青島日報社/觀海新聞4月22日訊 “這幾棵菜是我種的，我經常過來給它澆水松土，希望它快快長大 。”在青島市城陽區天河小學，六年級四班的趙悅穎和同學們趁著課間休息，正在悉心照料剛剛萌芽的小幼苗。
從“筆尖”走到“田間”，城陽區天河小學充分利用校內空閑區域，專門開辟出一塊別致的小菜園，組織開展校內種植活動。松土、播種、澆水、施肥 ……蔬菜種植的每一環，孩子們都親身參與其中。
讓勞動教育為學生成長賦能，城陽區天河小學以作風能力提升年活動為抓手，積極探索具有本校特色的勞動教育模式，創新體制機制，打造勞動育人體系，全面推進勞動教育。“各年級分段開設勞動教育課，制定教學計劃和詳細的教學方案，將相關專題活動與地方課程、學校課程融合實施，使基本生活技能融入勞動課堂。”校長李新波說。
據介紹，學校在常規課程中多方面融入勞動教育，把學科課程中的部分內容開發成為勞動教育的背景性資源，通過篩選其中與勞動相關的教學素材，實現勞動教育與各個學科進行有效整合，構建起具有特色的勞動教育課程體系，讓“勞”在常態化的教育教學中得以滲透、落實。
勞動教育不只在“田間地頭”，根據學段特點，學校相繼組織刷碗、收餐盤、擦地、擦桌子、洗菜等餐廳幫廚系列活動；組織各班制定班級衛生值日制度，開展校內“文明一起走”等志愿服務活動,引導學生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養；將“悟孝”內容與勞動教學進行融合，讓學生在勞動過程中感悟父母之愛，達到知行合一的目標；以傳統節日為依托，開展系列勞動教育活動，從中華優秀傳統文化的滋養中吸取靈感、引領價值導向,使中華優秀傳統文化中的勞動思想得到現代轉化和創新發展。
此外，學校還致力于搭建勞動與科技相融合的教育平臺，錄制勞動教育課程，創新校內勞動教育機制，大力促進航模實驗、智能機器人等科技小組活動，促使學生科技探究與勞動能力的共同發展。
勞動教育要“入心”，離不開學校家長攜手護航。結合學生的年齡特點、身心發展規律、家庭條件、生活需要等，學校精心設計校本勞動課程的單元內容、目標任務，以成果展示、表揚激勵等辦法，改變部分學生“衣來伸手、飯來張口、不愛勞動”的不良習慣，培養學生不怕勞動、愿意勞動、熱愛勞動、積極勞動的良好習慣。“這個年齡段是培養孩子養成良好習慣的最佳時期，帶領孩子們進行一些勞動學習，對他們的成長和習慣養成而言，意義非凡。”家長姜桂平說。
今后，學校將進一步加大勞動課程的優化和實施，把準勞動教育價值取向，加大勞動實踐基地的建設力度，做實、做細校園勞動教育活動，引導學生樹立正確的勞動觀，提高勞動技能，增強對勞動人民的情感，努力成長為新時代好少年！（青島日報/觀海新聞記者 周偉 通訊員 徐婷）
責任編輯：劉錕鋒
