
近日,“高大銜接班”的話題持續引發關注。在北京海淀區的一間教室里,剛剛結束高考的學生與家長擠坐一堂,他們要為即將到來的大學生活“提前搶跑”。這樣的場景,讓人對這些年輕學子生出幾分心疼。
高考結束后的暑假,本應是青春里最舒展的時光。學生們或許可以在晨曦中自然醒來,撫慰多年苦讀的疲憊;或許可以背上行囊,在遠方的風景里拓寬視野;或許可以學幾道家常菜、練一手好廚藝,為獨立生活儲備技能;又或許可以嘗試一份兼職,在勞動中體會收獲的滋味……可誰能想到,他們還要馬不停蹄地走進銜接班,提前啃起大學課程的書本。
這種“高大銜接班”熱潮,本質上是教育賽道上“搶跑思維”的又一次延續。“提前學”成了很多家長們眼中的“安全牌”。而某些教育機構恰恰抓住了家長們的焦慮心理,將本該充滿探索與包容的大學學習,包裝成了需要提前備戰的“戰場”。
但我們真的需要這樣的“高大銜接班”嗎?答案顯然是否定的。大學強調獨立思考的深度、自主學習的能力和創新思維的培養。當下不少銜接班卻將大學課程簡化成知識點的提前灌輸,這不僅會透支學生對新知識的好奇與期待,更可能固化他們被動接受的學習思維,讓他們難以適應大學的學習節奏。真正的“銜接”,從來不是知識的提前填塞,而是學習方法的主動調整、心理狀態的積極轉換和生活能力的逐步提升——這些關乎成長的核心素養,是銜接班所難以教會的。

部分銜接班已偏離了教育的初心。一些機構隨意拼湊課程內容,把“銜接”做成了流于形式的知識拼盤;家長付出高昂學費,學生耗費寶貴假期,換來的可能只是碎片化的知識點,甚至是與大學教育理念相悖的錯誤引導。一些高校也加入其中,推出收費不菲的銜接課程,進一步放大了家長的焦慮,讓他們對“成功路徑”的認知愈發單一。在這樣的氛圍里,大學本該有的多元包容與自由探索精神被悄悄消解。
破解“高大銜接班”的迷思,需要多方形成共識與合力。高校應主動完善新生入學適應體系,通過系統的新生引導課程、實用的學習方法講座、貼心的學長幫扶計劃等,幫助新生平穩過渡,讓家長和學生不必依賴外部機構;教育部門應加強對這類銜接班的監管,規范其宣傳話術與教學行為,嚴厲打擊虛假營銷;而家長更需要放下“搶跑焦慮”,給孩子一個真正屬于他們的假期。
大學本是人生中最具活力與可能性的階段,與其讓學生在銜接班里提前消耗學習熱情,不如讓他們享受片刻的從容與自在。教育的真諦從來不是“贏在起點”的急功近利,而是在合適的階段做合適的事,讓每個生命都能按自己的節奏生長。(青島日報社/觀海新聞評論員 王學義)
責任編輯:呂靖雯