在太原鐵路機械學校實訓室內(nèi)，17歲的城市軌道交通與運營專業(yè)學生史祎明，正在仿真機上“開地鐵”。像這種實訓課程，占到了他所有課程的近7成。
習近平總書記強調(diào)，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。
通往能工巧匠、大國工匠之路的大門正在打開。春風浩蕩，草木蔓發(fā)。記者近日走進多所職業(yè)院校，感受職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的春之律動。
職教生讀本科，好工作來敲門
山西工程科技職業(yè)大學的新能源汽車實訓室里，20多名車輛工程系的學生，正在老師指導下，為一臺白色新能源轎車做“體檢”。春日里，這所新近揭牌成立的山西第一所省屬公辦本科職業(yè)大學校園內(nèi)，一派生機勃勃的景象。
“新學校的成立，打破了職業(yè)教育止步于專科層次的‘天花板’，讓職教生也能讀本科。”山西工程科技職業(yè)大學黨委書記張主社說，新學校補齊了山西職業(yè)教育體系建設的最大短板，而且承擔著為山西高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的使命。
4月14日，在山西工程科技職業(yè)大學，老師正在指導學生進行新能源整車排故訓練。新華社記者 柴婷 攝
面向新能源汽車、建筑新材料等山西轉(zhuǎn)型發(fā)展重點領域，山西工程科技職業(yè)大學重新設置了專業(yè)，正在加緊推進合并后的校園建設、完善管理等工作。“我們相信，職業(yè)教育的未來會越來越好。”張主社說。
作為全國首批本科層次職業(yè)教育試點學校，2019年以來，山東工程職業(yè)技術大學的發(fā)展也跑出了加速度，目前已開設職業(yè)本科專業(yè)15個，招收本科生3800余人。學校校長吳夢軍說，學生的精神面貌與學習狀態(tài)煥然一新，“老師催著學生學”漸行漸遠，“學生追著老師問”日益普遍。
在山東工程職業(yè)技術大學機械工程訓練中心，學生正在學習操控數(shù)字機床（資料照片，新華社發(fā)）。
兩年來，山東工程職業(yè)技術大學的硬件不斷升級，引進了云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、5G通訊等新興產(chǎn)業(yè)實驗設備。軟件工程專業(yè)學生趙亞楠自信地說：“雖然才大二，就有企業(yè)表達過提供工作的意向了。”
【記者手記】記者采訪發(fā)現(xiàn)，中職教育招生形勢“回暖”。“十三五”期間，山西高職院校平均就業(yè)率達84.8%，中職學校平均就業(yè)率達95%；2020年，山東很多職業(yè)學校招生報名火爆，一些高分學生主動選擇接受職業(yè)教育……好形勢讓教育工作者對職業(yè)教育的未來充滿信心。
這種信心，來源于從國家到各地近年來對職業(yè)教育的高度重視和大力度投入，更來源于實踐的檢驗。從優(yōu)化類型定位、完善教育體系、加大保障力度等政策層面形成的“推力”，到經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展和市場需求高企帶來的巨大“吸力”，職業(yè)教育的能量場逐漸擴大，正迎來加速發(fā)展的“黃金期”。
兼具潛力與實力，高素質(zhì)也有高技能
太原鐵路機械學校是一所老牌中職學校，因為特色鮮明、學生動手能力強，學生就業(yè)率連續(xù)20年保持在94%以上。“但一段時期，學校與企業(yè)幾近‘失聯(lián)’，老師們只能對著課本講操作。”校長張凌云說。
前幾年被納入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設后，太原鐵路機械學校著力“換腦子”，加大產(chǎn)教融合、校企合作力度，與幾十家企業(yè)合作共建專業(yè)，與企業(yè)共同制定教學計劃，邀請企業(yè)專家到學校參與教學，實現(xiàn)專業(yè)與崗位零距離對接。張凌云說，職業(yè)學校就是要培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，只有堅持“辦學不離軌，育人不離道”，才能提高教育質(zhì)量和學生質(zhì)量。
4月13日，太原鐵路機械學校的學生正在上實訓課。新華社記者 柴婷 攝
山東科技職業(yè)學院則牽頭組建了山東省智能制造職業(yè)教育集團，吸引了207家企業(yè)、院校、行業(yè)協(xié)會加入。“通過產(chǎn)教融合，深化校企合作，提升專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度，提升學生動手能力。”學院黨委書記鄭德前說，學院還投資1.26億元建設了山東省智能制造公共實訓基地，與西門子公司合作共建了山東智能制造公共實訓中心，建設了魯泰學院、歌爾學院等產(chǎn)業(yè)學院，共同推進現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)。
河南省鄭州市科技工業(yè)學校作為全國第二批工業(yè)機器人操作與運維“1+X”證書制度試點院校，不僅開設了工業(yè)機器人應用專業(yè)，還設立了鄭州市工業(yè)機器人工作室。學生司遷說：“畢業(yè)時除了能拿到學歷證書，還有技術技能等級證書，就業(yè)更有保障。”
【記者手記】實踐是最好的大學。從深化產(chǎn)教融合、校企合作到深入推進育人方式、辦學模式改革，從加強“雙師制”教學到推行“1+X”證書制度，一些職業(yè)院校堅持立德樹人導向，以實踐運用為目標，堅持走內(nèi)涵式提升道路，持續(xù)加大改革力度，教育質(zhì)量不斷提高。
職業(yè)教育的核心在于實踐。職業(yè)學校堅持開門辦學，進一步激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性，就能讓更多學生在實踐活動中增長才智、提升技能，更多高素質(zhì)技術技能人才從職業(yè)院校中不斷涌現(xiàn)出來。
讓職業(yè)教育成為孕育大國工匠的“溫床”
自從去年底摘得中國第一屆職業(yè)技能大賽“網(wǎng)絡系統(tǒng)管理”項目銅牌后，山西職業(yè)技術學院畢業(yè)生李兆祺就被20多家大企業(yè)“盯”上了。
近3年來，這所學院每年培養(yǎng)約300名如李兆祺一樣具有大國工匠潛質(zhì)的畢業(yè)生，他們是學院各個專業(yè)的拔尖人才。
“山西職業(yè)技術學院必須興山西。”學院黨委書記雷承鋒介紹，近幾年，學院緊緊圍繞山西省14個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群，建設了49個精品專業(yè)，形成15個專業(yè)群。水泥建筑材料等一批老舊專業(yè)，雖然是過去的“王牌專業(yè)”，但因為產(chǎn)能過剩和市場需求變化被升級甚至撤并。
河南省濮陽市是一座因石油而興的城市，隨著石油資源枯竭，城市發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型壓力。作為中國雜技之鄉(xiāng)，成立于1991年的濮陽雜技藝術學校為當?shù)嘏囵B(yǎng)了大批雜技人才，推動雜技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造了一張轉(zhuǎn)型新名片。
從2009年開演，原創(chuàng)雜技劇《水秀》距今已12年，這一劇目的不少演員都來自濮陽雜技藝術學校。校長付繼恩表示，學校始終將職業(yè)指導教育貫穿于常規(guī)教育教學活動中，在完成專業(yè)學習訓練的同時，不斷創(chuàng)造登上演出舞臺的機會，以提高崗位適應能力。
【記者手記】培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠目標并不遙遠。隨著我國高質(zhì)量發(fā)展步伐加快，對更高素質(zhì)、更高層次技術技能人才的需求越來越強烈。一些地區(qū)對標經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需求和本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，不斷優(yōu)化職業(yè)教育布局。職業(yè)院校也主動調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置，在地方經(jīng)濟發(fā)展大局中尋找學校的發(fā)展空間。
培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，助推高質(zhì)量發(fā)展，是新時期職業(yè)教育的重大使命。不斷促使職業(yè)教育和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互適配、相得益彰，職業(yè)教育才能走得更穩(wěn)更遠。
責任編輯：孫源熙
