高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室和課題組是開(kāi)展科學(xué)研究、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前沿陣地。如何有效加強(qiáng)黨對(duì)高?；鶎庸ぷ鞯娜骖I(lǐng)導(dǎo)，將黨的建設(shè)與教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等中心工作深度融合，破解黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”難題，是新時(shí)代高校黨建工作面臨的重要課題。

青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院黨委深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的按年級(jí)、專業(yè)或教研室設(shè)置黨支部的模式，在覆蓋實(shí)驗(yàn)室、課題組等科研一線單元時(shí)存在組織壁壘，師生黨員在科研活動(dòng)中聯(lián)系緊密，但在組織生活中相對(duì)分離，不利于形成育人合力，也難以充分發(fā)揮黨支部在重大科研攻關(guān)和人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。為適應(yīng)科研組織方式和人才培養(yǎng)模式的新特點(diǎn)，學(xué)院黨委積極探索，決定以實(shí)驗(yàn)室為單位，組建師生聯(lián)合黨支部，旨在打破師生身份隔閡與組織壁壘，構(gòu)建起黨建引領(lǐng)下師生融為一體的新型基層學(xué)術(shù)共同體與戰(zhàn)斗堡壘。

實(shí)驗(yàn)室?guī)熒?lián)合黨支部（以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)合黨支部”）自創(chuàng)建以來(lái)，緊緊圍繞“黨建引領(lǐng)、業(yè)務(wù)協(xié)同、師生融合、共同成長(zhǎng)”的目標(biāo)，進(jìn)行了一系列卓有成效的探索。

一、實(shí)驗(yàn)室?guī)熒?lián)合黨支部一體化組織模式研究

（一）創(chuàng)新組織設(shè)置，筑牢一體化戰(zhàn)斗堡壘

聯(lián)合黨支部創(chuàng)新性地將由實(shí)驗(yàn)室教工黨員與長(zhǎng)期參與實(shí)驗(yàn)室科研工作的學(xué)生黨員共同納入同一個(gè)支部（圖1）。這一設(shè)置打破了傳統(tǒng)的師生組織界限，使黨支部建在了科研鏈和人才培養(yǎng)鏈上。

實(shí)驗(yàn)室課題組師生黨支部

1.優(yōu)選師生黨員：支部由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、經(jīng)驗(yàn)豐富的于紅霞老師擔(dān)任負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮其政治引領(lǐng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的雙重優(yōu)勢(shì)。支部委員中，優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任組織委員、宣傳委員乃至項(xiàng)目小組長(zhǎng)，既保證了支部工作的規(guī)范性和戰(zhàn)斗力，也為學(xué)生黨員提供了鍛煉平臺(tái)，激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)。

2.健全工作機(jī)制：支部建立健全了各項(xiàng)工作制度，明確了師生黨員在支部建設(shè)中的責(zé)任與義務(wù)，確保了黨建工作與實(shí)驗(yàn)室管理、課題研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作的同步規(guī)劃、同步實(shí)施。

（二）完善運(yùn)行機(jī)制，保障一體化規(guī)范長(zhǎng)效

為確保師生聯(lián)合黨支部的有效運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)深入研究并制定了一套合理有效的運(yùn)行制度。

1.健全管理制度：明確了建筑物理實(shí)驗(yàn)室作為師生聯(lián)合黨支部的固定活動(dòng)場(chǎng)所，營(yíng)造了濃厚的黨建氛圍。制定了《實(shí)驗(yàn)室?guī)熒?lián)合黨支部管理制度》，包括定期會(huì)議制度、活動(dòng)組織規(guī)范、請(qǐng)假銷假流程及會(huì)議記錄要求等，使支部運(yùn)行有章可循。

2.創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)：將教師黨員對(duì)支部學(xué)生黨員的指導(dǎo)次數(shù)、指導(dǎo)成效，以及師生之間的雙向反饋與評(píng)價(jià)納入黨建考核體系。這一舉措將“軟要求”變?yōu)椤坝仓笜?biāo)”，增強(qiáng)了師生作為黨支部建設(shè)“共同體”的歸屬感和責(zé)任感，促進(jìn)了師生間的深度互動(dòng)與良性循環(huán)。

（三）豐富學(xué)習(xí)形式，深化一體化思想引領(lǐng)

聯(lián)合黨支部摒棄單一枯燥的理論學(xué)習(xí)模式，積極探索形式多樣、內(nèi)容鮮活的思想政治學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性。

1.抓實(shí)“常規(guī)學(xué)習(xí)”：堅(jiān)持每月開(kāi)展常態(tài)化理論學(xué)習(xí)，圍繞“二十大報(bào)告”、“不忘初心、牢記使命”等核心主題，組織師生黨員深入研討，確保黨的創(chuàng)新理論入腦入心。

2.舉辦“黨建沙龍”：定期邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀黨員、專家學(xué)者分享先進(jìn)事跡與黨建經(jīng)驗(yàn)。例如，邀請(qǐng)清華大學(xué)建筑學(xué)院黨委副書(shū)記來(lái)院交流，學(xué)習(xí)借鑒頂尖高校的黨建智慧，開(kāi)闊視野，提升黨性修養(yǎng)。

3.組織“課題組”分享會(huì)：緊密結(jié)合科研實(shí)踐，組織師生科研團(tuán)隊(duì)分享在學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、課題研究中的經(jīng)驗(yàn)與心得。特別是對(duì)獲得“挑戰(zhàn)杯”等國(guó)賽大獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐表彰的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，將思想引領(lǐng)融入學(xué)術(shù)交流，聘請(qǐng)專家作為顧問(wèn)，有效提升了師生黨員的理論聯(lián)系實(shí)際能力和政治素養(yǎng)，顯著增強(qiáng)了支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）拓展實(shí)踐載體，提升一體化服務(wù)效能

聯(lián)合黨支部堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將黨建活動(dòng)延伸到志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐中，強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

1.立足校內(nèi)服務(wù)：師生黨員共同保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，積極為本學(xué)科學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)幫扶，形成了“教師黨員帶學(xué)生黨員，學(xué)生黨員帶普通同學(xué)”的良好鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，通過(guò)談心談話、結(jié)對(duì)幫扶等形式，實(shí)現(xiàn)“黨建帶團(tuán)建”，營(yíng)造了積極向上、互助友愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍。

2.延伸校外實(shí)踐：積極組織黨員投身各類公益服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。支部主導(dǎo)或參與的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目多次入選國(guó)家級(jí)專項(xiàng)，榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)表彰。充分彰顯了黨員的先鋒模范作用，也將論文寫(xiě)在了祖國(guó)大地上。

二、實(shí)驗(yàn)室?guī)熒?lián)合黨支部一體化組織模式取得顯著成效

黨建與業(yè)務(wù)深度融合，組織活力顯著增強(qiáng) 

一體化模式有效解決了黨建與科研教學(xué)“兩張皮”問(wèn)題，黨支部成為團(tuán)結(jié)凝聚師生、攻堅(jiān)克難的核心。支部活動(dòng)與課題組活動(dòng)、科研討論、競(jìng)賽準(zhǔn)備等同頻共振，組織生活出勤率和參與度大幅提升，支部戰(zhàn)斗堡壘作用更加堅(jiān)實(shí)。

育人合力有效凝聚，人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

師生在同一個(gè)支部?jī)?nèi)，實(shí)現(xiàn)了思想上的同頻共振、學(xué)業(yè)上的精準(zhǔn)指導(dǎo)、生活上的關(guān)心關(guān)懷。教師黨員的言傳身教更為直接，學(xué)生黨員的成長(zhǎng)得到全方位關(guān)注。支部指導(dǎo)學(xué)生獲得山東省創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目4項(xiàng)、在A、B類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，人才培養(yǎng)成效斐然。

黨員先鋒模范作用突出，服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)化

在一體化組織模式和豐富的實(shí)踐鍛煉中，師生黨員的黨性修養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)。無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)室日常管理、學(xué)業(yè)幫扶，還是在社會(huì)服務(wù)、學(xué)科競(jìng)賽中，黨員都沖在前面，樹(shù)立了良好形象，形成了強(qiáng)大的正能量場(chǎng)。

示范輻射效應(yīng)初顯，工作模式獲得認(rèn)可

該模式已成為學(xué)院乃至學(xué)校黨建工作的一張名片，相關(guān)合作共建活動(dòng)被新疆伊寧市委組織部、石河子市媒體等報(bào)道。師生團(tuán)隊(duì)前往新疆的實(shí)踐活動(dòng)，收到共青團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)委員會(huì)發(fā)來(lái)的感謝信，感謝團(tuán)隊(duì)以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與真摯的服務(wù)情懷，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)發(fā)展的青春實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)彰顯新時(shí)代青年學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)。

在“挑戰(zhàn)杯”等高水平學(xué)科競(jìng)賽中，師生黨員勇挑重?fù)?dān)，協(xié)同攻關(guān)，取得了國(guó)家銀獎(jiǎng)等歷史性突破，是對(duì)其黨建引領(lǐng)下創(chuàng)新能力的直接印證。

師生在“挑戰(zhàn)杯”等重大賽事中屢獲佳績(jī)

作者：于紅霞（青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院）