為天山小學(xué)“中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)閱讀示范基地”掛牌，給全體語(yǔ)文教師和班主任上閱讀培訓(xùn)課，給全校師生和家長(zhǎng)留下這個(gè)寒假的閱讀作業(yè)……1月25日上午，中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)，著名兒童文學(xué)理論家、翻譯家、作家朱自強(qiáng)教授走進(jìn)了天山小學(xué)，為天山小學(xué)的校園閱讀持續(xù)升級(jí)奉獻(xiàn)海大智慧。
作為華人世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)“豐子愷獎(jiǎng)”評(píng)審委員會(huì)的連任主席和“中美兒童文學(xué)論壇”的輪值主席，朱自強(qiáng)教授有著廣闊的國(guó)際視野；同時(shí)作為教育部中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和閱讀教學(xué)指導(dǎo)的核心專家，朱自強(qiáng)對(duì)于目前我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生閱讀中存在的問題，又有著清晰的洞見和深入的思考。
隨著“中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)閱讀示范基地”在天山小學(xué)掛牌成立，朱自強(qiáng)也將有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，把海大兒童文學(xué)研究所的專家資源和研究成果引入天山小學(xué)。
“語(yǔ)文不能只是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和人際交流的工具，它蘊(yùn)涵著豐富的情感和美感，閱讀是兒童構(gòu)建意義和創(chuàng)造性心智活動(dòng)的最美家園！”“一邊讀一邊看一邊想，大腦里就會(huì)自然而然地構(gòu)筑起閱讀之外的另一個(gè)更加奇妙的世界！”面對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生閱讀中存在的功利性問題，朱自強(qiáng)進(jìn)行了深刻的剖析和批判。尤其是對(duì)摘抄背誦好詞好句、主題思想強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)答案等閱讀傾向，朱自強(qiáng)直言這是對(duì)兒童文學(xué)閱讀興趣最大的扼殺。“閱讀可以影響孩子的一生，閱讀可以推動(dòng)世界的進(jìn)步，沒有閱讀就沒有未來！”朱自強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，兒童閱讀是一門有章可循的科學(xué)，更是一門精彩紛呈的藝術(shù)，他期待著兒童文學(xué)閱讀的種子能在天山小學(xué)綻放出美妙的花朵。
“有了中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所的鼎立支持，有了朱教授等著名專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，天山小學(xué)的閱讀將會(huì)跨上一個(gè)更高的臺(tái)階。”掛牌儀式上，天山小學(xué)校長(zhǎng)盧華麗自信地說，在朱教授的指導(dǎo)下，天山小學(xué)從骨干教師培訓(xùn)到語(yǔ)文課堂教學(xué)、從校園閱讀到家庭閱讀，已經(jīng)做出了系統(tǒng)的規(guī)劃，而以閱讀悅動(dòng)學(xué)生心靈、以閱讀推動(dòng)課堂改革與創(chuàng)新的系列舉措正在層層推進(jìn)。
與熱火朝天的骨干教師培訓(xùn)相比，如何利用好這個(gè)寒假，讓學(xué)生們有滋有味地讀起來同樣重要。“理念上認(rèn)同，把閱讀放在育人的重要位置；方法上科學(xué)，把閱讀自覺地滲透進(jìn)課堂教學(xué)；同時(shí)，學(xué)生們讀什么？怎樣讀？學(xué)校和家庭如何互動(dòng)銜接、整體推進(jìn)？這才是學(xué)生閱讀提升的關(guān)鍵。”作為全國(guó)中小學(xué)生閱讀書目制定的首席專家，最近十年朱自強(qiáng)在中小學(xué)生讀什么和如何讀方面費(fèi)盡了腦筋。面對(duì)已經(jīng)開始的寒假，他給天山小學(xué)每個(gè)級(jí)部的小學(xué)生都精挑細(xì)選了10本書，作為這個(gè)寒假的必讀作業(yè)。“天山小學(xué)在閱讀方面的探索與實(shí)踐，一定會(huì)為我們的兒童文學(xué)研究提供生動(dòng)的案例！”對(duì)于天山小學(xué)的閱讀創(chuàng)新，朱自強(qiáng)充滿了期待。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙黎）
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