近日，“高大銜接班”的話題持續引發關注。在北京海淀區的一間教室里，剛剛結束高考的學生與家長擠坐一堂，他們要為即將到來的大學生活“提前搶跑”。這樣的場景，讓人對這些年輕學子生出幾分心疼。

高考結束后的暑假，本應是青春里最舒展的時光。學生們或許可以在晨曦中自然醒來，撫慰多年苦讀的疲憊；或許可以背上行囊，在遠方的風景里拓寬視野；或許可以學幾道家常菜、練一手好廚藝，為獨立生活儲備技能；又或許可以嘗試一份兼職，在勞動中體會收獲的滋味……可誰能想到，他們還要馬不停蹄地走進銜接班，提前啃起大學課程的書本。

這種“高大銜接班”熱潮，本質上是教育賽道上“搶跑思維”的又一次延續。“提前學”成了很多家長們眼中的“安全牌”。而某些教育機構恰恰抓住了家長們的焦慮心理，將本該充滿探索與包容的大學學習，包裝成了需要提前備戰的“戰場”。

但我們真的需要這樣的“高大銜接班”嗎？答案顯然是否定的。大學強調獨立思考的深度、自主學習的能力和創新思維的培養。當下不少銜接班卻將大學課程簡化成知識點的提前灌輸，這不僅會透支學生對新知識的好奇與期待，更可能固化他們被動接受的學習思維，讓他們難以適應大學的學習節奏。真正的“銜接”，從來不是知識的提前填塞，而是學習方法的主動調整、心理狀態的積極轉換和生活能力的逐步提升——這些關乎成長的核心素養，是銜接班所難以教會的。

部分銜接班已偏離了教育的初心。一些機構隨意拼湊課程內容，把“銜接”做成了流于形式的知識拼盤；家長付出高昂學費，學生耗費寶貴假期，換來的可能只是碎片化的知識點，甚至是與大學教育理念相悖的錯誤引導。一些高校也加入其中，推出收費不菲的銜接課程，進一步放大了家長的焦慮，讓他們對“成功路徑”的認知愈發單一。在這樣的氛圍里，大學本該有的多元包容與自由探索精神被悄悄消解。

破解“高大銜接班”的迷思，需要多方形成共識與合力。高校應主動完善新生入學適應體系，通過系統的新生引導課程、實用的學習方法講座、貼心的學長幫扶計劃等，幫助新生平穩過渡，讓家長和學生不必依賴外部機構；教育部門應加強對這類銜接班的監管，規范其宣傳話術與教學行為，嚴厲打擊虛假營銷；而家長更需要放下“搶跑焦慮”，給孩子一個真正屬于他們的假期。

大學本是人生中最具活力與可能性的階段，與其讓學生在銜接班里提前消耗學習熱情，不如讓他們享受片刻的從容與自在。教育的真諦從來不是“贏在起點”的急功近利，而是在合適的階段做合適的事，讓每個生命都能按自己的節奏生長。（青島日報社/觀海新聞評論員 王學義）

責任編輯：呂靖雯