迎賓機器人向訪客介紹校園，還用各種姿勢“賣萌”；課間護導機器人能識別學生行走速度，如果速度過快就會提醒“減速慢行”；圖書館還書小助手能分辨圖書類別，用機械臂把圖書放回原處……這頗具“未來感”的一幕幕，近日發生在青島嘉峪關學校。人工智能正在走近青島中小學生，隨著新學期開始，全市累計已有488所學校的人工智能實驗室投用。

人工智能的重要性不言而喻，最近爆紅的智能聊天機器人ChatGPT，更刷新了人們的認知。兩個多月內，ChatGPT收獲了超1億用戶，并讓很多人產生了“技術性失業”的集體焦慮。百度、科大訊飛等企業宣布進入這一賽道。技術進步日新月異，有關人工智能的基礎教育需要加快步伐。就像物理課、化學課教學離不開實驗室一樣，人工智能課程同樣不能“紙上談兵”，而它的落地有賴于專業而規范的實驗設備。青島自2022年起啟動全市中小學“人工智能實驗室普及工程”，有力促進了人工智能教學，讓更多孩子進一步接觸并喜歡上了人工智能。

人工智能教育，普惠是基礎，創新是關鍵。對廣大中小學生來說，人工智能實驗室的普及，很可能成為一個重要“關節點”。這直接拉近了學生與人工智能之間的距離。但也應該注意，這種普惠性的硬件只是基礎，更重要的還是創新的思維和開放的環境。美國“85后”企業家山姆·阿爾特曼，被譽為“ChatGPT之父”。8歲時，他收到了一臺電腦作為生日禮物。這是他人生中的重要時刻，因為正是這臺電腦，引發了他對計算機和互聯網的濃厚興趣。長大后，他創業并研發出了ChatGPT。山姆·阿爾特曼從上學開始，就喜歡不走尋常路，也得到了學校和社會的寬容。在今天的人工智能教育過程中，我們要著重培養學生的興趣，大力鼓勵創新，防止用刻板、繁雜的規定，“鎖死”學生的思維。

人工智能的蓬勃發展，需要更多包容和支持。對于人工智能，不少人在兩種態度間搖擺：要么覺得“沒用”，要么覺得“可怕”。還有人幾分鐘前覺得“沒用”，但看了有關ChatGPT的報道后立馬就感覺“可怕”。事實上，在我們身邊，人工智能應用已極為廣泛，幾乎“三百六十行，行行有機器人”。人工智能還是青島24條重點產業鏈之一。當然，對于人工智能進化，也不用過度焦慮。就拿ChatGPT來說，受制于模型訓練方式，其數據無法實現實時更新。這意味著，一旦脫離人的控制，ChatGPT將對今后的信息一概不知。過去有人預言：“電腦普及后，80%的人即將失去工作。”如同我們所見，這一預言并未成真，反倒是數字經濟、平臺經濟促進了生產生活方式的迭代升級。我們更應該思考的是，如何才能自主研發出像ChatGPT一樣先進，甚至更先進的機器人，應用到更合適的場景中去。同時，以不斷完善的現代化治理，來確保以人為本、智能向善。而要逐步實現這些目標，需要從今天做起，真正普及好人工智能教育。

跟人工智能做“朋友”，不僅是我們當下的現實，也將是未來的生活。科技進步史也是一部人類成長史，只有擁有學習的能力和探索的勇氣，我們才能更加自信地面對未來。（王學義）

責任編輯：王逸群