從小學到高中,青島晚報《作文課》欄目精選刊登的每一篇作文都見證著晚報小記者成長的印記。其中,有喜悅,有傷感,有振奮,有反思。小記者的指導教師會作貼心點評,發掘文中閃光點的同時,指出哪些細節還可以寫得更好。同時,我們還將廣泛邀請耕耘在教育一線的語文名師及島城知名作家,以專業的視角解析中高考作文的最新動向和趨勢,讓小記者和廣大讀者有更多收獲。
書燈
青島53中 陳旭晗
書是人生道路上的明燈,書是人生航海中的燈塔。高爾基曾經說過:熱愛書吧!這是知識的源泉!只有知識才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人。
生活里若沒有書籍,就好像沒有陽光雨露,萬物又如何能健康生長;智慧里若沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀,又如何能自由翱翔。從春花讀到秋月,從夏雨讀到冬雪,我們因為讀書,時而微微揚起嘴角,時而默默蹙眉輕嘆,時而捧腹開懷大笑,時而靜靜感受疼痛,時而如墜徹骨深寒,時而如沐拂面春風……
百轉千回人生路、峰回路轉平常心,在跌宕起伏中細細品味,融入另一個世界,那是多姿多彩的、有情亦無情的世界,因為讀書使我們體會著人情冷暖、悲歡離合、春華秋實、陰晴圓缺……讀書只為取悅自己!讓自己融入作者的內心世界,與高尚的人對話,即使是最嚴酷的冬天也不會忘記幽蘭的馨香。一本好書就像是一艘揚帆起航的船,從狹窄的地方帶領我們駛向無邊寬闊的海洋,見證一片廣闊無垠的天地。
因為讀書,我認識了《童年》中的主人公阿廖沙,一個童年生活在俄羅斯小市民家庭的孩子,在那個黑暗的家庭里,勤勞、堅強、善良的外祖母常常給小阿廖沙講好聽的神話故事,潛移默化地教他做一個不向丑惡現象屈膝的人,在阿廖沙身上,我看到一股生生不息的對美好生活的渴望與堅韌不拔的性格。
因為讀書,我認識了《追風箏的人》中的主人公阿米爾,他年少時自私怯懦,在各種惡作劇被發現后,從來都由哈桑來背負,并且認為理所當然。長大后因背負著沉重的罪惡感,一心想獲得救贖的阿米爾,蛻變成一個正直勇敢的人;他最忠誠的伙伴哈桑,充滿善良與真誠。
因為讀書,我認識了《七天》中的主人公,知識淵博、沉著冷靜的健云和心地善良、性格溫柔的白荷,他們面對困難和絕境不屈不撓,在七天的時間里,充當隊長的角色帶領著大家,發揮團隊的強大力量,彼此鼓勵、幫助、關心,雖有些磕磕絆絆,但是他們都堅持到最后,一起走出森林。
一盞孤燈伴,兩冊書卷陪,在書的海洋里徜徉,是人生最大的樂事。在書的世界里,足不出戶,便可飽嘗文化的甘露,縱觀上下五千年的輝煌,見證人世滄桑、世態炎涼……讀書是精神食糧,是一生的事,是塑造靈魂的重要途徑,要持之以恒,與時俱進,才能獲得強大的內心世界,尋求心靈的永恒。就讓我們從此時此刻開始,一起捧起書,開啟人生新航程!
劉向東老師點評:就題目而言,《書燈》堪稱大氣,言簡意賅,一語中的,畫龍點睛。行文流暢,從三個角度闡述了讀書的重要性,結尾更是振聾發聵,余音繞梁,足見本文小作者的格局與眾不同。
種草莓
臺東六路小學 趙文星
今天,是一個令我快樂的日子,那是因為我在前幾個星期種植的草莓,終于到了采摘季。
兩個月前,媽媽給我網購了兩顆草莓苗,一顆結紅草莓,一顆結白草莓。我給它倆取名為 “紅顏”和“白首”,取自我最喜歡的那句詩,“紅顏棄軒冕,白首臥松云”。
草莓來我家那天,我小心打開快遞盒,輕輕提起一株嫩嫩的小草莓苗,小心翼翼地把脆弱的苗放進花盆里,然后用小鏟子把稀松的泥土掩在小苗的根部,一株小苗就種好了。
在我的精心照料下,草莓苗終于開出了嬌小的花朵,雪白雪白的花瓣,金燦燦的小點。有一些含苞待放的花朵真像一個害羞的小姑娘,有的開了一半,像一個用珍珠或者白玉做成的花杯。難道裝了玉露仙漿?每一朵盛開的花像是小小的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像忍俊不禁的笑容就要綻開似的。
過了一個星期,我澆水的時候發現小花變成了一顆顆綠綠的、毛茸茸的草莓,看來草莓到了青果期啦。過了幾天,草莓進入了膨大期,它們變得像四個花生米那么大,通體全白,我都分不清哪顆是紅顏,哪顆是白首。又一周,紅顏慢慢通體泛紅,而白首沒有任何顏色變化,它倆都散發出陣陣果香。 “太好了,草莓可以吃了! ”我高興地喊道。我摘下一個仔細品味,香甜可口、果香四溢,好吃極了!
兩顆小小的草莓苗雖然沒有很大的豐收,但給我帶來了很多快樂。通過這次種草莓,我不僅收獲了香甜可口的草莓,還明白了自己動手、豐衣足食的道理。
牛曉孌老師評語:小作者是生活中的有心人,通過細心地照料和觀察,用生動的文字將草莓開花、結果、成熟的過程寫得有聲有色。字里行間彌漫著草莓的香甜和濃濃的文學味道。由體驗到明理,結構完整,充滿兒童情思,絕妙!
那一刻,我激動不已
嘉定路小學 劉樂晨
那一刻,我激動不已;那一刻,我的心情難以用語言表達;那一刻,我心潮澎湃,幸福的感覺洋溢心間。
那件事發生在我四年級的時候,那段時間,我的數學連續幾次都沒有考好,成績直線下降。考試時,我要么抄錯數,要么算錯數、要么就是知識點掌握得不夠扎實。每當看到卷子上的錯題和分數時,我就懊惱不已。要知道,我可是最喜歡數學的呀!可這不理想的成績讓我十分煩惱。
我堅信一分耕耘,一分收獲。于是暗暗下決心,要加倍努力,認真學習數學。上課時,我認真思考,積極回答問題,因此經常受到老師的表揚。下課時,有不會的題目,我總是去找老師問,直到弄明白才肯罷休。放學后,我仔細認真地寫完作業后,會自覺地做相關的卷子。一堂堂的課見證我的成長,一張張卷子記下了我的用心。
那激動人心的一刻,我至今歷歷在目。考完數學單元卷,發卷的時候,我的心里像十五個吊桶打水——七上八下。握著拳頭的手微微發汗,我的腦海總是回蕩著“分數是多少? ”這時,老師宣布道:“劉樂晨,99全班最高分! ”我想起了老師以前鼓勵的眼神,媽媽期盼的眼神……那一刻,我內心激動不已,但我沒有選擇手舞足蹈,而是選擇了沉默,激動之余我流下了喜悅的淚水。
失敗不相信眼淚,成功卻可以用淚水表達。那一刻,我明白了成功之花必須用汗水澆灌,才能開出美麗的花朵。
蔡文慧老師點評:三個“那一刻”排比句頓時抓住了老師的眼球,讓人迫不及待地看完全文,老師看到了你在失利的情況下,一次又一次的努力,相信這樣的你一定能夠澆灌出成功的花朵。結構合理,詳略得當,語句通順,是一篇不錯的文章。正如張海迪說過,“即使跌倒一百次,也能一百零一次地站起來”,未來的路很長,難免有坎坷,愿你擁有“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的豪情,笑對人生,笑對挫折。
暴風雨
同安路小學 高靜遠
去年夏天,青島下了一場極其罕見的暴風雨。
我放學回家的時候,天空就有些暗了。我想:這真像電影里大boss來臨的場面!回到家中,我開始做作業。等做完作業,天已經非常暗了。不一會兒,暴風雨來了,伴隨著閃電和轟隆隆的打雷聲,隨后又下起了冰雹。冰雹把窗戶打得“啪啪”響,這也太酷了吧。又等了一會兒,爸爸回家了,聽爸爸說外面水積得非常深了,開車就像 “開船”一樣。
第二天,我上學的時候,看到好多樹都被風刮倒了,我自言自語道:“暴風雨可真厲害,就是可惜了這些樹呀,好不容易才長這么高就被摧折了!”來到學校一看,呀!只見一顆大樹重重地砸在我們學校的跑道上,很多同學都去圍觀那棵倒下的大樹。等到課間的時候,我們發現有園林工人拿著一把電鋸在鋸樹,原來他是在清理倒下的大樹。
讓我非常感動的一個畫面是:課間的時候,保安叔叔和清潔工叔叔在為我們打掃滿地樹葉的操場,我心想:“保安叔叔平常每天在學校門口站幾個小時的崗,今天又為我們打掃衛生,多么有責任感啊!”真是風雨無情人有情啊!
王小平(青島市教學能手)
老師點評:以身邊事為寫作對象,體現了小作者對生活的觀察能力。作者對暴風雨來臨時的景象描述貼近現實,并且描繪了自己的心理感受,這就在作文中融入了感情,將自然和人聯系了起來,而避免了單純描寫自然景象。結尾一句話是點睛之筆,使情感得到了升華。觀察的可貴之處在于細節,如果作者能把暴風雨中、雨后的景象,以及叔叔打掃操場的具體動作、神態描寫得更詳細一些,就會更加立體豐富。(本版主持人:青報全媒體記者 張譯心)
責任編輯:張譯心