丁臺(tái)會(huì)

青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師，青島市青年教師優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才，市北區(qū)優(yōu)秀教師，市北區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人，市北區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

問(wèn)：很多學(xué)生到了初中階段往往放棄了從前的興趣愛(ài)好，全心全意投入學(xué)習(xí)中，但許多來(lái)自不同年級(jí)的二實(shí)驗(yàn)學(xué)子們成為了“校園形象大使”，他們德智體美勞全面發(fā)展，您對(duì)于學(xué)生在初中階段協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)與興趣全面發(fā)展有什么建議？家長(zhǎng)們究竟要不要讓孩子全都擯棄興趣班，明確目標(biāo)、嚴(yán)加管控？

答：建議家長(zhǎng)可以淡化對(duì)孩子快樂(lè)或成功成長(zhǎng)的要求，但要加強(qiáng)孩子對(duì)某些事情的追求，可以是成績(jī)，也可以是體育項(xiàng)目、發(fā)明創(chuàng)造等多樣事情，孩子在不斷追求的過(guò)程中，更有機(jī)會(huì)兼顧快樂(lè)與成功。因?yàn)槊總€(gè)孩子學(xué)習(xí)能力、接受能力不同，無(wú)需一味管控孩子的學(xué)習(xí)、壓縮娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)或社交時(shí)間。但是也不要對(duì)任何事情都吊兒郎當(dāng)，最起碼是孩子基于自身?xiàng)l件有一定的追求，有一定的進(jìn)步。在鼓勵(lì)孩子有追求的基礎(chǔ)上，建議家長(zhǎng)在教育方面做好溝通，在孩子面前保持一致性，多和孩子溝通將來(lái)希望做怎樣的人，并有勇氣接受。

花樣年華，青春多彩。學(xué)校每年開(kāi)展“校園形象大使”，就是激發(fā)學(xué)生們自己“代言”的自信心和素質(zhì)、特長(zhǎng)展示，也精心準(zhǔn)備了人文、體育、藝術(shù)、科技四大類(lèi)共30個(gè)社團(tuán)，積極開(kāi)展課程研究，以多彩的社團(tuán)活動(dòng)和豐富的選修課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。以學(xué)生會(huì)、自主發(fā)展委員會(huì)、自主管理委員會(huì)、民主參事會(huì)、生態(tài)環(huán)保委員會(huì)五大學(xué)生組織為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自主發(fā)展。以此為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展提供支撐，不斷增強(qiáng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力，按照“成就教育”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“聰慧博雅、陽(yáng)光大氣”的二實(shí)驗(yàn)學(xué)子，在快樂(lè)與幸福中成就學(xué)生的人生與夢(mèng)想。

問(wèn)：位于初中階段的父母?jìng)儯瑫?huì)很關(guān)注孩子以及自身的心理、情緒管理問(wèn)題，有不少初中生容易出現(xiàn) “父母只關(guān)注我學(xué)習(xí)”“周?chē)瞬焕斫馕摇钡刃睦恚@是由于什么原因，父母又該如何科學(xué)看待與引導(dǎo)？

答：孩子是家庭生活的重心之一，使父母感到充實(shí)且幸福，但其成長(zhǎng)教育，也給父母帶來(lái)了一定的焦慮。在初中階段，這種焦慮除了學(xué)習(xí)成績(jī)，更多是由于青春期等因素，對(duì)心理及情緒管理問(wèn)題更關(guān)心。有的父母認(rèn)為“孩子進(jìn)入叛逆期，是自然現(xiàn)象，別理他就行”，將孩子當(dāng)作不能碰的“炸彈”，但這樣的“消極”做法可能讓有的孩子更加感到被孤立而痛苦。建議父母應(yīng)積極、反復(fù)和孩子溝通青春期、荷爾蒙變化及情緒波動(dòng)的關(guān)系，讓孩子接受自己情緒的變化不是家人、朋友和社會(huì)的問(wèn)題，而是自然的生理現(xiàn)象，從而使孩子面對(duì)情緒波動(dòng)，能夠接受自己，并進(jìn)行自我管控。家長(zhǎng)也要看到孩子成長(zhǎng)中的事物發(fā)展都是有相互聯(lián)系的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做學(xué)校所做不到的事情，重新看待好與壞、得與失、多與少、主與次等問(wèn)題，從而更加理性看待孩子成長(zhǎng)，并緩解自身的焦慮問(wèn)題。

心理健康是德育教育的一部分，我校打造了“七彩德育”體系，組織初小銜接課程、主題節(jié)日課程等，積極開(kāi)展校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、賞春節(jié)、采摘節(jié)等豐富活動(dòng)，聰慧博雅、領(lǐng)袖氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、健康體魄、陽(yáng)光心態(tài)、創(chuàng)新實(shí)踐……使學(xué)生們?cè)谙到y(tǒng)的德育教育中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

問(wèn)：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)生活和身心健康，近期國(guó)家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，家長(zhǎng)也一片叫好。您建議家庭、學(xué)校在防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲方面應(yīng)發(fā)揮哪些作用？

答：預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家多方共同努力。尤其對(duì)于中學(xué)生而言，有自己特殊的身心特點(diǎn)，高沖動(dòng)、低自控、喜歡新異刺激且經(jīng)常采用回避、消極應(yīng)對(duì)方式來(lái)應(yīng)對(duì)壓力的青少年，更容易網(wǎng)游成癮，游戲中的積極夸贊、基本心理需要被補(bǔ)償?shù)榷紩?huì)加劇成癮。那么國(guó)家出臺(tái)的一系列措施，將有利于從網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、服務(wù)提供和營(yíng)運(yùn)時(shí)長(zhǎng)等終端為青少年?duì)I造良好的網(wǎng)絡(luò)游戲生態(tài)環(huán)境，作為學(xué)校、家庭其實(shí)更應(yīng)該從學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的主要環(huán)境來(lái)思考防治措施。比如“雙減”背景下，課余時(shí)間增多，家長(zhǎng)們就應(yīng)多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的煩惱并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，共同建立良好的家庭氛圍；其次多組織親子活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力，另外家長(zhǎng)更要以身作則，起到榜樣帶頭的作用。

而作為學(xué)校一方，可以提供更多體育與實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生積極與他人、社會(huì)、自然建立聯(lián)系，并接觸大量體育等各種活動(dòng)和實(shí)踐，沉浸在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間自然就會(huì)減少。例如我校剛剛面向2021級(jí)全體新生們，開(kāi)展了學(xué)農(nóng)學(xué)軍，初一新生們?cè)趧趧?dòng)和鍛煉中分享收獲和決心，為自己的初中生涯書(shū)寫(xiě)了良好的開(kāi)端。很多家長(zhǎng)們也反映，“原先沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中、在鍛煉中也發(fā)現(xiàn)了。 ”所以希望家長(zhǎng)們可以不要局限于過(guò)分約束孩子的某一問(wèn)題，而要讓他們?cè)诔渥愕奈枧_(tái)上自我提升。另外學(xué)校也可以將“如何理性使用網(wǎng)絡(luò)”作為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的重要內(nèi)容，通過(guò)講座、案例等多種形式向?qū)W生宣講，或者積極發(fā)揮同伴教育的作用，在榜樣示范作用下幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（觀海新聞/青島早報(bào)記者 楊健）

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