廣州市教育局日前印發了《關于做好小學生暑期托管服務工作的通知》，提出將于今年暑假期間開展小學生校內托管服務試點工作。消息一出，家長們歡呼叫好，笑稱暑假終于有“官方帶娃”了。家長們對校內托管有怎樣的期待，老師們的想法又是怎樣的呢？日前，記者對此進行了調查和采訪。

家長最關心托管質量

日前，記者分別面向家長和老師，就暑假校內托管進行了調查。結果顯示，家長們對此充滿了期待。近七成的受訪家長表示，愿意給孩子報名參加暑假校內托管。而在不愿意報名的家長中，多數人的理由是“孩子假期不想再回學校”，以及“覺得校內托管質量比較一般”。也有家長比較體恤老師，稱不打算報名的原因是“不想給學校和老師增加太多負擔”。還有家長表示“希望孩子在家時間長一點”“讓孩子有一個真正的假期”等。

對于托管時間，較多家長選擇了9:00-17:00這一選項，近九成家長希望托管能順便解決午餐和午休問題。相比把孩子送去培訓機構，更多家長還是傾向校內托管，約占74%。近九成家長希望孩子能夠參加綜合素質類課程，而不僅僅是在校內寫作業。

體育類課程最受青睞

課程（多選）方面，體育類課程最受家長們的青睞，占比近九成。超過八成家長希望孩子利用暑假靜靜心，參加書法類課程，把字練好。雖然教育部門已經明確暑假校內托管不會組織學科培訓，但依然有家長想讓老師輔導作業。有四成的受訪家長希望，允許那些校內成績確實跟不上的孩子在托管期間補補課，在暑期把落下的知識點補上。除此以外，還有家長希望開設編程課和勞動教育課。

從調查結果來看，家長們對托管質量非常在意，八成家長希望素質類課程能引進高質量的機構和老師，讓孩子真正學到東西。

老師希望服務時間別太長

相比家長對于暑假校內托管的齊聲叫好，想利用假期好好休整的老師們心情有點復雜，但也有老師表示，如果真的接到了任務，還是會顧全大局。約88%的受訪老師表示，希望服務時間不超過一周，讓暑假不至于嚴重“縮水”。如果被安排了托管任務，有五成的老師表示只愿意服務基礎托管。

至于每天服務的時間，大多數老師也選擇了最短的9:00-16:00這一選項，占比近六成。酬勞方面，近七成受訪老師表示，如果服務基礎托管，每天的酬勞要在200元以上。如果是素質類課程，要求每天酬勞200元以上的比例更高，接近九成。但實際上，對于酬勞老師們也并不是真的很在乎。超過八成受訪老師表示參加服務的意愿與酬勞高低并無關系。

對于暑假校內托管的建議（多選），六成受訪老師希望控制人數，真正有需要的孩子才參加。有近三成老師認為，對于自愿參加服務的老師，在評優評先時可以予以一定傾斜。78%受訪老師建議，允許老師勸退那些難以管理的學生。

校長：讓年輕老師先帶動起來

針對調查結果，記者采訪了部分老師，他們都對剛出臺的暑期校內托管表示理解。老師們長時間陪伴孩子，家校溝通很多，尤其知道雙職工家庭的不易。一位老師就表示，對雙職工家庭而言，暑期校內托管是好事。“家長要上班，如果家里沒有長輩照看小孩的話，家長愿意把小孩帶到校內托管，就可以安心上班，下班再接小孩回家。”這位老師說。

但老師們也有顧慮，不僅是因為暑期校內托管會加大學校和老師的工作量，也因為老師們需要這個假期。“有的老師在學期里身體有些小不適，但因為‘一個蘿卜一個坑’，平常上班不方便請假，等著寒暑假去調理。好不容易等到假期到來，如果要繼續上假期托管班，難免有老師不愿意。”有校長表示，暑期是假期，“如果老師們沒有積極性回來參加，就只能讓大家輪著來。”

一位校長告訴記者，老師們非常期盼暑假，因為他們需要用這段時間調養身心。這位校長表示，如果讓老師們暑假回校參加托管工作，“有的老師心里多多少少還是有點不愿意，但是老師們都能理解這樣的政策。學校也會選擇工作積極性比較高、年紀比較輕、比較有活力的老師先帶動起來。”但要長期進行暑期校內托管的話，學校今后會出臺相應政策和制度，對愿意在假期里承擔托管工作的老師進行獎勵或激勵。

建議引入第三方機構

不少校長告訴記者，暑期校內托管還是要適當引進校外托管機構。一位校長不贊成由學校直接進行托管，他認為學生長期在老師的引導教育下，對他們的成長，尤其是心理成長會有一些不利。“孩子們看到老師，可能還是有一種學習的壓力，就會感覺還在上學。”如果引進校外托管機構，這些第三方機構可以進行特長、興趣和愛好的托管，對孩子們的特長發展和身心健康發展更有利。

有多位校長建議，在暑期校內托管的工作中，校方和第三方機構應該相結合，學校提供場地和設施，學校的老師協助管理，讓第三方機構在進入學校之后，能把服務做得更加到位。“第三方機構會想出很多辦法組織好學生，他們會花心思讓學生在學校里過得有意義并保證安全，學校在這個過程中可以給建議。”

不少校長雖然不約而同建議引進第三方機構，但在誰主誰輔的問題上有不同意見。有校長認為應該以學校為主，第三方機構進行協助。學校在進行暑期校內托管時，可以分門別類，設定不同的托管項目。在此基礎上，“引進第三機構的老師，協助學校進行藝術類、體育類、科技類或者其他內容的托管工作，盡可能讓家長更放心和安心地把孩子送到學校來托管。”

一位校長則建議，安排暑期校內托管的課表時，需明確區分免費和收費。“因為1年級到5年級學生年齡不同，不同年齡段的需求不一樣。讓家長有選擇的空間，這些時間段參加的是免費的，比如體育活動、閱讀，或者做假期作業。學生有需求的話，也可以選擇收費的個性化內容。”但這位校長也承認，如此操作難度不小，因為“大家各有各的想法。”

還有校長強調，即使是暑期校內托管，家長也不能完全依賴學校和老師。“家長真的應該好好利用假期，多一點陪伴孩子。尤其是小學階段，父母對孩子的陪伴和成長很重要。一味交給學校和老師，雖然更方便假期的工作，但對孩子的成長不太有利。”

責任編輯：孫源熙