從小學到高中，青島晚報《作文課》欄目精選刊登的每一篇作文都見證著晚報小記者成長的印記。其中，有喜悅，有傷感，有振奮，有反思。小記者的指導教師會作貼心點評，發掘文中閃光點的同時，指出哪些細節還可以寫得更好。同時，我們還將廣泛邀請耕耘在教育一線的語文名師及島城知名作家，以專業的視角解析中高考作文的最新動向和趨勢，讓小記者和廣大讀者有更多收獲。
書燈
青島53中 陳旭晗
書是人生道路上的明燈，書是人生航海中的燈塔。高爾基曾經說過：熱愛書吧！這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人。
生活里若沒有書籍，就好像沒有陽光雨露，萬物又如何能健康生長；智慧里若沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，又如何能自由翱翔。從春花讀到秋月，從夏雨讀到冬雪，我們因為讀書，時而微微揚起嘴角，時而默默蹙眉輕嘆，時而捧腹開懷大笑，時而靜靜感受疼痛，時而如墜徹骨深寒，時而如沐拂面春風……
百轉千回人生路、峰回路轉平常心，在跌宕起伏中細細品味，融入另一個世界，那是多姿多彩的、有情亦無情的世界，因為讀書使我們體會著人情冷暖、悲歡離合、春華秋實、陰晴圓缺……讀書只為取悅自己！讓自己融入作者的內心世界，與高尚的人對話，即使是最嚴酷的冬天也不會忘記幽蘭的馨香。一本好書就像是一艘揚帆起航的船，從狹窄的地方帶領我們駛向無邊寬闊的海洋，見證一片廣闊無垠的天地。
因為讀書，我認識了《童年》中的主人公阿廖沙，一個童年生活在俄羅斯小市民家庭的孩子，在那個黑暗的家庭里，勤勞、堅強、善良的外祖母常常給小阿廖沙講好聽的神話故事，潛移默化地教他做一個不向丑惡現象屈膝的人，在阿廖沙身上，我看到一股生生不息的對美好生活的渴望與堅韌不拔的性格。
因為讀書，我認識了《追風箏的人》中的主人公阿米爾，他年少時自私怯懦，在各種惡作劇被發現后，從來都由哈桑來背負，并且認為理所當然。長大后因背負著沉重的罪惡感，一心想獲得救贖的阿米爾，蛻變成一個正直勇敢的人；他最忠誠的伙伴哈桑，充滿善良與真誠。
因為讀書，我認識了《七天》中的主人公，知識淵博、沉著冷靜的健云和心地善良、性格溫柔的白荷，他們面對困難和絕境不屈不撓，在七天的時間里，充當隊長的角色帶領著大家，發揮團隊的強大力量，彼此鼓勵、幫助、關心，雖有些磕磕絆絆，但是他們都堅持到最后，一起走出森林。
一盞孤燈伴，兩冊書卷陪，在書的海洋里徜徉，是人生最大的樂事。在書的世界里，足不出戶，便可飽嘗文化的甘露，縱觀上下五千年的輝煌，見證人世滄桑、世態炎涼……讀書是精神食糧，是一生的事，是塑造靈魂的重要途徑，要持之以恒，與時俱進，才能獲得強大的內心世界，尋求心靈的永恒。就讓我們從此時此刻開始，一起捧起書，開啟人生新航程！
劉向東老師點評：就題目而言，《書燈》堪稱大氣，言簡意賅，一語中的，畫龍點睛。行文流暢，從三個角度闡述了讀書的重要性，結尾更是振聾發聵，余音繞梁，足見本文小作者的格局與眾不同。
種草莓
臺東六路小學 趙文星
今天，是一個令我快樂的日子，那是因為我在前幾個星期種植的草莓，終于到了采摘季。
兩個月前，媽媽給我網購了兩顆草莓苗，一顆結紅草莓，一顆結白草莓。我給它倆取名為 “紅顏”和“白首”，取自我最喜歡的那句詩，“紅顏棄軒冕，白首臥松云”。
草莓來我家那天，我小心打開快遞盒，輕輕提起一株嫩嫩的小草莓苗，小心翼翼地把脆弱的苗放進花盆里，然后用小鏟子把稀松的泥土掩在小苗的根部，一株小苗就種好了。
在我的精心照料下，草莓苗終于開出了嬌小的花朵，雪白雪白的花瓣，金燦燦的小點。有一些含苞待放的花朵真像一個害羞的小姑娘，有的開了一半，像一個用珍珠或者白玉做成的花杯。難道裝了玉露仙漿？每一朵盛開的花像是小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像忍俊不禁的笑容就要綻開似的。
過了一個星期，我澆水的時候發現小花變成了一顆顆綠綠的、毛茸茸的草莓，看來草莓到了青果期啦。過了幾天，草莓進入了膨大期，它們變得像四個花生米那么大，通體全白，我都分不清哪顆是紅顏，哪顆是白首。又一周，紅顏慢慢通體泛紅，而白首沒有任何顏色變化，它倆都散發出陣陣果香。 “太好了，草莓可以吃了！ ”我高興地喊道。我摘下一個仔細品味，香甜可口、果香四溢，好吃極了！
兩顆小小的草莓苗雖然沒有很大的豐收，但給我帶來了很多快樂。通過這次種草莓，我不僅收獲了香甜可口的草莓，還明白了自己動手、豐衣足食的道理。
牛曉孌老師評語：小作者是生活中的有心人，通過細心地照料和觀察，用生動的文字將草莓開花、結果、成熟的過程寫得有聲有色。字里行間彌漫著草莓的香甜和濃濃的文學味道。由體驗到明理，結構完整，充滿兒童情思，絕妙！
那一刻，我激動不已
嘉定路小學 劉樂晨
那一刻，我激動不已；那一刻，我的心情難以用語言表達；那一刻，我心潮澎湃，幸福的感覺洋溢心間。
那件事發生在我四年級的時候，那段時間，我的數學連續幾次都沒有考好，成績直線下降。考試時，我要么抄錯數，要么算錯數、要么就是知識點掌握得不夠扎實。每當看到卷子上的錯題和分數時，我就懊惱不已。要知道，我可是最喜歡數學的呀！可這不理想的成績讓我十分煩惱。
我堅信一分耕耘，一分收獲。于是暗暗下決心，要加倍努力，認真學習數學。上課時，我認真思考，積極回答問題，因此經常受到老師的表揚。下課時，有不會的題目，我總是去找老師問，直到弄明白才肯罷休。放學后，我仔細認真地寫完作業后，會自覺地做相關的卷子。一堂堂的課見證我的成長，一張張卷子記下了我的用心。
那激動人心的一刻，我至今歷歷在目。考完數學單元卷，發卷的時候，我的心里像十五個吊桶打水——七上八下。握著拳頭的手微微發汗，我的腦海總是回蕩著“分數是多少？ ”這時，老師宣布道：“劉樂晨，99全班最高分！ ”我想起了老師以前鼓勵的眼神，媽媽期盼的眼神……那一刻，我內心激動不已，但我沒有選擇手舞足蹈，而是選擇了沉默，激動之余我流下了喜悅的淚水。
失敗不相信眼淚，成功卻可以用淚水表達。那一刻，我明白了成功之花必須用汗水澆灌，才能開出美麗的花朵。
蔡文慧老師點評：三個“那一刻”排比句頓時抓住了老師的眼球，讓人迫不及待地看完全文，老師看到了你在失利的情況下，一次又一次的努力，相信這樣的你一定能夠澆灌出成功的花朵。結構合理，詳略得當，語句通順，是一篇不錯的文章。正如張海迪說過，“即使跌倒一百次，也能一百零一次地站起來”，未來的路很長，難免有坎坷，愿你擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，笑對人生，笑對挫折。
暴風雨
同安路小學 高靜遠
去年夏天，青島下了一場極其罕見的暴風雨。
我放學回家的時候，天空就有些暗了。我想：這真像電影里大boss來臨的場面！回到家中，我開始做作業。等做完作業，天已經非常暗了。不一會兒，暴風雨來了，伴隨著閃電和轟隆隆的打雷聲，隨后又下起了冰雹。冰雹把窗戶打得“啪啪”響，這也太酷了吧。又等了一會兒，爸爸回家了，聽爸爸說外面水積得非常深了，開車就像 “開船”一樣。
第二天，我上學的時候，看到好多樹都被風刮倒了，我自言自語道：“暴風雨可真厲害，就是可惜了這些樹呀，好不容易才長這么高就被摧折了！”來到學校一看，呀！只見一顆大樹重重地砸在我們學校的跑道上，很多同學都去圍觀那棵倒下的大樹。等到課間的時候，我們發現有園林工人拿著一把電鋸在鋸樹，原來他是在清理倒下的大樹。
讓我非常感動的一個畫面是：課間的時候，保安叔叔和清潔工叔叔在為我們打掃滿地樹葉的操場，我心想：“保安叔叔平常每天在學校門口站幾個小時的崗，今天又為我們打掃衛生，多么有責任感啊！”真是風雨無情人有情啊！
王小平（青島市教學能手）
老師點評：以身邊事為寫作對象，體現了小作者對生活的觀察能力。作者對暴風雨來臨時的景象描述貼近現實，并且描繪了自己的心理感受，這就在作文中融入了感情，將自然和人聯系了起來，而避免了單純描寫自然景象。結尾一句話是點睛之筆，使情感得到了升華。觀察的可貴之處在于細節，如果作者能把暴風雨中、雨后的景象，以及叔叔打掃操場的具體動作、神態描寫得更詳細一些，就會更加立體豐富。（本版主持人：青報全媒體記者 張譯心）
責任編輯：張譯心
