“孩子學(xué)編程，提升邏輯思維，助力升學(xué)”“小小程序員，離未來(lái)更近一步”“聰明的家長(zhǎng)都知道給孩子報(bào)個(gè)少兒編程”“21世紀(jì)青少年兒童必修課程”……這一句句的廣告詞，直抵家長(zhǎng)內(nèi)心。不過，觀海記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)說(shuō)不出少兒編程究竟在教孩子什么內(nèi)容。
這兩年，少兒編程教育異軍突起，敲代碼、編程序，枯燥晦澀的編程學(xué)習(xí)過程，真的就連4歲的孩子都能開始學(xué)了嗎？少兒編程到底教的是什么內(nèi)容？這么小的孩子有必要去學(xué)嗎？觀海新聞/青島早報(bào)記者對(duì)此做了調(diào)查。
現(xiàn)象：
樂高、少兒編程遍地開花
“你家孩子學(xué)樂高了嗎？”“我們已經(jīng)學(xué)了快兩年了”在延吉路幼兒園門口，幾個(gè)等著接孩子的家長(zhǎng)討論著各自給孩子報(bào)的興趣班。一位大班小朋友的媽媽說(shuō)，他們班有近一半的孩子都報(bào)了樂高機(jī)器人。“孩子喜歡玩拼插積木，跟著老師每節(jié)課都拼搭不同的東西，挺鍛煉孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力的。”另外一位家長(zhǎng)說(shuō)，她去試聽了一節(jié)課，孩子上完試聽課后說(shuō)什么也不走了，非要報(bào)名，她當(dāng)場(chǎng)就報(bào)了個(gè)兩年的課包。
記者在延吉路、鎮(zhèn)江路周邊轉(zhuǎn)了一下，看到附近有多家樂高機(jī)器人、少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。比如機(jī)械公民、童程童美、艾酷瑞特、樂創(chuàng)機(jī)器人俱樂部等。此外，瑪酷機(jī)器人、能力風(fēng)暴、麥田等諸多此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在青島都有多家連鎖店。一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師告訴記者，他們招收的學(xué)員從幼兒園小班到初中生，年齡跨度很大。幼兒園階段的孩子主要學(xué)習(xí)的是大顆粒搭建，里面會(huì)適當(dāng)穿插一些力學(xué)方面的知識(shí)點(diǎn)。6歲以上小學(xué)階段的學(xué)員主要學(xué)習(xí)的是小顆粒課程，除了物理知識(shí)外，還會(huì)運(yùn)用到電路方面的知識(shí)。其實(shí)，這個(gè)階段才有可能真正接觸到少兒編程的內(nèi)容。
調(diào)查：
多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己編教材
記者以“少兒編程”為關(guān)鍵詞在網(wǎng)上搜索，在網(wǎng)頁(yè)中跳出的內(nèi)容，大多是線上少兒編程營(yíng)銷。但廣告中對(duì)于少兒編程的教授內(nèi)容介紹部分，要么是晦澀難懂的專業(yè)名詞，要么就是師資力量的介紹，家長(zhǎng)們很難把握少兒編程到底學(xué)的是什么。
記者在走訪的多家編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)，前臺(tái)意向報(bào)班的孩子多為低齡，特別是5歲左右的兒童。孩子們所學(xué)的教材基本上都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己編寫的，并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但他們都會(huì)有關(guān)于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的內(nèi)容，而這種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言在培訓(xùn)老師的口中就成了中高考的標(biāo)配。“我們使用的教材都是總部統(tǒng)一下發(fā)的，由總部很專業(yè)的老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成的，而且我們的教材會(huì)定期升級(jí)更新，現(xiàn)在教學(xué)使用的教材已經(jīng)是第三版了。”一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的前臺(tái)銷售人員拿出兩本厚厚的教材，一邊翻看著一邊對(duì)記者說(shuō)。“你現(xiàn)在孩子還小，可能對(duì)政策不是很了解，現(xiàn)在小升初也好，中高考也好都是要考編程的……”除此之外，培訓(xùn)老師還表示，他們會(huì)組織孩子參加各類編程和機(jī)器人等級(jí)競(jìng)賽，競(jìng)賽所得的證書，對(duì)孩子的升學(xué)也是有幫助的。
家長(zhǎng)：
“報(bào)名多半是因?yàn)楦L(fēng)”
面對(duì)日趨火爆的少兒編程，是什么吸引家長(zhǎng)給孩子報(bào)名?市民麻先生的女兒今年上小學(xué)三年級(jí)，今年暑假，麻先生給孩子報(bào)名了少兒編程暑期班，“孩子班里有不少同學(xué)在學(xué)少兒編程，孩子回來(lái)跟我說(shuō)也想去學(xué)，既然大家都學(xué)，肯定對(duì)孩子的發(fā)展沒壞處，特別是孩子去上了一節(jié)試聽課后感覺很喜歡，我就給她報(bào)了個(gè)暑期班，10節(jié)課1500元。”麻先生告訴記者，他給孩子報(bào)名少兒編程多少有點(diǎn)“跟風(fēng)”的成分，在他看來(lái)，孩子學(xué)習(xí)少兒編程最大的動(dòng)力就是好玩，孩子在電腦上編輯設(shè)定一個(gè)小動(dòng)畫，比如說(shuō)在電腦上控制一個(gè)小兔子，按電腦上某一個(gè)鍵，它就往左邊走幾步，按某一個(gè)鍵它就會(huì)叫，按某一個(gè)鍵它可能就會(huì)說(shuō)一句話之類的，都是一種像小游戲一樣，吸引小孩子的興趣點(diǎn)。麻先生說(shuō)他的女兒之前已經(jīng)上了兩年的機(jī)器人樂高。“在我看來(lái)，機(jī)器人樂高主要是拼搭樂高積木，大卡車、直升飛機(jī)這類的，是非常初級(jí)的少兒編程，主要是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也有一定的開發(fā)智力的作用，當(dāng)時(shí)學(xué)樂高的費(fèi)用也不低，平均一節(jié)課接近200塊錢。”
聲音：
低齡兒童學(xué)編程是“偽命題”
市民龐先生在兒子上小學(xué)5年級(jí)的時(shí)候去試聽過少兒編程課，從事計(jì)算機(jī)專業(yè)的龐先生對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷話術(shù)頗為反感。“我們?nèi)ピ嚶牭臅r(shí)候負(fù)責(zé)營(yíng)銷的老師跟我講少兒編程是未來(lái)孩子發(fā)展的方向，越早學(xué)越能讓孩子在未來(lái)的發(fā)展有優(yōu)勢(shì)，其實(shí)，這些機(jī)構(gòu)教的少兒編程跟我們所說(shuō)的長(zhǎng)大以后，特別是大學(xué)開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程沒有必然的邏輯關(guān)系。在龐先生看來(lái)，讓低齡兒童學(xué)習(xí)少兒編程是個(gè)“偽命題”，“編程說(shuō)白了是一門語(yǔ)言，學(xué)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言首先要數(shù)學(xué)好，而學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是把語(yǔ)文學(xué)好，年齡太小的孩子這些方面基礎(chǔ)都沒有打牢固，根本就談不上學(xué)好編程。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說(shuō)的培養(yǎng)孩子做事有條理以及動(dòng)手能力，這其實(shí)是教育帶來(lái)的，而不是學(xué)編程的結(jié)果。
龐先生說(shuō)，他看到不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是老師帶著孩子做比較炫酷的模型，孩子只是簡(jiǎn)單的模仿，根本不了解其中的邏輯過程，也就談不上邏輯思維能力的培養(yǎng)了。“我是在上高中的時(shí)候才開始接觸計(jì)算機(jī)的，我覺得孩子要到高年級(jí)以后對(duì)自己的興趣愛好有了真正的判斷了，再做出決定也不遲。另外，龐先生認(rèn)為，目前少兒編程游戲化且嚴(yán)重依賴套件的情況，與他想象中的代碼編程相差甚遠(yuǎn)。
觀點(diǎn)：
家長(zhǎng)別盲目跟風(fēng)
記著采訪中發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)少兒編程學(xué)習(xí)內(nèi)容知之甚少，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的機(jī)器人樂高就是少兒編程。這些少兒編程課的前期感覺就類似于“搭積木”，但在培訓(xùn)老師的口中卻成了“代碼圖形化的圖形化編程”等玄之又玄的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。再將這些概念與孩子的升學(xué)結(jié)合，就足以引發(fā)不少家長(zhǎng)的焦慮情緒，在一時(shí)沖動(dòng)下乖乖交錢。
一位在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事多年少兒編程教學(xué)的業(yè)內(nèi)人士告訴記者，現(xiàn)階段這些編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置，對(duì)于訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力、邏輯思維能力等有一定的幫助。但這些能力的訓(xùn)練并非編程專有，在日常生活中其實(shí)就可以輕松實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，這位老師表示，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言才是真正的學(xué)編程，但學(xué)習(xí)編程是件比較枯燥的事情，這對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力都有著較高的要求，所以對(duì)大多數(shù)的青少年來(lái)說(shuō)，編程并不適合在幼少時(shí)期就開始學(xué)習(xí)。“小學(xué)階段還是打好基礎(chǔ)，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文這些基礎(chǔ)打好的話，到初中大概十二三歲對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知度，還有邏輯思維能力能跟得上的時(shí)候再去學(xué)會(huì)更好，不然的話小學(xué)的時(shí)候去學(xué)還可能適得其反，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得太難了，沒有成就感，可能做到一半就不做了，除非極個(gè)別特別有天賦的兒童能學(xué)好編程外，普通孩子只靠每周一次的少兒編程課，很難在這方面有所建樹。
這位老師告訴記者，他所在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年都會(huì)組織孩子參加各類機(jī)器人等級(jí)考試，目前一二級(jí)的考試內(nèi)容主要是杠桿、滑輪等內(nèi)容，只有三級(jí)以上考試才會(huì)涉及到電路、串并聯(lián)等編程內(nèi)容，一些家長(zhǎng)純粹為了考級(jí)而考級(jí)，帶有一定的盲目性。另外，師資力量對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)短板。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘來(lái)老師只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行培訓(xùn)就開始教課，有的老師干了兩三個(gè)月，對(duì)外就號(hào)稱有兩三年的經(jīng)驗(yàn)。(觀海新聞/青島早報(bào)記者 宋振濤)
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