青島日報社/觀海新聞10月26日訊 幼兒園老師應該做什么？可不是傳統印象里的哄孩子。幼兒園和小學要協同發展，為孩子做好入學準備，每天要保證孩子有連續的自由活動時間，要提升游戲的質量……近日，市教科院正式啟動全市2241所幼兒園教師保教專題指導。
將一天活動都納入課程體系
10月26日，膠州市錦州路幼兒園園長臧玉萍組織一次園內自查交流活動，對照《青島市幼兒園保育教育工作指導意見》，查找一日活動各環節組織、課程方案構建實施、教育教學制度建設等各方面的不足，引領全體教師吃透文件精神，反思教育實踐。
《青島市幼兒園保育教育工作指導意見》遵循學前教育規律和幼兒學習特點。樹立“一日活動皆課程”理念，堅持保教并重，以游戲為基本活動，防止和糾正幼兒園“小學化”現象。滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，引導幼兒主動觀察思考、探究發現、體驗表達，主動建構知識經驗。
目前幼兒園保教質量差距大
目前，我市新建、擴建幼兒園增多，城鄉幼兒園、公辦民辦幼兒園保教質量差距較為明顯，部分幼兒園保教管理不夠規范，園長課程管理及教師課程實施水平不高。規范幼兒園保教管理，引領幼兒園的科學保教方向，不斷縮小城鄉幼兒園、公辦民辦幼兒園間的差距，成為推進學前教育公平，滿足人民群眾對高質量學前教育期許的迫切需要。
每天45分鐘連續自由活動時間
針對部分幼兒園對游戲重視不足的問題，我市結合小、中、大班年齡特點，規定了游戲時間，并明確每天至少有1次機會可以連續進行45分鐘以上的自由游戲，確保幼兒的充足游戲時間和游戲質量。
針對部分幼兒園存在“小學化”傾向的問題，提出了幼小協同，科學做好入學準備的具體要求。明確要建立健全制度，全面規范幼小銜接活動，完善科學的幼小銜接課程，將集中性的幼小銜接活動與日常教育活動相結合，大班下學期采取科學有效方式做好入學準備，調整一日生活作息時間等。
加強幼兒園教育實踐經驗的提煉與研究，提出我市幼兒園堅持“著眼高、起點低、方法活、成果實”的教研原則，建立“園長引領、業務副園長具體指導、全體教師積極參與”的教研方式以及“愉快、充實、自主、有序”的一日活動標準。 （青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
責任編輯：孫源熙
