為進一步做好幼小科學銜接實驗工作，我市于2021年11月確定市南區、膠州市為青島市幼小科學銜接示范區，在幼小科學銜接的重點、難點領域先試先行，以點帶面發揮示范引領作用。半年來，兩區市因地制宜，完善相關體制機制，抓好“兒童為本”“雙向銜接”“協同推進”“科學管理”等關鍵詞，為青島推進幼小科學銜接“探”出了各具特色的路徑。

市南區：傳好幼小接力棒、構建育人新生態

被確定為青島市幼小科學銜接示范區以來，市南區制定了專項實驗方案，加強行政推進，變“各自為戰”為“機制融通”；強化教研聯動，變“單槍匹馬”為“并駕齊驅”；確保雙向銜接，變“課程銜接”為“游戲融合”；適度減緩坡度，變“入學適應”為“科學銜接”；注重多方協同，變“單一銜接”為“全環境育人”，逐步形成了富有地域特色且可復制、可推廣的幼小銜接“市南經驗”。

依托六大學區建設，市南區建立了“一園一校”“一校多園”的科學銜接共同體和任務清單，實現區域銜接全覆蓋。同時，將幼小科學銜接工作推進、落實情況納入幼兒園、小學高質量發展評價和區域履行教育職責評價。市南區特邀齊魯名校長、省百名優秀園長作為特聘專家，成立“幼小初”科學銜接研究指導團隊。教研員每周深入幼兒園和小學，做好區域教研。同時，將科學銜接專題納入區級教師培訓計劃，每年對所有擔任一年級教學的學科教師和幼兒園大班教師進行系統培訓。

市南區各幼兒園以“培養有準備的幼兒和家長”為核心，循序漸進地將入學準備各方面內容系統性融合在三年保教和家庭教育指導全過程中。同時，作為省級游戲活動實驗區，市南區指導各幼兒園將“慧玩空間”游戲特色與科學銜接有機融合，有目的、有計劃地在游戲活動中滲透入學準備各方面的核心要素，讓幼小銜接成為童年生活的自然延伸。小學階段，市南區將一年級上學期設置為入學適應期，開學后前兩周打破學科壁壘，將課程設定為過渡性活動課程，探索實施全學科融合銜接教育。將“零起點”教學納入區、校兩級教學計劃，通過“慢速度、緩坡度、降難度”策略，確保教學安排的有機銜接、循序漸進、應教盡教。

此外，市南區還系統性編寫了科學銜接家庭教育實施指南，將幼小科學銜接納入責任督學掛牌督導中，持續加大對校外培訓機構、小學、幼兒園違反教育規律行為的治理力度。

通過延長銜接時間軸、優化教研路線圖、傳好幼小接力棒、構建育人新生態等策略，市南區讓幼小科學銜接坡度更舒適、梯度更合理、速度更適宜。基于這些實踐探索，市南區2篇案例被納入山東省幼小科學銜接優秀案例匯編。

膠州市：強機制、重長效、巧用力

為做好幼小科學銜接工作，膠州市抓管理、強機制，構建幼小協同教研格局；抓關鍵、重長效，科學做好幼兒入學準備；抓宣傳、巧用力，轉變家長教育觀念，在科學銜接中促進兒童德智體美勞全面發展和身心健康成長。

為保證銜接的雙向性，2015年，膠州市教體局面向各學段發布了幼兒園、小學、初中、高中教學銜接實施意見，從教學研究、教學方式、入學管理、教師專業培訓等方面分別明確幼兒園和小學在銜接中的職責，并將各幼兒園、學校的實施情況納入校（園）長評價和單位年底綜合考核。

為保障銜接工作的科學性，膠州市組織全市幼兒園、小學教師召開幼小銜接教學研討會，通過多種研討模式，深入探究銜接平衡點。同時在幼小共研的基礎上，每年組織至少一次幼、小、初、高教研員教研經驗交流和四學段教師訪學活動，多學段跨越式共研，樹立“長遠”銜接觀。

為保障幼小銜接工作更貼近幼兒實際水平，膠州市鼓勵同一轄區的幼兒園與小學形成結對銜接共同體，并將每年的6月份和9月份分別設定為小學教師入園參觀月、幼兒園教師入學追蹤月。同時，創新實施“幼兒入學體驗周（月）”活動，利用每年小學暑假初期校舍閑置的時機，將小學校舍面向轄區幼兒園開放。針對幼兒入學適應出現的典型問題，膠州市明確了應從時間觀念養成、傾聽與表達能力培養、專注力、自主意識形成等方面進行有意識引導，從小培養幼兒良好的行為習慣。

家長對幼小銜接工作的認識是否科學，關系到銜接工作能否順利開展。膠州市深入開展幼兒家長調研活動，針對問題，多舉措做好家長宣傳工作，其中包括幼小名師齊聚力，幫家長樹立正確的銜接觀；家長進小學課堂，在觀摩體驗中轉變家長教育行為；按需送訓，保證幼小銜接指導有實效等。

通過多元合作、多方聯動，膠州市將幼小銜接落實落細，幫助兒童邁好從幼兒園到小學的關鍵一步。（青島日報/觀海新聞記者 王沐源）

責任編輯：單蓓蓓