這個暑期，海洋類研學旅游成為青島文旅市場上一道亮麗的“風景線”，伴隨而來的各種期待和“遺憾”也成為大眾關注的話題——

“藍色課堂”受熱捧“串珠成鏈”待破題

當清晨的陽光灑在浮山灣的海面上，青島銀海國際游艇俱樂部的碼頭早已熱鬧起來——來自北京的研學隊伍在老師的帶領下參觀海陸空退役武器裝備，了解中國海軍從無到有、由弱至強的發展歷程；不遠處的青島極地海洋公園內，寧波“蔚藍少年”夏令營的學生們眼神專注，他們以青島極地海洋公園為起點，開啟海洋探秘研學之旅……

剛剛過去的這個暑期，青島大街小巷隨處可見背著行囊、滿眼充滿求知欲的學生們，研學旅游已然成為這座城市文旅市場上一道亮麗的“風景線”。而這份熱度的背后，是青島豐沛的海洋資源在持續發力——海洋研學，正成為最具青島特色的研學方式。從旅游景區到文博場館、從研學基地到科研院所，這座海濱城市以獨特的海洋稟賦，搭建起兼具知識深度與體驗溫度的“藍色課堂”。

孩子們在極地海洋世界研學。

不過，在研學熱潮背后，資源協同不足、課程同質化等問題也逐漸顯現，如何將分散的“珍珠”串成特色產業鏈，成為青島打造“海洋研學旅游首選目的地”的關鍵考題。

資源稟賦：得天獨厚的“藍色家底”

“寧波沿海以灘涂居多，海水較渾濁。青島海洋場館資源、海洋自然資源等很豐富，海岸線很美、海水很清澈，學生們可以近距離與大海接觸，這是我們到青島研學的主要原因。”寧波“蔚藍少年”夏令營帶隊教師的一句話，道出了青島海洋研學的核心競爭力。

作為中國海洋科技資源最富集的城市之一，青島的“藍色家底”使其在全國海洋研學市場中占據獨特優勢——這里集聚了全國30%的涉海院士、40%的涉海高端研發平臺和50%的海洋領域國際領跑技術，青島擁有中國海洋大學、中國科學院海洋研究所、國家深海基地等“國字號”平臺，海底世界、青島極地海洋公園等社會化場館各具特色，再加上蜿蜒曲折、風光旖旎的海岸線，共同構成了海洋研學的“天然課堂”。

在中國科學院海洋研究所的實驗室里，學生們通過顯微鏡觀察沿海浮游生物，博士賀成在一旁細致地為孩子們介紹沿海浮游生物的特點。“目前，我們有南海路、古鎮口、薛家島碼頭3個園區，每個園區各具特色，都可以開展研學活動。今年暑假期間，我們接待了北京、安徽、江蘇等地的千余名學生前來研學。”賀成介紹，深海奧秘探索、海洋資源開發與利用等課程最受歡迎，學生們不僅能聆聽專家講解，還能親手操作實驗設備，這種“沉浸式科研體驗”讓書本知識變得可觸可感。

中國海洋大學繼續教育學院推出的海洋特色研學課程體系依托該校多個學科師資和教學科研平臺，聯合校外海洋教育研學基地共同打造，涵蓋項目式學習高階研學課程及海洋通識教育課程等多類型課程體系，既注重內容建設和素質培養，又滿足了青少年群體多樣化的學習需求，受到眾多學生和家長歡迎。

社會化場館則為研學增添了趣味維度。青島極地海洋公園作為全國科普教育基地、省級中小學生研學基地，開設了“夜宿極地·魚我同眠”“大海洋·小課堂”“貝爾探索訓練營”等研學項目。從開設研學項目至今，園區已累計接待研學團隊超50萬個，覆蓋生源達千萬人。而在銀海國際游艇俱樂部，555導彈護衛艦、殲-8DF戰斗機等海陸空退役武器裝備，構建起“海洋國防實景課堂”，搭配現役或退役海軍軍官的現場授課，讓“強國必先強軍”的認知從課本走進現實；學生們還能動手編帆船水手結、體驗基礎帆船駕駛等，深化了對海洋活動的綜合理解。

市場熱度：研學成文旅“新引擎”

在青島奧帆中心，青島沐晨體育創始人陳麗漫剛剛送走上一批學員。幾天時間里，孩子們在此系統學習了帆船理論知識，親身感受了馭帆出海的暢意。據陳麗漫介紹，該團隊長期服務于國內各大研學機構，專注于青少年帆船培訓。暑期里，除特殊天氣外，培訓場地始終處于爆滿狀態，前來體驗的研學團隊絡繹不絕。

陳麗漫（左一）為學生們講解帆船知識。

忙碌，是青島研學旅游市場的“主基調”。隨著暑期研學旅行日益興盛，青島成為眾多學子的研學首選地，他們的身影出現在實驗室、場館、海岸線，為這座城市注入了青春活力。

從團隊構成來看，跨省研學成為主流。青島極地海洋公園今年7-8月共接待10000余名學生研學，他們分別來自北京、河北、河南、安徽、江蘇、內蒙古等省市；銀海國際游艇俱樂部的研學團隊中，最遠的來自廣東。“不少團隊會專門預留5-7天時間，‘挨個打卡’青島的海洋研學資源。”陳麗漫告訴記者。

這種跨省研學的熱潮，既是青島海洋資源吸引力的體現，也反映出家長對“沉浸式研學”的重視——相較于傳統觀光游，家長更愿意為孩子選擇能接觸科研資源、獲得實踐體驗的研學產品。

從體驗形式來看，“深度互動”取代了“走馬觀花”。比如，在青島明月海藻世界，學生們可以在海藻科技館、國家重點實驗室了解一棵海藻的生命奧秘和開發應用；在青島海洋科技館（亦稱青島海產博物館、青島水族館），豐富的線下游覽活動搭配高頻率更新的線上科普視頻，成為學生們探秘海洋的窗口。

值得注意的是，青島的海洋研學正從“單一主題”向“跨界融合”延伸。今年暑假，海信探索中心精心設計了自然探秘營、機器人深度研學營、電力夢想營、無人機科技營等暑期研學營，從不同角度、不同領域，帶領學生沉浸式體驗前沿科技的發展。“這些研學營根據報名情況靈活開營，20人滿營，受到學生和家長的歡迎。”海信科技文化管理有限公司市場營銷部部長任德軍介紹。

現存問題：熱鬧背后的“成長煩惱”

讀萬卷書，行萬里路。研學旅行是學校教育的延伸，不僅讓學生開闊眼界、增長見識，更讓學生融入社會和自然大課堂，在探索、實踐中，感悟知行合一的道理。

青島研學旅游稟賦明顯。目前，青島從事研學旅游的市場主體已超過1000家，市級研學旅行基地有160余個，省級研學旅行基地有27個。其中，青島奧帆海洋文化旅游區、青島海信探索中心、青島啤酒博物館、中國科學院海洋研究所科技教育基地、青島東方影都影視產業園、青島港工業研學基地等入選山東省首批研學旅游基地品質提升試點單位。

來自沂水的孩子們在中國海洋大學魚山校區研學。

目前青島市場主體提供的研學產品已基本覆蓋知識科普、自然觀賞、體驗考察、勵志拓展、文化康樂等現有研學類型，其中海洋與科技特色研學尤為鮮明。以打造“海洋研學旅游首選目的地”為目標，青島已取得階段性成果，年接待研學游客超400萬人次。值得關注的是，今年5月，在全國科技工作者日到來之際，中國科協面向全國發布的“科學文化中國行”6條文旅線路中，青島海洋工業科技文旅線路成功入選，這條串聯起7大場館的特色線路，正持續向八方來客發出“藍色科技”之約。

不過，在青島海洋研學一片火熱的背后，業內人士也清醒地看到了隱藏的問題——表面上看，基地多、團隊多，但實際上很多資源還沒有真正聯動起來，就像散落在沙灘上的珍珠，沒能串成項鏈。比如，各研學旅行機構場地面積有限，大規模研學團接待能力存在短板；各研學單位之間連接較弱，相互配合較少，協同效應較弱，難以實現資源利用的最大化。

研學課程也存在同質化問題，深度不足。記者走訪發現，部分研學機構的課程設計仍停留在“參觀+講解”的淺層模式，缺乏針對不同年齡段的深度設計。更有甚者，少數機構以“研學”名義開展觀光游，僅安排1小時場館參觀、2小時沙灘游玩，“學”與“游”失衡，背離了研學旅行的教育本質。此外，專業人才的短缺也造成了研學市場服務質量的良莠不齊。當前青島研學市場的導師隊伍中，不少人僅持有導游資質，相關知識儲備匱乏，這也直接導致了研學課程設置缺乏知識性和規范性。據青島市研學旅行基地協會調研顯示，目前青島研學導師中，具備“海洋專業+教育背景”雙重資質的比例不足30%，人才短缺已成為制約行業發展的瓶頸。

“教育是研學旅行的第一屬性，但不是唯一屬性，最美的課堂在路上，最美的風景也在路上。”在青島酒店管理職業技術學院文旅學院院長、青島市研學旅行基地協會會長石媚山看來，研學旅行的核心在于課程。他指出，機構設計研學產品時，需深入挖掘本地特色資源，開發系統且有深度的研學課程，同時平衡好“學”與“游”的關系——只“學”不“游”并非研學，只“游”不“學”也不是研學。“各研學機構之間應加強協作配合，強化資源整合，通過‘串珠成鏈’打造辨識度高且具青島特色的研學品牌，以此提升青島在全國研學市場的競爭力，做大做強研學旅行這塊‘蛋糕’。同時，還需強化校地融合與產教融合，引導支持駐青高校開設研學旅行相關課程，培養具備研學產品設計開發、教育教學、組織協調等能力的專業人才，為青島研學旅行行業的持續發展提供堅實支撐。”石媚山說。

這個暑假已經結束，認真對待“熱鬧”背后積累的經驗和發現的問題，下一個暑期研學游，青島或許會有更大的精彩。（青島日報/觀海新聞記者  王世鋒  楊琪琪 攝影 韓星）

責任編輯：王臻