青島日報社/觀海新聞5月21日訊 人工智能技術(shù)的發(fā)展將教育信息化推向了新階段，智慧高校不再是一個概念，而是一個新生態(tài)。今天，第56屆中國高等教育博覽會在青島舉行。記者走訪博覽會后發(fā)現(xiàn)，人工智能時代的高校教育正在由經(jīng)驗驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變，教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變，教育服務(wù)由被動的響應向主動的服務(wù)轉(zhuǎn)變。
更新穎，教學手段插上“數(shù)字”翅膀
在第56屆中國高等教育博覽會的展館里，第六屆全國高等學校教師自制實驗教學儀器設(shè)備創(chuàng)新大賽正在進行。海浪聲傳來，來自哈爾濱工程大學的虛實結(jié)合海洋運動體仿真實驗教學系統(tǒng)綜合了海浪、海風、海流數(shù)據(jù)，正在一個小型水池里模擬海況。戴上VR頭盔坐進VR座椅，學生可以進入虛擬場景，觀察實驗現(xiàn)場，感受各種極端天氣下大洋的變化。武漢大學將北斗和AI智能導航軟硬件結(jié)合，創(chuàng)建了實驗教學系統(tǒng)，培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)基因的測繪導航人才。
離心機、衡器、厭氧培養(yǎng)箱、凍干機、操作臺面……實驗室和科研儀器設(shè)備展館里，實驗室能用到的一切都有精心設(shè)計。3D數(shù)字化中藥材鑒別教學系統(tǒng)用多維動畫和多媒體展示方式介紹中藥材。珍貴難尋的藥材可以全方位展示切面、顯微特征等。實物化學元素周期表展示非放射性元素樣品，觸控屏可以觀察放射性元素信息。費斯托工具展臺邀請參觀者體驗木工制作，零基礎(chǔ)的人用臺鋸切割不需要擔心受傷，機器的危觸即停功能可以在手指即將觸碰鋸齒時緊急剎車，減少切割傷害。實驗室瓶瓶罐罐要逐個清洗？自動的實驗室器皿清洗機可以一站洗凈所有規(guī)模的器皿……實驗室里的每個設(shè)施都有智能設(shè)計。
機器人是展會上的明星。兼具多種應用的教育和服務(wù)機器人已經(jīng)走進學校，成為程序開發(fā)的載體。比靈活度、比續(xù)航時間、比AI算力，各展位展示的人形機器人、機器狗等紛紛亮出硬實力。據(jù)獵豹移動AI教育相關(guān)負責人介紹，數(shù)據(jù)顯示我國人工智能人才缺口超過500萬。截至去年6月，全國共有249所本科院校開設(shè)機器人工程專業(yè)，但開設(shè)新興專業(yè)，信息化教學、實訓條件等核心能力也急需得到提升。該企業(yè)有產(chǎn)品研發(fā)、AI機器人場景應用、機器人維護等全鏈條的經(jīng)驗，他們將全鏈條分析整合后，推出了就業(yè)導向人工智能應用型人才培養(yǎng)、人工智能實訓室、智慧教室等人工智能教育解決方案。“比如我們以就業(yè)為導向的人工智能應用型人才培養(yǎng)方案包括了課程體系、教學環(huán)境、資格認證、師資培養(yǎng)、人才服務(wù)等。五大部分充分交叉融合，推動更進一步人工智能專業(yè)校企合作，完善新專業(yè)背景下的新型產(chǎn)教融合模式，培養(yǎng)從崗位出發(fā)、以就業(yè)為導向的人工智能產(chǎn)業(yè)應用型人才。”相關(guān)負責人介紹。人工智能實訓室則融合了機器人實訓環(huán)境，涵蓋服務(wù)機器人、人型機器人、產(chǎn)業(yè)機械臂、教學機械臂等機器人實訓設(shè)備，為學生實踐打造了沉浸式“人工智能實訓室”場景體驗。同時，依托真實企業(yè)項目案例開發(fā)的教學資源，包括了專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)實訓、基礎(chǔ)實訓、崗位實訓等課程，每項課程都提供了眾多實驗案例，通過實驗案例的操作，讓學生既鞏固理論知識，又能體驗到實際應用。
全鏈接，打造“一站式”智慧教學生態(tài)
教育信息化2.0時代，高校期待著信息化技術(shù)的有效融合，它不再只是教育教學的工具，而是一站式的教學生態(tài)。在青鹿泛在學習展區(qū)，記者看到了它自主研發(fā)的高等院校智慧教學整體解決方案，一個盒子即一個智慧課堂，青鹿打造了“教、學、評、管”四大主要場景，實現(xiàn)教學信息化場景全覆蓋。記者獲悉，青鹿的解決方案已在駐青高校落地，青鹿與山東大學打造了能夠支持遠程互動教學的多點互動智慧教室，八大校區(qū)的師生可以更加高效、直觀地進行遠程互動教學，其中就包括青島校區(qū)。青鹿承擔了中國海洋大學多類型創(chuàng)新教學實踐空間建設(shè)項目，為師生們開展PBL（以問題為導向）、項目式教學等多種創(chuàng)新教學活動提供支撐。老師能夠選擇更適合的課堂教學布局、優(yōu)化教學內(nèi)容呈現(xiàn)、促進課堂交互開展，通過現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)教與學的創(chuàng)新。
只要在設(shè)備上打開金屬礦綠色開采膏體充填虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)，學生們就可以進入逼真的張莊鐵礦進行“現(xiàn)場踏勘”，包括料漿制備與輸送、管網(wǎng)安全檢測等15個步驟，實現(xiàn)了虛擬教學的多樣性、探索性及趣味性。這是北京鑫銳誠毅數(shù)字科技有限公司的虛擬仿真課程資源建設(shè)項目，該項目依托虛擬現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實操對象，實現(xiàn)傳統(tǒng)實驗室和教學軟件不具備或難以完成的教學功能，讓學生能在虛擬環(huán)境中開展實驗、操作，服務(wù)項目涵蓋石油化工、機械、歷史、礦業(yè)等41個學科和專業(yè)。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎 郭菁荔 王世鋒/文 韓星/圖）
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