“未來的人，是集AI和HI為一體的”
——訪全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席朱永新
朱永新，著名教育家，教授，博士生導師。現任十三屆全國政協常委兼副秘書長，民進中央副主席。多次被評為“中國十大教育英才”、改革開放30年“中國教育風云人物”、“中華十大財智人物”、中央電視臺“感動中國”候選人、國家新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、“為了公共利益”年度人物等。
每個學生都有一個人工智能（AI）老師，每個老師都有一個人工智能助手。人工智能老師給學生量身訂制學習方案，推送學習任務，完成知識傳遞的功能。老師變成自主學習的指導者、陪伴者。學校也不再是傳統意義的模樣，沒有固定的教室，每個房間都需要預約。沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構，學校從表面上看，可能有點像創業孵化器……這是教育專家、全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席朱永新在《未來學校：重新定義教育》里面描畫的場景。2019年，新書發布的時候，有人說這像一本科幻書，然而2020年初，突如其來的疫情讓書中的許多場景變成我們身邊的現實。學生居家學習，老師網上授課，人工智能實實在在地參與到教育當中，雖然這種參與還是初級階段，但卻是一次全民動員的互聯網教學實踐。
在8月12日舉行的人工智能教育聯盟大會上，朱永新有了一個新身份——人工智能教育聯盟名譽主席。會后，他接受記者采訪時表示，未來的人，一定是集人工智能（AI）和人類智能（HI）為一體的新型人。
搬運知識可以交給AI
人工智能教育在中國剛剛起步。2017年是人工智能元年，隨著機器人戰勝人類棋手、人工智能寫詩、人工智能看病等等變成現實，人工智能正在深度地走進我們的生活，改變我們的生活方式。“教育不能袖手旁觀，必須用積極開放的姿態熱情擁抱新的技術。”朱永新說，用人工智能賦能教育，推進HI提升，是亟須研究的課題。“我和世界人工智能教育學會會長盧金有過對話，未來人類智能應該守住什么？她提出，人類有七大智能，其中，跨學科學習的學術智能和善于合作的交往智能尤為重要，是人工智能很難和人類媲美的。伴隨著情感的社會交往能力是人類智能的優勢，是未來更好地擁抱人工智能的基礎。人類可以跨學科跨專業地整合各種資源，所以未來的人要有更開闊的視野。”朱永新表示，過去簡單的文理分科、過分強調專業性的做法會受到挑戰。
“回到教育領域，人工智能在整個教育過程中會發揮越來越大的作用，知識的傳遞是能被人工智能取代的。我們曾在河南做過一個實驗，請優秀的教師和人工智能分別來對初中學生的數學進行輔導，結果是人工智能遠遠勝過一線老師。因為人工智能可以針對每一個學生找出薄弱點，加強推送這方面的知識。”朱永新說，在知識傳遞上，人工智能有很多應用場景，能夠重塑教育流程，重造教育機構。
疫情下的網課，教師的角色還是知識的搬運工，把原本的課堂搬到網上。“我們需要認真思考，在未來社會，在人工智能、大數據和區塊鏈的背景下重新構造教育體系、內容和方式。”
未來學校將是學術中心
未來的學校將是學術中心，沒有統一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。孩子可以8歲上學，也可以5歲或者12歲上學；15歲的孫子可以跟75歲的爺爺在同一個課堂上同樣的課；年輕的父母也可以與自己的孩子學習同樣的內容……朱永新表示，現在的家庭小機器人不斷升級，就可能成為人工智能老師。相比人類老師，人工智能老師更容易實現個性化教學。
“人工智能教育不是簡單地教編程，不是要把所有學生都培養成人工智能的從業人員，而是要學生擁有人工智能思維。”朱永新提出，人工智能教育不是貴族化教育，在布局之初就應該有全局觀，要讓農村、邊遠地區和弱勢人群家庭也能享受到人工智能教育帶來的改變，在試點過程中同步推進。他建議，人工智能教育聯盟應盡快制定出人工智能課程大綱，拿出從小學到高中乃至大學的課程綱要，研制一套比較有影響力的教材和在全國范圍內可以推廣的教材體系。打造一批樣板學校、衛星學校，全面引入人工智能教育，讓成果看得見摸得著。“期待在青島這方熱土上，在人工智能教育領域，做出我們的貢獻。”(青報全媒體記者 趙 黎）
責任編輯：李婧菲
