關(guān)鍵詞：教育集團化
故事背景：教育集團化讓更多學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)資源，2020年，青島普高錄取率一路“上揚”至68%，青島教育擴優(yōu)提質(zhì)已經(jīng)進入快車道。
發(fā)生地點：青島二中、青島二中院士港分校
出場人物：地理學(xué)科學(xué)生發(fā)展研究室教師 林曉梅
青島日報社/觀海新聞1月3日訊 1月3日，青島二中的地理老師林曉梅再次對照了一遍課表，確認自己第二天的上課地點。這個學(xué)期，林曉梅奔波在青島二中和二中院士港分校之間，周一、周三在二中帶兩個班的地理課，周二、周四、周五在院士港帶三個班的課。“我教了11年地理，都是在一個學(xué)校，集團化后確實有很大變化，好在我已經(jīng)習(xí)慣了這個節(jié)奏。很多老師和我一樣兩頭跑，雖然累，但能讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。”林曉梅的經(jīng)歷是青島教育集團化的一個縮影。青島集團化辦學(xué)深入推進，成立了65個優(yōu)質(zhì)教育集團，其中，市本級優(yōu)質(zhì)教育集團達到11個，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的拓展。
2020年秋季學(xué)期，青島二中集團的院士港分校正式啟用。管理團隊和教師隊伍全部由青島二中教育集團統(tǒng)一調(diào)配派出。其中，高中段教師隊伍全部是青島二中骨干教師，地理學(xué)科的林曉梅和另一個老師需要跨校上課。
即使是同一個知識點，老師在不同班級講授，都會根據(jù)學(xué)情采取不同的方式進行。林曉梅要跨校上課，每一堂課的教案都不同。講到土壤構(gòu)成那一節(jié)，林曉梅帶著本校的學(xué)生上后山挖土，取10厘米土層分析土壤剖面，但院士港分校是人工草皮，課堂需要另做設(shè)計。到了巖石那一節(jié)，情況卻相反。林曉梅背著地質(zhì)錘，和院士港分校的學(xué)生上山采集花崗巖，本校學(xué)生只能看標(biāo)本。“兩個校區(qū)課程進度一樣，教研一起進行。所有二中開設(shè)的校本課程，院士港分校都有，比方說地理就有大學(xué)選修課。元旦前我在兩個校區(qū)上課，發(fā)現(xiàn)海報上的校園社團活動也是同一主題。”林曉梅說。
除了和集團內(nèi)同一學(xué)段的老師交流，林曉梅還跟二中集團的初中老師有了許多接觸機會。初中的老師想知道項目式學(xué)習(xí)怎么開展、PAD教學(xué)怎么對接高中課程、互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)有哪些注意事項，包括寒假布置什么樣的地理學(xué)科作業(yè)，林曉梅都愿意傾力相助。
青島二中教育集團在李滄區(qū)設(shè)立分校源于市教育局對教育集團化的規(guī)劃。教育集團化的原則是向基礎(chǔ)教育相對薄弱的區(qū)市布局，向區(qū)市內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的區(qū)域布局。市區(qū)內(nèi)，市民對于教育關(guān)注的焦點在于市南區(qū)與李滄區(qū)、嶗山區(qū)之間教育的不均衡。由此，市區(qū)內(nèi)局屬學(xué)校集團化的布局著重向李滄區(qū)、嶗山區(qū)傾斜。
優(yōu)質(zhì)教育擴容，師資配備必須跟上。2020年全市共計招聘教師4177名，其中公辦中小學(xué)招聘2713名。青島二中校長孫先亮介紹，因為本校擴招，同時向集團內(nèi)學(xué)校輸出教師，教師需求量很大，“我們會用‘山海書院’的培育體系盡快讓年輕老師發(fā)揮作用。”
教育資源擴容、重組、盤活，教育集團化初見成績。加上普高擴招、普高改擴建、開辦綜合高中等舉措，2020年，普高錄取率達到68%，青島普通高考本科達線率也比前些年大幅提升，考取北京大學(xué)、清華大學(xué)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，考取人數(shù)排名全省第一。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
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