青島日報社/觀海新聞 評論員 王學義
“教材里加了46個二維碼，還是收費的，掃一個就收3元。”近日，華東政法大學教授童之偉吐槽，本科生使用的《憲法學》教材中加入二維碼，一些知識點需要掃碼付費才能解鎖。話題引發(fā)熱議后，高等教育出版社予以回應。后來，童之偉對媒體表示，教材現(xiàn)已免費開放全部電子資源。
當下，“知識付費”大行其道，為什么教材里的二維碼會引發(fā)質(zhì)疑呢？原因至少有兩個：第一，吃相難看；第二，教材本身的屬性。
一本售價47.8元的教材，設置了46個收費點，每個收費點3元，總計138元，差不多是教材售價的3倍。這一個個二維碼像極了“收費卡點”，不交錢就不讓過。近年來，數(shù)字技術在教育領域中應用越來越廣泛，讓教材從單純的紙質(zhì)呈現(xiàn)形態(tài)，向動態(tài)的、交互性的數(shù)字化形態(tài)轉變。這原本是好事，但內(nèi)附這么多二維碼，并且一次次收費，飄蕩著濃重的銅臭氣，讓人感覺吃相太難看了。
教材承擔著傳播知識、傳承文明的重任，具有公共屬性，承載一定的社會責任。相比于經(jīng)濟效益，教材更應側重的是社會效益。這種教材里的掃碼付費形式，相當于增加的隱性消費，會加重學生的經(jīng)濟負擔。特別是一部分經(jīng)濟條件不好的學生，可能會因為付費而放棄學習這些知識點。
有人可能會說，隨著大眾閱讀方式的轉變，很多出版社的日子不好過，用市場的方式增加收益是可以理解的。但真的如此嗎？查詢一下就會發(fā)現(xiàn)，新聞中的《憲法學》是“馬克思主義理論建設和研究工程”重點建設的教材，本身已經(jīng)獲得了教育部大量的經(jīng)費支持。而且，它也是很多高校優(yōu)先級較高的指定教材。無論從出版成本還是發(fā)行渠道上，《憲法學》都不存在太多困難。在這樣的情況下，一手拿著經(jīng)費支持，另一手還要對學生的學習搞“小刀碎割”，實在太不厚道了。
出版社的日子難過可能是事實，但無論怎樣難過，也不能在逐利中跑偏。開拓市場應該用合理合規(guī)的方式，假如用心不正，又怎能把教材做好？而且，普及面較廣、優(yōu)先級較高的教材，本身就有一定的示范意義，假如對此不聞不問，就會“帶壞頭”。童之偉主動發(fā)聲，替學生鳴不平，值得點贊。
值得欣慰的是，如今相關教材已免費開放全部電子資源。希望其他出版社也能引以為鑒，別把學生的錢當“唐僧肉”，只有真正把產(chǎn)品做好、把服務做好，才能逐步走出困境，讓行業(yè)越來越好，讓圖書市場健康發(fā)展。
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