青島日報社/觀海新聞5月14日訊 理療、練習走路、康復(fù)運動……5月14日，在即墨區(qū)祥泰殘疾兒童康復(fù)中心訓練室，孩子們正在老師或家長的幫助下做著各種康復(fù)訓練。
“來，同學們，聽我的口令節(jié)拍，拍手鼓時一定要注意節(jié)奏，1、2、3，開始……”5月14日，在即墨祥泰殘疾兒童康復(fù)中心唱游教室內(nèi)，老師正在為孩子們上奧爾夫器樂表演課。兒童康復(fù)中心根據(jù)學生個性特點相繼開設(shè)繪畫、足球、美工、五谷畫、剪紙、面塑、奧爾夫器樂、廚藝、律動、體育、康復(fù)、認知等課程，深受孩子們歡迎。
“這里既能做康復(fù)，還能學文化知識，為孩子提供理想的成長環(huán)境。”李霞在這里伴隨兒子度過5個春秋，如今，她感覺兒子“像換了個人一樣”。
即墨祥泰殘疾兒童康復(fù)中心主任于愛霞說，康教融合項目的優(yōu)勢在于：對智障、聽力語言特需兒童，引入學校教育機制，康復(fù)訓練場所硬件設(shè)施、教學工具等模擬學前班設(shè)置，同步開展引導(dǎo)式康復(fù)；對腦癱特需兒童，在實施康復(fù)訓練基礎(chǔ)上適當加入幼教內(nèi)容，并隨著兒童年齡的增長逐步加大教育比例。
融合班老師會根據(jù)孩子能力水平的不同，設(shè)定不同的學習目標，以分組教學、互助游戲、個別化教學計劃等形式，幫助重度特需兒童的各個領(lǐng)域發(fā)展，讓這些特需兒童在同伴的陪伴與學習中達到自我成長。
近年來，即墨區(qū)依托學校、醫(yī)院開展康教結(jié)合、醫(yī)教結(jié)合、職教結(jié)合，實施“學校+醫(yī)院”、“康復(fù)+教育”、“教師+醫(yī)生”、“學校+社區(qū)”五位一體的服務(wù)模式，對享有各種不同類型的特需兒童開展個別化教育指導(dǎo)、醫(yī)療康復(fù)和職業(yè)教育、輔助性就業(yè)、心理保健等，增強針對性與有效性，助力特殊兒童健康成長。（青島日報/觀海新聞記者 王濤 通訊員 張濤 文/圖）
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