青島市即墨區實驗高級中學黨總支書記 校長 王崇國
青島市即墨區實驗高級中學是即墨區三所重點高中之一，學校現有81個教學班，3405名學生，420名教職工。是山東省規范化學校、青島市五星級陽光校園、青島市文明校園標兵單位、首批青島市現代化學校、青島市書香校園，先后獲得全國國防教育特色學校、全國作文教學先進單位、全國足球特色學校、全國網球特色學校等70余項榮譽稱號，高考成績一直位列即墨第一、青島前茅。
學校堅持“打造擁有人文情懷、鮮明特色、一流育人質量的現代化卓越品牌學校”的辦學愿景，著力培養“具有國際視野、社會責任感、家國意識、博大胸懷、領袖氣質的現代中學生”，大力倡導“教師第一、學生中心、課堂至上”的管理理念，躬行“讓每名學生成為最好的自己，讓更多的孩子讀更好的大學”的教育實踐，為每一名學生量身打造成長路徑。
15年來，有一萬六千余名學生升入本科院校，本科升學率達95%以上。2011-2020年共有27名學生被清華大學、北京大學錄取，3名學生奪得青島市文理高考狀元。
為進一步把學校建成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的主陣地，即墨實驗高中堅持正確方向，以評促建，以評促改，加強組織領導、宣傳力度，成功申報“五星級陽光校園”，推動了學校教育教學質量的進一步提升。
即墨實驗高中重視師德師風建設，將抓好德育和思想政治工作作為黨組織建設重要任務，建立“黨總支主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動”的德育工作機制，實施全員育人導師制，落實《青島市推進中小學全面實施全員育人導師制工作的意見》相關要求，全面推進現代學校制度建設。
學校貫徹落實《領導干部深入一線工作實施意見》，督促領導干部深入課堂、備課組和班級，研判教情和學情，“近距離服務，走動式管理”，及時發現與師生相關的熱點、焦點問題，提報解決方案，妥善處置；制定《青年教師培養方案》，充分發揮名師工作室、名班主任工作室作用，推進新崗教師拜師制度，堅持“請進來、走出去”的培訓策略，積極為教師專業成長搭建平臺；制定《課堂教學評價量表》，規范教師課堂教學行為，提高課堂教學效益；編寫《聚焦課堂，走向課堂觀察》校本教材，通過聽評課及時反饋指導，引導教師打造激情課堂、高效課堂。2020年高考再創新高，3人考取清華、北大，特殊類型招生控制線達線617人,再創即墨區歷史新高。學校連年被評為即墨區年度綜合考核一等獎、教書育人先進單位。
學校健全“家校社”協同育人機制，加強家庭教育指導課程建設，健全家長學校、家長委員會運行機制，完善家庭教育指導服務平臺、載體，辦好“家長大課堂”、“家長面對面”活動，密切家校合作。定期舉辦家長開放日活動，邀請學生家長走進校園，深入課堂、宿舍和餐廳，充分交流，深入溝通，有效提升群眾滿意度。學校家長委員會被評為“青島市優秀家長委員會”。
即墨實驗高中通過“十個一”項目的實施，進一步樹立科學的教育質量觀、學生中心觀、全面成才觀，培養具有健全人格、健康體魄、才藝廣泛、崇尚勞動和具有社會責任感、創新精神、實踐能力的德智體美勞全面發展的合格學生，為學生終身發展奠定堅實基礎。
重視體育教學，進一步豐富學生體育鍛煉項目。讓學生能熟練掌握1-2項運動技能的同時，在提升身體素質方面擁有自己的特色，比如推進“八段錦”進校園活動，每年組織新生軍訓20公里遠足拉練活動。重視則有行動，付出必有收獲，在最近的青島市級賽事中，即墨實驗高中女足榮獲青島市女足聯賽亞軍，男足獲得市長杯比賽第五名。
以活動促進情感教育深度融合。依托國慶節、中秋節、清明節、五四青年節等重大節日，舉行讀書會、詩詞大會、演講比賽、朗誦比賽；定期組織藝術體育節、科技節、成人禮、主題系列班會等特色活動，編印《班主任我想對你說》、《為了母親的微笑》等感恩合集，增強學生的感恩意識、使命意識和擔當意識。通過組織學生到實踐基地學習，參與志愿服務，讓學生體驗勞動的快樂。
大力支持社團活動。即墨實驗高中現有社團、興趣競賽小組等共計21個。近年來社團活動風生水起，文學社獲得第十五屆全國中小學生創新作文大賽“優秀組織集體獎”；科技社團獲第39屆世界頭腦奧林匹克中國區決賽二等獎，學校被授予山東省首批人工智能試點學校，青島市頭腦奧林匹克活動特色學校；器樂社團榮獲青島市二十七屆藝術節高中組一等獎，學校被確定為首批“全國教育藝術名師工作室”授予單位；學校獲“體彩杯”2019-2020學年度即墨區中小學生運動會籃球比賽高中女子組團體總分第一名，同年學校被授予全國青少年校園網球特色學校……社團在數量與質量上逐年提升，獲得師生一致好評。
依托校本課程，注重學生綜合素質發展。即墨實驗高中先后開發了《生涯規劃指導》、《藍色海洋》、《一切從心開始》等特色校本課程，并以此為核心，向外發散輻射，極大地促進了學生身心健康的發展。以心理方面為例，疫情期間開通援助熱線，為91名學生做好干預疏導工作；編制心理讀本，在微信公眾號開辟《實驗心態》專欄，開設“空中心理課堂”，做好疫情防控科普推廣工作。錄制心理輔導微課程《你是生命的奇跡》、《珍愛生命 遠離侵害》、《疫情期間親子關系的挑戰與重塑》并在全區內進行資源共享；開設空中家長課堂，引導家長做好抗疫期間的家庭建設，陸續推出《做孩子隱形的翅膀》《抗疫不抗愛——疫情期間的親子關系》等家庭教育指導課程。一系列的活動解決了孩子、家長、家庭的燃眉之急，獲得廣泛贊譽。
著力優化兩大人文特色——“陽光教師” 和“陽光少年”， 全面推進“陽光校園”人文精神建設。即墨實驗高中構建“四大陽光板塊” 即“陽光班級”、“陽光少年”、“陽光教師”、“陽光課堂”，努力打造“自信、 奮進、創優、和諧”的陽光校園。 突出三處環境文化打造亮點——圍墻走廊文化，功能室文化，教室、宿舍文化，全面融合“陽光校園” 這一主色調， 彰顯文化教育特色。根據學校總體部署，倡導百花齊放，各具特色，各班擬訂班級目標、班風、班訓、班歌、班級口號，讓教室真正成為展現自我、優化個性的場所。
播種陽光，收獲喜悅。陽光校園的創建，讓即墨實驗高中育人的物質環境和精神環境，有了進一步提升。走進校園，濃郁的陽光校園文化撲面而來，處處彰顯著陽光教育的正能量，讓人賞心悅目，精神振奮，教育教學質量得到巨大提升，學生和教師的幸福感顯著增強。
陽光校園不是浮躁功利，更不是花架子，而是努力讓校園主流文化回歸人性，是一種趨勢，一種方向。即墨實驗高中全體教職工將始終堅守政治品格、錘煉教育情懷，堅守為黨育人、為國育才的初心和使命，忠心從教、潛心育人，為辦好人民滿意的教育，點亮每個學生的成才之路貢獻力量。即墨實驗高中的教師們也一直在為之努力，加強師德修養，提升專業能力，落實“特色、精致、品質”的辦學理念，用愛與奉獻書寫美麗的教育人生，讓校園的每一個角落都是“歌聲笑聲讀書聲聲聲入耳，關心愛心責任心心心相印”，讓每一位學生都能健康快樂成長，陽光教育，潤澤未來。（青島日報社/觀海新聞記者 楊海濤）
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