很多大學生在校園里都有一位難忘的輔導員老師，都因為各種瑣事感謝或“吐槽”過，如何讓師生走得更近，讓學生成才更快？近日，山東科技大學海洋學院上演了學生身份“變身”戲碼，學生來當輔導員，為大學生活帶來生機和活力。
據了解，山科大海洋學院每一位同學，都要完成一天的“身份大轉換”。原來每天被輔導員教育、指導的同學，現在要處理各種輔導員事物，體會一把當“老師”的滋味。
海洋學院直屬黨支部副書記陳永磊介紹，學院面向全體學生開展“我當一天輔導員”活動，讓學生與輔導員老師同生活、共工作。每一位值班“學生輔導員”都有一份“輔導員的一天——工作日志”，包括工作內容、待完成工作、曾經我以為的輔導員工作、現在我眼中的輔導員工作、自我評價等五大模塊構成，清晰記錄了辦公室的工作生活。看似簡單舉動，卻能調動學生積極性，實現真正互相理解。在來團委工作之前，學生“曾經以為的輔導員工作”：處理學院管理事務、監督同學們的日常生活、坐辦公室、處理書面文件；還有些同學認為，輔導員工作就是一杯茶、一張報紙，輕松且舒適，單純地在辦公室備課，對輔導員工作都不甚了解。
到團委“入職”之后，同學們的想法都有了很大的轉變：測控19-2高超同學說：“除之前所知道的事情外，輔導員還要處理請假事宜、社會實踐等活動的審批蓋章，聯絡各班班長團支書處理各種瑣事，工作多且瑣碎。” 測控19-2李志豪同學說：“擔任一日輔導員后，我了解到，輔導員老師們要開多次會議，還要與學生進行聯系和溝通，在問題面前也很為同學們考慮，并且還要上課，工作真不輕松。”
當了一天的“老師”后，學生們還要總結一下一天的得失。測控19-2溫承龍說：“所有的事都趕在一起，輔導員老師真不容易，每天挺累的，今天我的任務基本完成。”測控19-2路子博說：“本次值班，雖參與了班主任評選會議，但沒有幫助付老師工作，表示非常遺憾。”測控19-2楊子灃說：“自我感覺不太好，工作那么多，自己工作效率太低，好多事情完成得太慢。”
陳永磊介紹說，山科大海洋學院開展這樣的教育實踐活動重在加強師生之間的交流溝通，既讓學生了解到輔導員的工作內容，又增加了輔導員老師對每一位學生各方面的了解，讓師生們共同成長。“輔導員的一天——工作日志”將作為學生成長檔案的一部分，在學院檔案室留下珍貴資料，在畢業后返校時，作為特別紀念品再返還給同學們。（通訊員 付曉 付璐 任波）
責任編輯：楊海濤
