本期嘉賓：

姚長起：青島永寧路小學校長、黨委書記。教育碩士，中學高級教師，先后獲青島市青年教師優秀專業人、青島市教育管理工作先進個人、青島市教育科研工作先進個人、李滄區基礎教育課程改革先進個人、李滄區優秀教育工作者。

王克偉：青島五十八中正高級心理教師，山東省教科院高中心理兼職教研員，國家二級心理咨詢師，全國高級家庭教育指導師，山東省特級教師，山東省教學能手，山東省心理健康教育先進個人，青島市拔尖人才。

有了老二，老大像變了個人

我家老大今年上四年級，自從上個學期開始，老大像變了一個人似的，不僅學習成績退步明顯，還不時與同學發生沖突。我家老二現在一歲，因為要照顧老二，我對老大的關心程度不夠，但沒想到他會變化這么大，我該怎么辦？

姚長起：從老大發生變化的時間節點上來看，老大對老二的到來，一開始是接受的，至少是不排斥的。問題在于家長要照顧老二，對老大的關心程度不夠，老大內心產生了失落感。要改變這種情況，要從以下幾個方面入手：

一是與老大做一次深入的交流。四年級的孩子，應該可以與父母進行一定層次地交流了。注意是交流談心，不是批評教育。通過談心，弄清楚、確認老大發生變化的原因。比如把同學沖突問題作為切入口，引導鼓勵老大說出發生沖突的原因，家長再分析原因背后的原因。

二是要通過細節調整老大心態。 10歲的孩子，對于父母將主要時間用在照顧老二身上，是有一定的接受能力的。但家長要讓老大感受到父母雖然陪伴自己的時間短了，但愛沒有減少，和老二比起來，甚至是更愛自己的。比如，在家長夸贊老二的時候要把老大也“拉進來”夸，“和老大一樣聰明”；家長只要是給老二買禮物的時候，一定要有老大的；周末多帶老大外出活動等等。

三是讓老大參與到對老二的看護中來。家長要有意識地創造時機，讓老大獨立看護老二。讓老大參與到老二的成長過程中，家長要適時進行激勵表揚，特別是對著外人表揚，老大就會產生成就感。當然，改變不是一天發生的，只要家長細心、耐心、用心，所有的問題都會迎刃而解，孩子就會順利調整好心態。

雙胞胎能“齊頭并進”嗎？

我家倆孩子是雙胞胎，同在一個班，但學習成績差別挺大，一個學習好，一個學習差，我就搞不明白，同樣是老師教，買的輔導書也一樣，怎么學習成績會有這么大差距呢？有什么辦法讓兩個孩子“齊頭并進”？

姚長起：這個問題家長所焦慮的主要還是“學習成績”這一個方面。從中有幾個問題需要明確：一是世界上沒有完全一樣的孩子，每個孩子都是獨特的唯一。優秀的孩子可以是不一樣的優秀，雙胞胎也不是說就一定要“齊頭并進”。

二是父母要樹立科學的育兒觀，防止偏愛和盲目比較。教育學家認為：“兒童比黃金更為珍貴，但比玻璃還脆弱。 ”沒有必要對兩個孩子進行橫向對比。每個孩子的閃光點不同，可能兩個孩子的優勢不一樣，即便是雙胞胎。家長每一次拿學習好的來比學習差的，都是對學習差的孩子的一次內心的傷害，傷害多了，學習差的孩子就會“習得性”無助，就會越來越差。

三是掌握一些學習心理與學習策略。要多關注孩子的學習狀態，進行正確的歸因分析，學習動機、學習習慣、學習態度……都能導致學習成績的差異。雙胞胎，又在一個班，學習上有太多的便利條件，應該利用好。兩個人就是一個學習小組，兩個孩子應該都有相對優勢學科，來當老師，互相講給對方聽；互相布置題目、批改。如果學習成績差異較大，可以從簡單的題目開始，兩個人分層次學習……要從小的方面開始，逐步提高學習差的孩子的自信心。

兩孩家長如何分配時間和精力？

老大今年上初三，需要一個更安靜的學習環境，但是老二今年3歲，精力旺盛，總喜歡過去搗亂。現在孩子都講究個陪伴式學習，要照顧老大學習，陪伴老二的時間精力就不夠。對于兩個孩子的家長來說該如何分配時間和精力？

王克偉：初三的孩子，已經處于青春期，成人意識開始出現，希望自己獨立做事，也希望自己的隱私得到尊重。初三孩子遇到困難向父母求助的時候，父母可以適當幫助，沒有必要對老大付出過多的時間監督、控制或陪伴。老二只有三歲，依戀媽媽，安全感自主感正在形成中，需要媽媽特別的陪護和關心。三歲多的孩子，這時最明顯的是運動功能的發達，所以看起來精力旺盛。

對于上初三的老大，家長不要過多干涉，初三學生成績不一定穩定，學習壓力很大，家長不要糾結于孩子成績的起起伏伏，穩定自己的心態，少一點嘮叨，重點是做好后勤工作，做好可口飯菜，準備好牛奶水果等，多鼓勵，多表揚，培養孩子備考的良好心態。對于三歲的老二，陪他游戲，陪他吃飯，陪他說話，讓老二獲得安全感和幸福感，耗費的時間較多屬于正常。

另外，建議家長注意培養倆孩子的感情，每周找時間讓老大單獨陪陪老二，如果老大耐心很足，陪伴老二玩得幸福快樂，表揚倆孩子，尤其表揚老大，感謝老大的付出。

如何處理兩個孩子之間的矛盾？

我家倆孩子相差3歲，姐妹倆好起來真好，打起架來也是夠狠，整天給她們倆有判不完的官司，搶電視遙控器、搶零食，搞得家里是雞飛狗跳，有什么好的辦法處理兩個孩子之間的矛盾？

王克偉：父母可以有意識地創造條件，讓孩子適當地相互競爭。這里的風險在于孩子年齡太小，安全感形成無法保證，必須有家長監督和適當控制。父母可以把孩子培養成和諧生存的互助者。只要老大照顧老二，給予表揚獎勵，反過來老二呵護老大，也給予表揚。老大老二和諧游戲，父母要一起擁抱親吻，一起獎勵。有什么家風，就有什么樣的孩子。有的家庭內部成員地位平等，夫妻恩愛，孩子們也會謙讓，有爭搶的時候，父母也會以和平的方式化解，久之孩子的爭搶吵架意識減弱，與人和睦相處的意識就會增強。如果父母有一方比較強硬，家庭內部商量少，吵架多，指責多，孩子安全感不足，就會學著以爭吵的方式保護自己。理解孩子，爭搶很正常，爭搶也是一種交往方式。父母想把孩子培養成和諧的互助者，必須及時表揚孩子們相互之間的幫扶，激勵他們的和諧共處，同時創造和諧民主的家庭氛圍，讓孩子們在民主和諧的氛圍中成長！（觀海新聞/青島早報記者 宋振濤）

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責任編輯：李慧