8月5日晚，由沈嚴(yán)執(zhí)導(dǎo)，雷佳音、張子楓、張新成領(lǐng)銜主演的電視劇《天才基本法》在愛(ài)奇藝將迎來(lái)收官。經(jīng)歷兩次時(shí)空穿梭后，林朝夕與裴之共同考研、參加建模大賽，攜手追求數(shù)學(xué)熱愛(ài)，但芝士裴之的到來(lái)卻打亂了“草莓世界”的平靜。兩個(gè)裴之爭(zhēng)奪身體掌控權(quán)的劇情讓觀眾們緊張不已，大結(jié)局中兩個(gè)平行世界歷程各異的眾人將何去何從更是令人期待。 

口碑熱度攀升，劇情高能引熱議

自開(kāi)播以來(lái)，該劇口碑、收視均持續(xù)走高，豆瓣開(kāi)分拿下7.7分，貓眼連續(xù)13天全網(wǎng)熱度登頂TOP1，燈塔連續(xù)10天全網(wǎng)正片市占率日冠，愛(ài)奇藝站內(nèi)播放熱度更是高達(dá)9141，自播出霸屏熱播榜TOP1共計(jì)14天，熱度節(jié)節(jié)攀升。數(shù)據(jù)火熱的背后是令人欲罷不能的高能劇情。自打林朝夕（張子楓飾）與紀(jì)江（王宥鈞飾）因公式意外從“草莓世界”踏入“芝士世界”，因雙時(shí)空設(shè)定而引發(fā)的趣事就接連不斷，林朝夕不僅在“芝士世界”上演了爆笑尋爸記，還組成奧數(shù)小分隊(duì)向奧數(shù)金牌發(fā)起沖擊。

隨著故事深入，散落全劇各處的懸念與鋪墊也更加立體。一直另觀眾好奇的劇情逐漸揭開(kāi)面紗：林兆生（雷佳音飾）身背“抄襲”罵名離開(kāi)大學(xué)成為中學(xué)會(huì)計(jì)，原因是林兆生、張叔平（王驍飾）、邱月（倪妮飾）之間的情感糾葛；而兩次穿梭時(shí)空的重要道具——集訓(xùn)營(yíng)照片和錄音筆竟是由“芝士”裴之放置；“草莓”裴之與“芝士”裴之對(duì)身體的掌控爭(zhēng)奪逐漸白熱化……種種鋪陳在編劇的穿針引線中走向明朗，爆發(fā)多重戲劇張力。

今晚19：30，該劇大結(jié)局即將釋出，歷經(jīng)兩次時(shí)空穿梭之旅，劇情再度進(jìn)入高能反轉(zhuǎn)階段：隨著大家對(duì)裴之的疑心越來(lái)越重，林朝夕如何揭穿“芝士”裴之的身份？老林的病情能否有所好轉(zhuǎn)？芝士世界的眾人又會(huì)有怎樣的結(jié)局？故事臨收尾之際，仍為觀眾留足一出好戲。 

平行時(shí)空題材再創(chuàng)新

平行時(shí)空審視自我，重返現(xiàn)實(shí)堅(jiān)守初心。以雙時(shí)空設(shè)定展開(kāi)數(shù)學(xué)博弈，《天才基本法》進(jìn)一步拓展了國(guó)民劇的類型邊界和價(jià)值深度。借助“芝士世界”和“草莓世界”的雙面鏡，林兆生、林朝夕、裴之等人歷經(jīng)艱難追求熱愛(ài)的人物弧光更加完整，作品激勵(lì)萬(wàn)千奮斗者敢于突破桎梏、爭(zhēng)渡人生險(xiǎn)灘的勵(lì)志內(nèi)核也愈加明顯。這一內(nèi)核既體現(xiàn)在林家父女雙向奔赴的濃濃親情里，又在林朝夕、裴之突破個(gè)人生理、心理極限追逐數(shù)學(xué)夢(mèng)想的熱愛(ài)里，更在全劇所有角色逐步學(xué)會(huì)面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣里。正是在這樣以勵(lì)志為底色，包羅人生成長(zhǎng)、奮斗、熱愛(ài)的幕布下，鼓勵(lì)式教育與打壓式教育哪個(gè)更好、成才的基本法則是什么、成年人如何在現(xiàn)實(shí)與理想之間做取舍等社會(huì)議題頻頻觸動(dòng)大眾心弦，引發(fā)全民深思。

除了對(duì)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的思考、對(duì)生活自信和熱愛(ài)的啟迪，從網(wǎng)友們的反饋來(lái)看，《天才基本法》同樣引發(fā)了大眾對(duì)于教育話題的討論。《天才基本法》設(shè)計(jì)了一份關(guān)于教育觀的問(wèn)卷，近1.5萬(wàn)學(xué)生和家長(zhǎng)參與了調(diào)查。在受訪人群中以年齡劃分為5個(gè)檔，分別是18歲以下、19-24歲、25-35歲、35-45歲、45歲以上。其中19-35歲受訪者中看過(guò)和知道《天才基本法》占整體受訪者的73.4%，劇集收獲了大量年輕受眾的喜愛(ài)。問(wèn)卷中涉及很多與劇情相關(guān)的調(diào)查選項(xiàng)——“林兆生鼓勵(lì)式教育方式和張叔平的壓力式教育你更認(rèn)可哪個(gè)”“如果面對(duì)不愿意學(xué)習(xí)的孩子，你會(huì)選擇逼他/她一把or尊重他/她”“參考劇中張叔平的行為，你認(rèn)為學(xué)習(xí)好應(yīng)該被優(yōu)待嗎”等。

從家長(zhǎng)、學(xué)生們的回復(fù)來(lái)看，現(xiàn)實(shí)中的教育方式與理想中的教育理念還存在著一定差異。整體受訪者中“自己曾受到嚴(yán)苛教育”的比例約為51.2%，但在“林兆生鼓勵(lì)式教育方式和張叔平的壓力式教育你更認(rèn)可哪個(gè)”問(wèn)題，每個(gè)年齡層支持張叔平壓力式教育的都占多數(shù)，共計(jì)60.78%受訪者選擇支持張叔平。可見(jiàn)在長(zhǎng)期接受壓力式教育的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，大多數(shù)人對(duì)壓力下所產(chǎn)生的教育成果都比較認(rèn)可。而在“希望你的孩子接受鼓勵(lì)式教育or壓力式教育”問(wèn)題上，高達(dá)92.2%受訪者希望自己孩子接受的教育方式是鼓勵(lì)式教育，僅有7.8%受訪者希望孩子未來(lái)接受壓力式教育,相對(duì)“理想主義”的鼓勵(lì)式教育更受大眾歡迎。 

正如草莓世界和芝士世界的差異，教育觀念同樣存在著現(xiàn)實(shí)與理想的偏差，劇中的快樂(lè)、鼓勵(lì)式教育更符合大家的未來(lái)期望，《天才基本法》以家庭、校園教育的一角讓大眾看到了改進(jìn)和提升的空間。綜合來(lái)看，《天才基本法》挖掘了豐富多元的社會(huì)價(jià)值，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容給予觀眾深邃的思考空間。

線上線下聯(lián)動(dòng)，“雙時(shí)空”高概念落地

《天才基本法》之所以能夠火爆，除了高能劇情與現(xiàn)實(shí)價(jià)值受觀眾喜愛(ài)以外，也與愛(ài)奇藝創(chuàng)新的“雙時(shí)空”營(yíng)銷方式和線上線下跨界營(yíng)銷鏈路密不可分。劇集播出期間，愛(ài)奇藝聯(lián)合喜馬拉雅上線“天才基本法時(shí)空驛站”互動(dòng)信箱，淘寶設(shè)置“天才基本法”平行世界專屬優(yōu)惠區(qū)，開(kāi)展全民K歌上線OST翻唱/視頻配音大賽，攜程APP上線取景地青島“平行世界打卡手冊(cè)”旅行路線推薦活動(dòng)，Soul APP “對(duì)話另一個(gè)時(shí)空的TA”專屬測(cè)試、Lofter APP“CP宇宙”二創(chuàng)活動(dòng)；線下聯(lián)動(dòng)朝陽(yáng)大悅城“2022城市理想生活節(jié)”打造平行世界趣味數(shù)學(xué)互動(dòng)區(qū)，多維矩陣聯(lián)合開(kāi)啟全民花式打卡“雙時(shí)空”任務(wù)。

此外，通過(guò)張新成愛(ài)奇藝直播掃樓、雷佳音張子楓等7位主演線上云見(jiàn)面會(huì)，以及與大熱劇集《隱秘的角落》、《人世間》劇情夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)，愛(ài)奇藝成功將《天才基本法》的“雙時(shí)空”高概念落地，使得“平行世界”設(shè)定深入人心。

以匠心孕育佳作，作為愛(ài)奇藝國(guó)民題材作品的重磅劇集，《天才基本法》在這個(gè)夏天給觀眾以心靈啟迪和精神洗禮，也是愛(ài)奇藝在國(guó)民劇賽道的又一標(biāo)桿性作品。它的出現(xiàn)不僅為作品與大眾的價(jià)值共振提供了“新樣本”，還帶給國(guó)民劇創(chuàng)作的差異化升級(jí)以更多想象空間。（觀海新聞/青島早報(bào)記者 周潔） 

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