君子三樂，“聚天下英才而教育之”。想聚攏天下英才，必得先聚攏天下名師。眼下，正是全國教師招聘季，在這場“搶人大戰”當中，青島的城市影響力與號召力得到了彰顯，路數打法很奏效。
近日，青島市教育局直屬學校陸續開始和新招聘的教師簽約。雖然這些老師要明年才能畢業到崗，但學校已經提前半年鎖定了目標。
此次教育系統大規模招兵買馬，招聘171名教師，目標主要是四所部屬院校的兩百多名公費師范生。而這兩百多名國家精心培育的師資，也是全省17地市所有學校的“心頭好”。
資源有限，怎么辦？搶！17地市鉚足了勁爭奪優質教師資源。你5月招聘，我4月就啟動；你在2021年招聘，我就提早到2020年，先圈一波優質師資。“潛伏戰”“心理戰”“輿論戰”……各地招數盡出。
數據顯示，近年來，一輪輪的“搶老師大戰”里，青島成為最大贏家。全省公費師范生里，60%-70%的人選擇在青島扎根任教。從今年招聘情況看，這一優勢繼續保持，同時，“雙一流”大學畢業生招聘也傳來好消息，報名人數比去年翻番，其中不乏清華、北大和海外名校的碩士博士。
1、搶老師，搶的是核心競爭力
教育的核心是教師。
好老師是教育事業“第一資源”中最珍貴的部分。好老師不但為孩子的終身發展奠定基礎，更能帶動身邊的老師們素質整體提升。比如以名師為核心的“名師工作室”，就已經成了一批批優秀教師的孵化器。在青島一中王先軍名師工作室里，成員在齊魯名校長建設工程人選王先軍的帶領下，用三年時間紛紛成長為在教育理念、業務發展方面處于前沿位置、符合時代需求的名師。大家做出了五個課題，其中三人成為教學能手，成員們獲得了近三十個榮譽稱號。
辦好人民滿意的教育，既是滿足人民對美好生活的向往，也是一個地區發展的環境。很多企業來青島投資，人才來青島發展，他們都會關心孩子的上學問題。只有把教育質量提上去，才會滾雪球般吸引更多的人才以青島為家。但目前，隨著生源數量增加，招生估摸擴大，老師，尤其是優質師資的缺口，越來越大。因此，搶老師大戰，歸根結底搶的是核心競爭力。
有理論又有實戰經驗，來了就能執教的公費師范生無疑是補充教師隊伍最經濟適用的選擇。培養公費師范生的部屬院校只有6所，按照協議，公費師范生回生源所在省份任教。華東師大2021屆公費師范生沒有山東生源，北師大2021屆公費師范生山東生源只有5人，掐指一算，剩下的四所院校公費師范生只有兩百多個。這些數字，各市、各區、各校負責教師招聘工作的人心里清清楚楚。
為了在搶老師大戰中搶得先機，招聘的日期越來越早，有的地方在今年暑假就完成了第一輪招聘，“戰線”啟動不只在學生畢業前的一年，有的甚至在學生學完基礎課程開始實習時就“悄然打響”。招聘人員在公費師范生群里“潛伏”了解信息，對優秀目標提前做動員工作，用老鄉、校友的身份交流，給畢業生繪制發展藍圖……各地招聘各出奇招。
青島的魅力在這場搶老師大戰里盡顯。因為擴招等原因，在選聘教師簡章里，青島二中的計劃數最多，達到16人，并且語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理九科都有計劃。簡章一公布，學校面向公費師范生建立的招聘咨詢群里涌入近兩百人，幾乎所有畢業生都密切關注，經過預報名，最終參加資格審查的有30多人，均是在各大學專業前幾名的學生。這只是島城一所學校的情況，緊接著公布簡章的青島一中、青島九中、青島十七中、青島五十八中等都收到了紛至沓來的應聘簡歷。
按照選聘計劃，緊缺專業可以面向“雙一流”大學畢業生招聘。在青島二中收到的300多份“雙一流”畢業生簡歷里，不乏清華大學、北京大學、浙江大學、武漢大學、廈門大學、北京外國語學院、曼徹斯特大學、香港中文大學等名校，其中山東大學、中國海洋大學這類本土大學的畢業生和北京師范大學這類師范院校的畢業生當中，相當多數都擁有碩士、博士學位。
近年來，山東生源的公費師范生里，青島網羅了六七成。今年招聘的最終統計數字要待教師上崗后才能確定，但從目前各校簽約和達成意向的情況看，今年這一優勢將繼續保持，或許比往年更高。
2、吸引名師，薪酬不是唯一要素
良禽擇木而棲，人才擇優而居。如果說對公費師范畢業生的爭奪是山東賽區的一場競爭，那么吸引“雙一流”大學優秀畢業生就是一場全國賽。
2018年以來，以北京、上海等為代表的一線城市，以及天津、杭州等為代表的二線城市，圍繞著人才展開了一場轟轟烈烈的爭奪戰。為了吸引人才，各地方政府都使出渾身解數，打出了各自的王牌，推出了各種各樣的優惠政策。從創業孵化園、人才公寓，到先落戶后就業、人才補貼、減免稅收等，各地的人才政策主要圍繞戶口門檻降低，住房、生活、科研補助增加和稅收減免三個方面展開。
在招攬教師上，一些城市特別是南方城市開出的籌碼，頗具誘惑力。以東莞為例，中學教師招聘中，優秀的應屆畢業生最高可以拿到30萬元左右的稅前年薪，在職骨干教師稅前最高可以拿到50萬元。福州給部分博士研究生30萬元左右的人才配套補貼。高薪之下，深圳龍華區的中小學教師招聘獲得3.5萬人報考，最終僅有491人入圍體檢，入圍者中，清華北大的畢業生多達76人，還有23人是博士。
這樣的薪酬價碼，青島的公辦學校很難承諾。于是，青島在文化氛圍、宜居環境、教育發展理念、個人成長平臺等方面努力，加大引才力度。
與高薪相比，個人發展前景和文化氛圍更能留住人才。這一點，在畢業生的選擇中得到印證。就算是同一座城市、同樣薪酬的學校之間競爭，人才也更多地往優質學校聚集。在知名高中收簡歷收到手軟的時候，一些相對弱勢的中職學校只能默默地將現場審核、面試時間往后放，以爭取更多畢業生關注。
影響人才選擇的因素里，故鄉是難以割舍的情懷。向青島投來簡歷的“雙一流”大學畢業生里，半數以上是山東生源。其余大部分來自周邊省份。“離家近”“文化氛圍熟悉”是畢業生頻頻提及的關鍵詞。區位優勢下，青島對周邊省市畢業生吸引力巨大。
在大城市中，青島擁有北方乃至全國最好的人居環境。越是高端的人才，對人居環境的需求越高。駐魯院士中，一多半居住在青島。青島更是多年蟬聯外籍人才眼中最具吸引力的城市。
吸引人的還有青島教育優先、教師優先的發展理念。優先保證財政資金的教育投入，向教師傾斜編制。中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。建立績效工資增量機制，開展中小學教職工薪酬制度改革試點。加大教師表彰獎勵力度，完善教師綜合榮譽、學術稱號、職業禮遇三個方面的榮譽體系……教師待遇方面，青島給出的條件在山東頗具優勢。
更讓畢業生看好的還有青島教育搭建的發展平臺。目前，青島的齊魯名師名校長152人、省特級教師261人，齊魯名師名校長數量居全省首位。近5年來，中小學幼兒園教師培訓市級財政專項經費投入每年度達到2000余萬元以上，區、市級財政專項經費年度投入專項經費合計達到6000萬元以上。各學校幼兒園用于校本培訓經費均達到公用經費5%以上。
近五年來，青島新招聘中小學幼兒園教師1.5萬余人，全部納入新教師3-5年培訓計劃；培訓各級骨干中小學幼兒園教師近5萬人次；實施2期青島名師培養工程，青島名師名校長達到547人；組建名師、名班主任、名校長工作室223個，其中全國名師名校長領航工作室2個、省名師名校長領航工作室8個、青島名師名校長名班主任工作室213個，引領廣大教師專業發展。
3、引人之后，如何留人、用人是關鍵
人才引進本身不是目的，留住人才、用好人才才是關鍵。有專家指出，昔日是“家有梧桐樹，引來金鳳凰”，在“搶人大戰”的今天，種下梧桐樹還不夠，還需要針對吸引人才、使用人才、培育人才、留住人才的各個環節不斷完善體制機制改革，才能真正吸引人才、用好人才，讓人才發揮更大的價值。
在教育人才的使用、培養上，青島市實施新教師三年連續性培訓培養。局屬學校新教師培訓由青島市中小學教師培訓中心承辦，研發了新教師三年培訓的課程體系，采用分年段、鏈條式培養模式，開展崗前適應、理念提升、成果展示3個階段的培訓——
第一年集中崗前培訓，突出“適應”，幫助新教師實現角色轉換，適應新環境，新職業；第二年赴高校理念提升，突出“熟練”，幫助新教師熟練運用現代化教育教學理念、方法和技能，踐行職業規劃目標；第三年培訓成果展示，突出“成果匯報”和“實效考核”，通過階段性總結、校級及校級以上公開課、呈現小課題研究成果等對學員三年培訓成果進行展示評比，幫助新教師提升職業幸福感與專業成就感，挖掘自我特色。
各區市新教師培訓百花齊放，各具特色。西海岸新區實施三年層級培訓，探索出“3610培訓模式”。市北區聚焦新教師成長打造“模塊+體驗”整合課程。李滄區研訓一體，助力新教師綜合素質提升。
提升新教師教育理念和教育教學實踐能力的分階段培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作，也助推新教師的專業成長進程。可以預見，這些自帶光環的新教師們會迅速成長青島教育充滿活力的新生力量。
作者 | 黎黎子 攝影 | 韓星 編輯 | 疾風
