慈父之愛子，非為報也。父愛的定義有很多種，或嚴(yán)肅，或慈祥，或深沉無聲，或內(nèi)斂含蓄。而在青島科技大學(xué)碩士生導(dǎo)師周睿心里，他感受最深的父愛，是“傳承”。 “我的父親是一名大學(xué)教師。我小時候羨慕父親站在講臺上奮筆疾書，埋怨他深夜備課，精力被學(xué)生搶去太多。而現(xiàn)在，我也成為了一名大學(xué)教師。曾經(jīng)的羨慕變成了欽佩，埋怨化為了理解，慶幸自己有一位做教師的父親。”父親節(jié)前夕，在接受早報記者采訪時，周睿細(xì)數(shù)了那些年父親周祖榮所做的讓他受益終生的事……

父親的背影

周睿趕到采訪現(xiàn)場時，正逢一場急雨。他背著一個碩大的雙肩包，腳步匆匆，頭發(fā)被風(fēng)雨吹得有些凌亂。一個小時后，他要去接兒女下課。今年38歲的他，是青島科技大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)院橡膠教研室碩士生導(dǎo)師。

“如果你也有一個‘教授爸爸’，可能你也會像我一樣，覺得他自帶光環(huán)，他說的一切都是對的。”周睿用這樣一句話作為采訪的開場白。外表看上去有些不修邊幅的他，言語里卻流露出對父親細(xì)致的觀察和深切的理解。

“老周的專業(yè)文章又被發(fā)表了……” “你爸爸在數(shù)學(xué)領(lǐng)域成績斐然，你也一定沒問題。 ”都說父母喜歡“別人家的孩子”，但周睿卻慶幸他有一個“別人家的爸爸”。周睿的父親周祖榮原本在甘肅從事工程師工作，后因工作調(diào)動來到青島科技大學(xué)，擔(dān)任信息與科學(xué)技術(shù)學(xué)院信息工程教研室副教授。提起他的名字，學(xué)院中無人不知。 “周教授的課教得好，而且愛鉆研，他會用各種例子讓學(xué)生們理解課堂上的知識。 ”被他教過的學(xué)生如是說。從周睿記事起，身邊的親戚朋友總拿父親作例子，為周睿樹立榜樣。

“父親剛剛轉(zhuǎn)行成為大學(xué)老師時，并沒有教學(xué)的經(jīng)驗。為了盡快成為一名合格的老師，我時常見他深夜在書桌前翻閱資料，身邊的一臺老式打印機(jī)總是發(fā)出‘噠噠噠’的聲響。現(xiàn)在回想起父親用‘一指禪’打字的樣子，還覺得好笑。 ”這是父親留給周睿記憶最深刻的背影，而年少時的周睿面對這個背影總是不理解，為什么父親要在不擅長的領(lǐng)域花費(fèi)如此大的精力，并對自己的學(xué)習(xí)很少過問。那時的周睿萬萬沒想到，未來的某一天自己也會走上三尺講臺，成為父親現(xiàn)在的樣子。

成長的煩惱

都說父子之間最好的感情，是相互成就。對周睿來說，他的父親雖從不擅長表達(dá)感情，但父愛卻如涓涓流水，在他的成長中細(xì)水長流。或許是遺傳了父親聰明的理工頭腦，從小對物理格外感興趣的周睿，各科成績十分優(yōu)異，卻獨(dú)獨(dú)對英語課不感興趣。父親多次告誡周睿應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，卻始終沒有引起周睿的重視。直到步入大學(xué)校門后，周睿才發(fā)現(xiàn)，命運(yùn)在不斷拿“英文”這塊短板敲打著他的生活。

“考大學(xué)時英文成績需要達(dá)到學(xué)校要求的分?jǐn)?shù)線；大學(xué)畢業(yè)必須考過英文四六級；考研究生時，英文是必考科目；考上博士后，很多科研項目需要與國外學(xué)者溝通，甚至學(xué)校還給我安排了一份英文助教的課程……”繞不過去的英語學(xué)習(xí)，讓周睿有些疲于應(yīng)付。一天深夜，周睿結(jié)束一份科研項目的翻譯工作后回家，當(dāng)他走過父親的房門時，耳邊又傳來打印機(jī)的“噠噠”聲。他悄悄推開門，那熟悉的一幕讓周睿的學(xué)習(xí)態(tài)度有了徹底改變。

“臺燈的燈光下，父親伏案而坐，兩摞高高的資料書籍像是要把他圍起來，還是那個熟悉的敲擊鍵盤的背影，還是那個老舊打印機(jī)發(fā)出的聲響。我才發(fā)覺，原來父親一直在用自己的行為，告訴我做人的道理。 ”那一刻，周睿明白，父親的愛從來不是用語言表達(dá)的，而是默默地關(guān)注、無聲地引領(lǐng)和指導(dǎo)。

在父親身體力行的感染下，周睿苦學(xué)英文，并于2011年順利獲得華南理工大學(xué)博士學(xué)位。回到青島后，周睿選擇了父親所在的青島科技大學(xué)，也成為一名大學(xué)教師。

身份的“升級”

“上小學(xué)三四年級時，父親教過我數(shù)學(xué)。后來他成為大學(xué)老師，每次他一走上講臺，我就特別羨慕；學(xué)生們一說周老師的課講得好，我心里就會涌起大聲說一句‘那是我爸’的沖動。 ”如今，周睿終于也像自己的父親一樣，走上三尺講臺，成為一名大學(xué)教師，同時，他也當(dāng)上了父親。

角色和身份的升級，也讓這位“博士”兒子與“教授”父親有了新的摩擦。或許就像親人口中說的一樣，“他們父子倆‘相愛相殺’慣了，總會有解決的辦法。 ”周睿和父親在對子女應(yīng)該采取何種教育方式方面，有了觀念分歧。“小時候認(rèn)為父親就是天，他敢作敢為、無所不能，我對父親的敬仰和崇拜超越了一切。但真到自己當(dāng)了父親之后，才明白，原來父親也是在摸索努力，想要成為兒女心目中理想的父親。 ”周睿告訴記者，父親退休后經(jīng)常幫他照看孩子，他管教式的教育理念卻讓周睿無法接受。終于有一天，爺倆為了如何教育孩子的問題在書房吵了起來，周睿一氣之下重重摔門而出。換做以前，父親一定會跟上來教育他一番，可那天，父親卻一直在房間里沒有出來。后來，周睿返回書房悄悄開門，卻看到父親靜靜地坐在書桌前，翻看著自己小時候的照片，一手扶著老花鏡，一手摸著相片。 “那一瞬間，我才感覺到父親老了，他也需要被理解……”年齡的差距或許會讓父子倆產(chǎn)生理念上的隔閡，但父子之情卻能在無聲無息中拉近彼此的距離。

講述

“碰撞”出來的理解

父母老了，“反哺”是每個子女表達(dá)孝心最好的方式。如今，周祖榮的退休生活除了幫著看孫子孫女外，每年都會和妻子一起游山玩水。這幾年周祖榮夫婦已經(jīng)走遍國內(nèi)大部分景點(diǎn)，回家后最開心的事，就是與兒孫們分享旅游趣事，家里時常歡聲笑語。

采訪的最后，周睿深有感觸地告訴記者：“這幾年游山玩水接觸新事物，父親的思想有了很大變化。他現(xiàn)在能理解我的育兒觀念，而我也努力理解他作為一名老教師，在育人成才方面的良苦用心。相互理解，或許就是我們之間碰撞出的育兒理念。 ”（觀海新聞/青島早報記者 鐘尚蕾）

責(zé)任編輯：單蓓蓓