都站滿了人。

張愛民：下午三點左右，習書記與校領導一同走進會場，師生們紛紛起立鼓掌。習書記個子很高，身姿挺拔，步履穩健。記得他當時穿著一件白色襯衫，一進入會場就頻頻向師生點頭致意，沒有一點兒官架子。

當時我在系里擔任學生會干部，負責維持現場秩序，被安排坐在前排過道邊的座位上，因此得以近距離一睹習書記的風采。年輕帥氣、笑容溫暖，是習書記留給我的第一印象。

林魯文：那時候我擔任學校電臺臺長，主要負責宣傳報道學校要聞。雖然聽過多場形勢報告，但至今記憶最清晰、印象最深刻的還是習書記為我們作的這場報告。當時很多福建人普通話講得還不夠標準和規范，鄉音較重，習書記字正腔圓、富有磁性的普通話，一下子就把大家給吸引住了。

采訪組：請問習近平同志在報告會上都講了哪些內容？

張愛民：習書記報告的題目是“福州九十年代展望”。他雖然準備了稿子，但在報告過程中基本是全程脫稿，不打官腔，不唱高調，用的都是我們青年人容易接受的語言，引經據典、妙語連珠。報告多次被師生們熱烈的掌聲打斷，現場笑聲連連，氣氛非常活躍。

習書記列舉了大量事實和數據，重點講述了福州的歷史沿革、特色優勢和發展潛力，詳細闡述了在“八五”計劃和十年規劃中福州發展的思路與構想。他對福州建設的各種數據如數家珍，對福州發展的各項舉措了然于胸。

習書記與我們分享了他在陜北梁家河插隊時的工作和生活。他說：“社會最需要、最歡迎有實干精神、能解決實際問題的人，而最不歡迎夸夸其談、眼高手低的‘客里空’。”我對習書記講的“客里空”這個詞印象特別深刻。

陳曉紅：習書記作報告時聲調不高，但富有感染力。展望福州發展，習書記將一幅現代化大都市的畫卷徐徐展開，令人心馳神往，讓在場的大學生們熱血沸騰，對未來充滿期盼，并暗暗鉚足干勁。

1992年，習書記親自主持和編制了被稱為“3820”工程的《福州市20年經濟社會發展戰略設想》，科學謀劃了福州3年、8年、20年經濟社會發展的戰略目標。“3820”工程是一個高瞻遠矚的宏大構想，為福州發展建設繪就藍圖，極大地推動了福州改革開放進程。

習書記語重心長地對我們說：“當代青年知識分子要成才，唯一正確的道路就是深入實際，結合工農，繼承和發揚愛國主義的優良傳統，肩負起振興中華的歷史使命。這既是‘五四’以來中國青年運動的主流，也是當代青年運動的方向，是青年一代成才的必由之路。”習書記勉勵我們要多參加社會實踐，并談到福州市委已發過一個文件，要求各級部門為大學生參加社會實踐提供方便。

采訪組：張老師，剛才您談到習近平同志在報告中用了一個詞——“客里空”，請問這個詞有什么特別的含義嗎？

張愛民：當時我覺得“客里空”應該是愛說空話、不辦實事的意思，但對其內涵并不是特別理解。報告會后，我還是從中文系同學那里得知，“客里空”是蘇聯作家科爾內楚克創作的話劇《前線》里的一個角色。劇中，作家用諷刺的筆法刻畫了前線特派記者“客里空”，他在戰地采訪時不深入一線部隊，整天待在總指揮部里，靠著捕風捉影和道聽途說來胡編亂造“新聞”。后來，“客里空”被用于泛指作風浮夸、華而不實的人。

我對“客里空”一詞印象非常深。2013年，習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，更加生動地為“客里空”畫了像。他指出：“有的抓工作不講實效，不下功夫解決存在的矛盾和問題，難以給領導留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，工作匯報或年終總結看上去不漂亮的事不做，儀式一場接著一場，總結一份接著一份，評獎一個接著一個，最后都是‘客里空’。”這段話一下就把我的思緒拉回到了近三十年前那個周三的下午，耳畔仿佛又回響起習書記的諄諄教誨——要當實干家，不做“客里空”。

采訪組：習近平同志在報告會上對青年大學生提出了哪些希望？

陳曉紅：習書記非常關注青年學生的成長成才。整場報告會持續了兩個多小時，他用了將近一半時間談高校的人才培養問題。習書記說，要推動福州的改革開放，實現90年代福州經濟社會的大發展，離不開高校力量的積極參與，離不開廣大知識分子投身其中。因此，要充分發揮高校的智力和人才優勢，充分調動知識分子的積極性和創造性。

習書記特別重視大學生的社會實踐，在談到大學生的成長時，他說，知識分子尤其是當代大學生要明確所肩負的歷史使命，光有成才的愿望和條件不夠，還必須深入實際，向實踐學習，向工農學習，甘當小學生，在火熱的社會生活中鍛煉成長。習書記還提到各級黨委和政府要關心支持大學生的社會實踐，積極為他們創造條件。

林魯文：習書記說，歷史的機遇對于90年代初的大學生來說是不尋常的。他希望我們一定要遵循黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想，刻苦鉆研科學文化知識，堅定不移地走與工農相結合的道路，積極響應時代的召喚，為改革開放和社會主義現代化建設貢獻自己全部的聰明才智，擔負起歷史賦予的光榮使命。

習書記對青年人的關心、關切和關愛之情，從話語間自然而然地流露出來。他就像一位和藹可親的大教授，用豐富的人生閱歷為我們傳道解惑，以崇高的理想信念為我們增補了成長的“精神之鈣”。

采訪組：這次報告對你們和周圍的同學產生了怎樣的影響？

林魯文：報告會結束后，我就趕回校電臺辦公室，第一時間召集通聯部、采編部的骨干們學習報告會精神。在交流組稿意見時，一位學生記者脫口而出：“習書記把形勢報告講得如此生動，我們就原話播送吧，同學們一定會愛聽的。”大家紛紛表示贊同。經過分管領導同意，我們當天晚上就通過設置在教學區、宿舍樓和食堂的喇叭播送了這條要聞，第二天中午還重播了一遍。習書記的報告在全校師生中引起強烈反響，同學們都說“能把形勢報告講得如此生動，確實難得一見”。

學校還專門組織了兩次學習交流會，我在會上談了自己的學習心得。習書記說：“同學們要在火熱的社會生活中鍛煉成長。課堂上學到的知識和本領，一定不能藏起來，不能閉門造車。要大膽地放到社會實踐中去磨一磨，不然就會生銹，就會落得‘紙上談兵’的下場。”這段話令我終生難忘。

陳曉紅：作為一名學生黨員，聽了習書記的報告，我感到一份沉甸甸的責任。習書記叮囑我們“要當實干家，不做‘客里空’”的教誨，讓我們更明白了實干精神是實現人生價值的必由之路。畢業后，同學們陸續走上不同的工作崗位。按照習書記的囑咐，大家面向實際，深入實踐，真抓實干，不做“客里空”，腳踏實地在各條戰線上努力，現已成為各個領域的行家里手。

張愛民：大家聽了習書記的報告后，對福州未來的發展更有信心了。不少同學認為，福州發展確實大有可為，紛紛表示要留在福州工作，為福州的改革開放貢獻力量。

習書記告誡我們“不做夸夸其談、眼高手低的‘客里空’”的教誨，讓我更加明白了實干是實現人生價值的一把鑰匙。1993年7月，我從福建師大畢業，學校推薦我去省教委工作，但我思考再三，還是決定從基層做起，留在師大。那時，留在高校做行政工作并不吃香，反倒是一件“苦差事”。我的第一個崗位是在學生處負責畢業生就業派遣等工作。就業工作事關重大，牽涉面廣，每一份就業報到證都需要手寫、核對、蓋章，不能出現任何差錯。當時沒有現在的先進技術和設備，為了不耽誤畢業生離校，我常常需要通宵加班。七八月份正是福州最熱的時候，通常寫著寫著就會滿頭大汗。為了保持材料的干凈整潔，我只好準備一條干毛巾，寫完一份擦一次汗。報到證全部寫好時，干毛巾也就變成了濕毛巾，但我還是很開心地騎著自行車，把材料送到省教委去。這是我的本職工作，即便再苦再累，我都要認真負責地完成。在大家的共同努力下，學校被評為“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”。

采訪組：聽說習近平同志在福州工作期間，曾多次到福建師范大學調研指導，為師生辦了許多實事。請您簡要介紹一下這方面的情況。

林魯文：我講一個習書記為我們師生“修橋”的故事吧。20世紀80年代，與福建師范大學僅一墻之隔的學生街逐漸成為福州聞名遐邇的美食街，人流量和車流量驟增，無論是居民出行還是師生上課都受到很大影響，經常出現師生過馬路時被車輛擦傷、撞傷的事故，我在讀書時就有幾次險些被撞到。這件事一直都沒能得到較好解決，也成為困擾廣大師生和周圍居民的一塊心病。有一次，習書記來學校調研，主持召開了師生座談會。其間一位老教師無意間提到這件事，引起習書記的關注。他要求立即對這條街進行整治，并第一時間組織有關部門研究制訂解決方案。在習書記的親自推動下，過街天橋很快就被納入福州城市建設規劃中。天橋建好后，廣大師生和居民群眾反響非常熱烈，紛紛表達對習書記的感激之情。直到現在，還有很多老教授時常念叨“習書記為我們修過一座橋”。

張愛民：當時，福建師范大學是習書記的聯系高校。習書記經常走進教室、實驗室和活動室，深入師生聽意見、解難題、辦實事。如師大綜合體育館的建設，習書記就曾多次過問，并親自指導推進工程建設。擔任省領導后，他還到校召開座談會，對體育館建設作出重要批示。在習書記的關心幫助下，師大在省內率先建成功能齊全的綜合體育館。

習書記還非常關心學生的心理健康。他說：“要提高學生素質，提高學生分析問題、解決問題的能力，讓學生足以應付社會多樣性的變化。素質包括德、智、體等，智商、情商都需要。情商指意志力、處理問題的態度等，這些都需要培養。學校要有意識地去培養提高學生的心理素質。”學校因此率先成立了心理健康指導中心，為學生提供心理健康教育、咨詢和輔導等方面的服務。

習書記在福州工作時，大力倡導“馬上就辦、真抓實干”的工作作風，大力推行投資項目審批“一棟樓辦公”的工作機制。我們福建師大認真落實“馬上就辦”的要求，把握學生需求，整合部門資源，建設學生辦事大廳，實現“一站式”服務，以“一間辦公室”有效解決了聯系服務學生“最后一公里”的問題。

習書記的為民情懷和實干作風，為我們樹立了光輝榜樣。作為高校思想政治工作者，我們必須要沉下心思、彎下腰身、俯下耳朵，傾聽學生的所盼所愿，關心學生的所思所想，解決學生的所需所求，做新時代青年學生的知心人、熱心人和引路人。

采訪組：陳老師，聽說您后來還參與了一次對時任福建省省長習近平同志的采訪，請簡要介紹一下當時的情景。

陳曉紅：2000年年初，我在省青聯秘書處工作。根據工作安排，我和團省委領導一起陪同《中華兒女》雜志社楊筱懷社長采訪了時任福建省省長的習近平同志，我的工作是協助記錄。在省政府辦公廳會議室，習省長一見到我們就親切地說：“歡迎你們來。”采訪中，無論楊社長提什么問題，習省長的回答都特別坦誠，像與我們拉家常一樣。這次采訪的整理稿發表在《中華兒女》雜志2000年第7期上，題目是《習近平：我是如何跨入政界的》。

習省長說，他的成長、進步應該說始于陜北的七年。最大的收獲有兩點：一是讓他懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾；二是培養了他的自信心。在整理采訪記錄時我們發現，訪談的高頻詞是“人民”和“群眾”。其中，習省長講的一段話令我印象特別深刻：“對于我們共產黨人來說，老百姓是我們的衣食父母，我們必須牢記全心全意為人民服務的宗旨，黨和政府的一切方針政策都要以是否符合最廣大人民群眾的利益為最高標準。要時刻牢記自己是人民的公仆，時刻將人民群眾的衣食冷暖放在心上，把‘人民擁護不擁護、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應不答應’作為想問題、干事業的出發點和落腳點，像愛自己的父母那樣愛老百姓，為老百姓謀利益，帶老百姓奔好日子，絕不能高高在上，魚肉老百姓，這是我們共產黨與那些反動統治者的根本區別。”

責任編輯：程雪涵