今日高考首日，青島3.7萬(wàn)考生奔赴考場(chǎng)。為考生順利趕考，島城數(shù)百萬(wàn)人延時(shí)上班。今年的高考如期而至，去年因?yàn)橐咔檠悠冢衲昊謴?fù)了常態(tài)，不變的還有全民的集體關(guān)注和熱議。

上午11時(shí)30分，首場(chǎng)語(yǔ)文考試結(jié)束，各考點(diǎn)考生陸續(xù)走出考場(chǎng)。作文被喻為考試的"半壁江山"，是"含金量"最高的一道大題。中高考作文指導(dǎo)專家蘭姐姐第一時(shí)間獨(dú)家權(quán)威解讀2021高考作文！

看題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

解題

優(yōu)質(zhì)的高考作文題應(yīng)該具有讓絕大多數(shù)考生容易跨過審題門檻并有話可說的普惠特點(diǎn)。

今年的高考作文題延續(xù)了這一“傳統(tǒng)”，從2019年的勞動(dòng)演講稿到2020年的疫情話題，再到今年的體育說，對(duì)考生來講，材料來源于生活的積累和感受，接地氣，學(xué)生不會(huì)因生活水平和背景的差異對(duì)題目產(chǎn)生模凌兩可的理解，達(dá)到了考查學(xué)生作文能力的目的。

我們經(jīng)常開玩笑說，你的語(yǔ)文是體育老師教的。今年的高考，作文和體育成了不得不說的試題。

這個(gè)試題肯定能喚起考生強(qiáng)烈的生活體驗(yàn)和情感共鳴。試題以宏大的時(shí)代主題、真實(shí)的生活體驗(yàn)、具體的寫作情境，給了考生較為廣闊的發(fā)揮空間。

題目普惠，對(duì)考生來說似乎并不困難，有利于學(xué)生寫作水平的真實(shí)展現(xiàn)，能區(qū)分不同寫作層次的學(xué)生。預(yù)測(cè)趨中性會(huì)比較明顯，二三類卷比重會(huì)加大。

因?yàn)槿腴T越易，出彩越難。想在蕓蕓考生中沖擊一類卷，難度反而更大。只有思維先行，在發(fā)展等級(jí)上有所突破，有創(chuàng)新，有見解，有文采，才有可能寫出高分作文。

沖擊一類卷，角度的選擇至關(guān)重要。表面看來，選哪個(gè)角度都可以。但實(shí)際上，不同角度難度不同。選好角度，順風(fēng)順?biāo)駝t，難度就會(huì)加大。囿于小我強(qiáng)身健體的敘事和感悟，從立意上雖然不偏題，但也跨越不了發(fā)展等級(jí)，只能得個(gè)基礎(chǔ)分。

如何在題材上化大為小，結(jié)合自己對(duì)生活細(xì)膩的感受，找到有新意的角度和材料，寫出“新青年”對(duì)“強(qiáng)國(guó)健體”的獨(dú)特體驗(yàn)或深刻思考，才是關(guān)鍵。題目隱含的“強(qiáng)與弱”的思辨性要求，如何實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意的表達(dá)，或許對(duì)考生是一種真正的挑戰(zhàn)。

強(qiáng)與弱、知與行、強(qiáng)身與強(qiáng)國(guó)引發(fā)的認(rèn)知升維，這才是通向高分的必由之路。

高考重要的導(dǎo)向，那就是考生要跳出小我，跳出閉塞，與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)，要對(duì)時(shí)代重大主題的有所關(guān)注和思考，命題有格局、有情懷、有新意。

看！過！來！

高考作文釋放的應(yīng)試信號(hào)

作文怎么教？學(xué)生怎么寫？

觀察近年考題，明顯的感知到，未來高考作文將朝以下幾個(gè)方向發(fā)展：

之一

貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)

家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心

近年來，高考作文題目更為關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)，直面社會(huì)熱點(diǎn)。這對(duì)考生提出了更高的要求，不能與社會(huì)隔離，要充分了解世界，構(gòu)建成熟的價(jià)值觀，同時(shí)認(rèn)知自我。“兩耳不聞窗外事”不可行，此類主題也連續(xù)十幾年出現(xiàn)在高考作文題目中。

之二

閱讀與寫作

凸顯學(xué)科跨界考查

語(yǔ)文新課標(biāo)非常注重核心素養(yǎng)的考查，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交融、跨學(xué)科互鑒的學(xué)習(xí)，這道作文題里既考查了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與發(fā)展。也考查了語(yǔ)文學(xué)科與歷史學(xué)科的交融互鑒，讓學(xué)生樹立大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀，自覺打通學(xué)科壁壘，提升自己的綜合素養(yǎng)。

之三

應(yīng)用寫作功能

彰顯語(yǔ)文實(shí)踐屬性

要求學(xué)生既能結(jié)合現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀，又能回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，貼合時(shí)代、貼合社會(huì)，思考在新時(shí)代，傳統(tǒng)的價(jià)值觀有哪些值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

特別值得提及的是，繼近年全國(guó)1卷設(shè)置演講稿的寫作文體要求后，今年再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文體，要求學(xué)生寫發(fā)言稿，這種文體要求有現(xiàn)場(chǎng)感和交際性，能很好地體現(xiàn)寫作承擔(dān)和體現(xiàn)實(shí)用性和應(yīng)用性功能。

發(fā)言稿，演講稿，書信。材料都緊貼現(xiàn)實(shí)。說實(shí)話，我覺得這比堆砌論據(jù)的假大空議論文有意義多了。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)用文不但更常用，而且這類文體，有想法的考生一定可以寫得非常出色。更可以體現(xiàn)出高考的選拔性。

之四

注重厚積薄發(fā)

宿構(gòu)套作玩套路，終將失靈

近年來的命題趨勢(shì)，體現(xiàn)了對(duì)考生文化修養(yǎng)積累與沉淀的重視，僅有知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的。取得優(yōu)異成績(jī)，需要閱讀名著經(jīng)典、銘記歷史、感知時(shí)代、追蹤新知，更需要深入思考、獨(dú)立判斷，那些刷題、押寶、死記硬背的方法將越來越失靈。

現(xiàn)在的高考作文命題越來越靈活，鼓勵(lì)多元表達(dá)，制式文本越來越少，“臉譜作文”更不討喜。這就要求學(xué)生不僅要關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)以及各領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的了解，增強(qiáng)想象力，才能在有限時(shí)間內(nèi)完成選題、構(gòu)思、寫作等方面的任務(wù)，呈現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。

寫在后面的話

深刻地觀察社會(huì)、思考人生和關(guān)照自己，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要要求，也是當(dāng)下語(yǔ)文教育中特別缺失的。今年的作文題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)、國(guó)家命運(yùn)進(jìn)行思考和判斷，富于針對(duì)性和啟發(fā)性。

語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力、審美能力、文化傳承這四個(gè)方面的核心素養(yǎng)，是新課標(biāo)的要求，也是今后語(yǔ)文教育的方向。

未來的考生們，寫作的真功夫不是一天煉成的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的刻意練習(xí)的過程，從小學(xué)開始就要注重培養(yǎng)孩子的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，特別是關(guān)注反思、知行合一等思維品質(zhì)和能力。（文|蘭君  資深教育主編，中高考作文指導(dǎo)專家，青少年成長(zhǎng)專家，校長(zhǎng)傳媒專欄作家，中科院家長(zhǎng)學(xué)院特邀專家）

責(zé)任編輯：李慧