信息爆炸年代，網(wǎng)絡(luò)上教育理念泛濫，各種人現(xiàn)身說(shuō)法，被焦慮裹挾下的家長(zhǎng)越當(dāng)越亂：孩子呱呱墜地要不要買(mǎi)套學(xué)區(qū)房，是準(zhǔn)備以應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育的方式培養(yǎng)，長(zhǎng)大后出不出國(guó)……各種問(wèn)題接踵而至，家長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與期待中進(jìn)退兩難，紛紛感嘆：這屆家長(zhǎng)太難當(dāng)。
對(duì)此，專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)保持清醒的頭腦，從利于、適于孩子自身成長(zhǎng)的角度出發(fā)，讓家長(zhǎng)頭腦中的種種教育觀念化繁為簡(jiǎn)、返璞歸真，讓每個(gè)家庭形成個(gè)性化、多元化的培養(yǎng)方式。
選擇更加多元，培養(yǎng)成本越高越能保證孩子未來(lái)無(wú)虞？
今年9月，潘女士的兒子成為一名小學(xué)生，她從兩年前就開(kāi)始為孩子籌劃學(xué)校選擇。潘女士先后考慮了海南海口某公立學(xué)校、某知名私立小學(xué)，最終決定將孩子送入了鄰縣的一所學(xué)校，全家租房陪讀，可謂現(xiàn)實(shí)版的“孟母三遷”。
潘女士解釋?zhuān)赃@么折騰，是對(duì)無(wú)法預(yù)知的未來(lái)社會(huì)的恐懼，害怕當(dāng)前的應(yīng)試教育給不了孩子在未來(lái)社會(huì)生存并勝出的能力。
作為媒體人的潘女士，一直關(guān)注著未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要什么樣的人才。時(shí)下，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)進(jìn)步顛覆著傳統(tǒng)工業(yè)和崗位布局，某項(xiàng)技術(shù)的進(jìn)步可能于一夜之間替代掉一個(gè)行業(yè)或某個(gè)工種。類(lèi)似這樣的預(yù)測(cè)都讓潘女士倍感焦慮。
“當(dāng)前教育轉(zhuǎn)型在一定程度上滯后于社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，無(wú)論是教育目的、評(píng)價(jià)方式，還是專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容都跟不上快節(jié)奏的技術(shù)進(jìn)步，有想法、夠?qū)嵙Φ募议L(zhǎng)在努力尋找突破口。”海南師范大學(xué)教育學(xué)院教授段會(huì)冬說(shuō)。
一些高舉改革大旗或以出國(guó)為目的的民辦國(guó)際學(xué)校更是受到家長(zhǎng)追捧。今年9月開(kāi)學(xué)的海口哈羅禮德學(xué)校小學(xué)每學(xué)期學(xué)費(fèi)超過(guò)10萬(wàn)元，但學(xué)位一經(jīng)推出就收到近千份申請(qǐng)書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)各年級(jí)均已滿(mǎn)額。
“實(shí)力不足的家長(zhǎng)不是不想突破，是高學(xué)費(fèi)、高接送成本將大多數(shù)人擋在門(mén)外。”海口白沙門(mén)小學(xué)的荀老師一針見(jiàn)血地指出，大量高收費(fèi)民辦學(xué)校的出現(xiàn)，無(wú)形之中加重了家長(zhǎng)們教育選擇的焦慮，并讓他們因孩子向上流動(dòng)愈加困難而愈感無(wú)力與焦灼。
實(shí)際上，無(wú)論哪所學(xué)校都不能保證孩子“未來(lái)無(wú)虞”。無(wú)論世界怎么變，無(wú)論接受何種形式的教育，最需要習(xí)得的應(yīng)該是解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生自殺、抑郁多發(fā)，家長(zhǎng)成了驚弓之鳥(niǎo)?
今年以來(lái)，有關(guān)學(xué)生跳樓自殺的消息不斷爆出：江蘇常州一小學(xué)生作文被指負(fù)能量而跳樓、深圳一初中生期末考試作弊被發(fā)現(xiàn)而跳樓、山西中北大學(xué)大二學(xué)生補(bǔ)考作弊被發(fā)現(xiàn)而跳樓……家長(zhǎng)們驚出一身冷汗：如今的孩子抗挫折能力怎么這么弱？我家孩子會(huì)不會(huì)也有這樣的問(wèn)題？孩子的一點(diǎn)點(diǎn)心理問(wèn)題都會(huì)讓家長(zhǎng)成為驚弓之鳥(niǎo)。
近期，海口市民趙女士被心理學(xué)博士鄰居提醒要多關(guān)注大寶心理健康。鄰居說(shuō)：“曾聽(tīng)到孩子詢(xún)問(wèn)同齡小伙伴‘有沒(méi)有想過(guò)自殺’，這很可能是孩子對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)試圖以極端方式報(bào)復(fù)家長(zhǎng)。”
猛然間收到這一提醒，趙女士心緒難平：盡管在決定生二寶之前，她就仔細(xì)思考過(guò)二寶的到來(lái)對(duì)大寶的沖擊，并始終采取更多關(guān)注大寶的育兒策略，沒(méi)想到大寶竟心生如此極端的想法。趙女士說(shuō)她“甚感心累、不知所措”。
海口市美蘭區(qū)教育局局長(zhǎng)梁東喜告訴半月談?dòng)浾撸軐W(xué)習(xí)壓力、社會(huì)緊張情緒、家庭環(huán)境甚至過(guò)度呵護(hù)的養(yǎng)育方式等多種因素影響，如今青少年罹患心理疾病的數(shù)量比一般疾病的數(shù)量還要多，還要嚴(yán)重，但同時(shí)又被社會(huì)忽視。而當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校雖已開(kāi)始重視和配備了一定數(shù)量的心理學(xué)老師，但數(shù)量仍然嚴(yán)重不足，各科老師更不掌握基本的心理學(xué)教學(xué)方法。
“今年前來(lái)問(wèn)診的病人中，中小學(xué)生占很大比例，10個(gè)問(wèn)診的孩子中，有2到3個(gè)有自殘行為，看著孩子們手腕上一道一道口子，十分心痛。”海南省人民醫(yī)院心理咨詢(xún)科副主任醫(yī)師康延海說(shuō)。新安中學(xué)(集團(tuán))第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)袁衛(wèi)星在其朋友圈中呼吁：“先別急著生二娃，先學(xué)學(xué)兒童心理學(xué)，補(bǔ)上家庭教育這一課，別再‘無(wú)證駕駛’了。”
“知識(shí)教育很膨脹，生活教育很干癟，甚至是反生活教育，這必然讓孩子失去根基，碰到一點(diǎn)挫折就容易走極端。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉認(rèn)為，這或許是當(dāng)前孩子心理問(wèn)題多發(fā)的重要原因。
他說(shuō)，生活教育是家庭的基礎(chǔ)教育，我們的孩子在家庭里首先要學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活，會(huì)做飯、搞衛(wèi)生，懂得與家人建立良好的關(guān)系，這是抵御所有不良誘惑、心理侵蝕的最佳防御力量，生活教育豐富的人在碰到挫折時(shí)，除極端選項(xiàng)還會(huì)有很多其他選項(xiàng)。“增強(qiáng)孩子抗挫折能力，家庭要做好生活教育，讓家庭教育回歸美好生活。”孫云曉說(shuō)，這也是家長(zhǎng)最擅長(zhǎng)、最便捷、最讓孩子受益的教育。
拖著孩子奔跑，超人式父母才能成就孩子?
“想讓孩子學(xué)習(xí)好，爸媽要比孩子更努力”“只要方法得當(dāng)，熊娃都能變牛娃”……類(lèi)似觀點(diǎn)的文章在網(wǎng)絡(luò)熱傳，受到眾多家長(zhǎng)推崇。
近日，一篇題為《文科媽被逼輔導(dǎo)理科娃，中國(guó)式虎媽的超人之路》的文章在網(wǎng)上引發(fā)熱議。作者寫(xiě)道，兒子高中三年，全家團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，特別是其妻子全程參與輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，助力兒子提升成績(jī)，最后孩子順利考入武漢大學(xué)。
作者隨后又在多篇公號(hào)文章中強(qiáng)調(diào)，他不覺(jué)得“扶上馬、送一程”的教育理念有問(wèn)題，反而認(rèn)為當(dāng)下家長(zhǎng)的強(qiáng)烈焦慮主要來(lái)自把自己定位為一個(gè)陪伴者，而不是一個(gè)參與者，作者一家人因?yàn)閰⑴c其中，所以從沒(méi)真正焦慮過(guò)。
文中作者妻子的超強(qiáng)付出引發(fā)家長(zhǎng)熱議，有敬佩的，更多的是質(zhì)疑：“媽媽太要強(qiáng)，控制欲太強(qiáng)了”“這種家長(zhǎng)緊一緊成績(jī)就上去，家長(zhǎng)一錯(cuò)眼成績(jī)就下來(lái)，到了沒(méi)人管沒(méi)人看的大學(xué)會(huì)變成什么樣，真的不好說(shuō)”“可惜了媽媽那么多的黃金歲月”……
半月談?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，在中高考拼殺的戰(zhàn)場(chǎng)上，相比于可以深度參與的一些家長(zhǎng)，確有很多家長(zhǎng)因被孩子拒絕幫助而倍感焦急。海口胡女士便是如此，她兒子就讀高三，疫情后成績(jī)下滑不少。
“我經(jīng)常夜里驚醒。”胡女士說(shuō)，她希望能像初三時(shí)一樣，幫助孩子克服惰性，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，高三沖刺關(guān)頭加把勁兒。然而，孩子拒絕了她的參與，被迫只能陪伴觀戰(zhàn)的胡女士感到不知所措。
“教育就是要喚醒沉睡的巨人，這能給予孩子真正的力量。家長(zhǎng)與其與孩子一起參與中高考競(jìng)爭(zhēng)，不如賦予孩子把握自身的力量。”孫云曉認(rèn)為，孩子進(jìn)入青春期后，家庭教育最重要的原則是理解和尊重。對(duì)于高中階段的孩子，家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自己，找到自己的興趣和目標(biāo)，這樣他內(nèi)在的“發(fā)動(dòng)機(jī)”就會(huì)強(qiáng)勁轉(zhuǎn)動(dòng)，孩子才能成長(zhǎng)起來(lái)、獨(dú)立起來(lái)、強(qiáng)大起來(lái)。（記者 趙葉蘋(píng)）
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