他用嘴翻書，用衣服擦黑板，把粉筆綁在10厘米的殘肢上寫字……“并不是說我有多高尚，只是我身后有一群留守兒童”他是，江聲發(fā)。
11月10日，#老師用10厘米殘肢綁粉筆寫板書#登上微博熱搜，獲得1.1億的閱讀關(guān)注。在評(píng)論區(qū)，網(wǎng)友們紛紛豎起大拇指，為老師的清秀的板書、堅(jiān)毅的眼神、不平凡的堅(jiān)守點(diǎn)贊、致敬。
今年48歲的鄉(xiāng)村教師江聲發(fā)在云南省昭通市威信縣長(zhǎng)安鎮(zhèn)安樂小學(xué)任教。多年前為搶修村里被大雪壓垮的電線，不幸被高壓電擊成重傷，失去雙臂。
曾在外乞討
吃過苦受了很多屈辱
江聲發(fā)是威信縣長(zhǎng)安鎮(zhèn)安樂村大山村人。1996年，22歲的江聲發(fā)在搶修村里的輸電線時(shí)，不幸被高壓電擊成重傷，失去雙臂，妻子丟下襁褓中的兒子離他而去。江聲發(fā)曾陷入絕望，覺得自己成了別人的累贅，也嘗試過結(jié)束自己的生命。
2003年，安樂小學(xué)唯一一位從教30多年的老師退休，由于地處偏僻，條件艱苦，沒有老師愿意來此任教，甚至村里的年輕人都不愿干，嫌待遇太低。后來，村民推薦江聲發(fā)去試試。“那我就試試吧！”看到孩子們求知若渴的眼神，江聲發(fā)說。
江聲發(fā)說，因?yàn)闅埣玻苍谕馄蛴懀粤撕芏嗫啵苓^很多屈辱。“我覺得活著就要有活著的樣子，就要有尊嚴(yán)，靠自己的勞動(dòng)生活，而不是博取別人的同情和施舍……”
冰雪山路上險(xiǎn)墜崖
粉筆綁殘肢上寫板書
一開始，江聲發(fā)面臨最大的難題是寫板書。他試著把粉筆插在一根鋁合金管子里，再用布袋把管子綁在剩余的殘肢上，但問題也隨之而來：用力過大粉筆會(huì)折斷，用力過輕又寫不出來。
這并沒有難住江聲發(fā)，每天放學(xué)后他不停練習(xí)、不斷調(diào)整，終于找到了寫板書的訣竅。如今，他已能在黑板上寫出漂亮的板書。
多年前的一個(gè)冬天，江聲發(fā)在從家去學(xué)校的冰雪路上行走時(shí)不慎滑倒，因?yàn)闆]有手臂，他就想通過自己的活動(dòng)站起來，不料，他一動(dòng)就滑向懸崖邊。在離懸崖僅有約30厘米的距離時(shí)，他再也不敢動(dòng)彈。幸虧有人路過聽見了他的呼救，他才逃過一劫。
事后，學(xué)校特批江聲發(fā)在雨雪天可以不到學(xué)校上課。可是，無論下雨、下雪，他都堅(jiān)持到校。“不能因?yàn)樽约旱脑颍⒄`孩子們的課程！”他說。
江聲發(fā)面對(duì)的困難遠(yuǎn)不止這些，冬季是江聲發(fā)一年中最難熬的時(shí)光，寫字的時(shí)候，他得將外套脫掉，露出僅剩10厘米的雙臂殘肢，寒風(fēng)吹過教室，每年冬天他的殘肢都會(huì)生凍瘡，生了凍瘡，奇癢難耐，江老師只能在墻壁上搓搓，晚上回家再用熱水燙燙，這樣過了一段時(shí)間，殘肢都會(huì)被他搓出血來，時(shí)間久了，皮肉破了、爛了，連吃飯用的工具都沒法套上去，然而，為了學(xué)生們，他默默地堅(jiān)持了下來。
拒10萬年薪
堅(jiān)守鄉(xiāng)村代課教師崗位
這么多年，他的學(xué)生有的已經(jīng)考上大學(xué)，有的已經(jīng)走上工作崗位。曾經(jīng)，一家感恩勵(lì)志培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在得知江聲發(fā)的勵(lì)志故事后，開出10萬元年薪請(qǐng)他去做講師，但他拒絕了。
“并不是說我有多高尚，只是我身后有一群留守兒童，有一所位于大山深處的小學(xué)，我不能為了追求自己的利益而棄孩子們于不顧。”江聲發(fā)覺得，自己熱愛這份工作，也熱愛身邊的這些孩子，他也會(huì)一直在鄉(xiāng)村代課教師崗位上堅(jiān)守下去……
江聲發(fā)是不幸的，也是幸運(yùn)的，18的堅(jiān)守，換來的是政府認(rèn)可和社會(huì)的尊重，他先后獲得中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)TCL希望工程燭光獎(jiǎng)、昭通市敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范、云南最美教師等榮譽(yù)稱號(hào)。全國(guó)數(shù)十家電視臺(tái)和報(bào)刊對(duì)他的感人事跡進(jìn)行過采訪報(bào)道，而這種尊重，不僅僅是對(duì)他個(gè)人，還有對(duì)深山堅(jiān)守者的一種回報(bào)和關(guān)注
身殘不畏前路苦，執(zhí)教勤耕滿園芳。18年過去了，江聲發(fā)教過的學(xué)生有近500人。目前，有的學(xué)生已經(jīng)考入大學(xué)，有的已步入社會(huì)參加工作，還有大部分學(xué)生在中小學(xué)讀書。他沒有健全的手臂，卻能精心澆灌一片花園；他沒有大樹的挺拔，卻讓人仰望他的偉岸。在學(xué)校與家的小路上，他用大山的堅(jiān)強(qiáng)丈量著無悔的人生，他用殘臂托舉起山里孩子的求學(xué)夢(mèng)。
向江老師致敬！
責(zé)任編輯：管佳宇
