青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞7月31日訊 經(jīng)過(guò)半年多的數(shù)據(jù)處理與分析，今天市教育局發(fā)布2019年教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估結(jié)果。市教育局將根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，督促學(xué)校、幼兒園規(guī)范教育教學(xué)管理，狠抓問(wèn)題整改，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
本次共抽取88945名中班幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)測(cè)，抽取18384名四年級(jí)學(xué)生、12204名八年級(jí)學(xué)生、5209名高二年級(jí)學(xué)生和3989名中職二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生自評(píng)監(jiān)測(cè)。抽樣學(xué)生（幼兒）的家長(zhǎng)、教師也參與本次監(jiān)測(cè)。
學(xué)前教育段：
粗大動(dòng)作得分低于全國(guó)平均水平
全市幼兒發(fā)展?fàn)顩r與全國(guó)常模的比較分析
與2018年監(jiān)測(cè)結(jié)果相比，全市中班幼兒五大領(lǐng)域得分均有不同程度的提升，但與全國(guó)數(shù)據(jù)相比有明顯的優(yōu)劣勢(shì)：科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域和健康（精細(xì)動(dòng)作）領(lǐng)域得分高于全國(guó)平均水平，語(yǔ)言領(lǐng)域得分與全國(guó)平均水平相近，健康（粗大動(dòng)作）領(lǐng)域得分低于全國(guó)平均水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)育的重視程度不足、培養(yǎng)投入較少，僅9.7%的家長(zhǎng)關(guān)注幼兒動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，僅36.6%的家長(zhǎng)表示會(huì)陪伴孩子進(jìn)行“大運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)。
參觀博物館等活動(dòng)平均每年不到2次
中班幼兒參加各類興趣班的情況
出于培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)、支持幼兒的興趣愛(ài)好的目的， 66.2%的家長(zhǎng)表示為孩子報(bào)名參加了各類興趣特長(zhǎng)班，其中以藝術(shù)類為主，美術(shù)、舞蹈和音樂(lè)類分別為30.6%、26.2%和12.8%，此外語(yǔ)言類為25.3%、體育類為17.4%。但是，家長(zhǎng)帶孩子參觀博物館、美術(shù)館、觀看兒童劇音樂(lè)劇以及體育比賽等相對(duì)較少，平均每半年只有1.40次。
建議：
重塑家庭教育觀 拒絕“小學(xué)化”教育
結(jié)合2019年度監(jiān)測(cè)結(jié)果，市教育局建議家長(zhǎng)重塑家庭教育觀念、進(jìn)行生命教育和健康習(xí)慣教育、進(jìn)行科學(xué)精神教育和人文教育。
忽視幼兒身心發(fā)展會(huì)限制想象力、創(chuàng)造力、求知欲等方面的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，拒絕“小學(xué)化”的教育方式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
義務(wù)教育段：
學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)成績(jī)有明顯降低
青島市四、八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況
與身心健康、品德發(fā)展、興趣愛(ài)好相比，有19.0%的四年級(jí)家長(zhǎng)、18.8%的八年級(jí)家長(zhǎng)更看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)焦慮、心理健康等方面均有影響。
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力水平較低，92.8%的學(xué)生表示壓力不大或一般、能夠適應(yīng)，7.2%的學(xué)生表示壓力較大或很大、不能適應(yīng)；八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力水平一般，78.9%的學(xué)生表示壓力不大或一般、能夠適應(yīng)，21.1%的學(xué)生表示壓力較大或很大、不能適應(yīng)。
青島市四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與科學(xué)成績(jī)示意圖
學(xué)生學(xué)習(xí)壓力影響其科學(xué)成績(jī)，分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí)其科學(xué)成績(jī)明顯降低。
八成四年級(jí)學(xué)生每天做“家長(zhǎng)作業(yè)”
青島市四、八年級(jí)學(xué)生每天完成學(xué)校布置作業(yè)時(shí)間情況
37.2%的四年級(jí)學(xué)生每日完成學(xué)校布置作業(yè)的時(shí)間在1小時(shí)以上，56.4%的八年級(jí)學(xué)生每日完成學(xué)校布置作業(yè)時(shí)間在1.5小時(shí)以上。
青島市四、八年級(jí)學(xué)生每日完成家長(zhǎng)布置家庭作業(yè)時(shí)間情況
79.7%的四年級(jí)學(xué)生需要每日完成家長(zhǎng)布置的作業(yè)，其中，16.7%的學(xué)生每日完成家長(zhǎng)布置作業(yè)的時(shí)間在1小時(shí)以上。59.8%的八年級(jí)學(xué)生需要每日完成家長(zhǎng)布置的作業(yè)，其中，20.6%的學(xué)生每日完成家長(zhǎng)布置作業(yè)的時(shí)間在1小時(shí)以上。
重視品德發(fā)展學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)更優(yōu)
監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，家長(zhǎng)重視孩子的品德發(fā)展，孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)方面表現(xiàn)更優(yōu)，家長(zhǎng)積極與學(xué)校溝通環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生品德發(fā)展得分高于家長(zhǎng)不與學(xué)校溝通的學(xué)生。
青島市八年級(jí)學(xué)生不同家庭教養(yǎng)方式下孩子品德發(fā)展得分情況
接納型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子在品德發(fā)展方面表現(xiàn)更佳，且學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)更好。以八年級(jí)學(xué)生為例，接納型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子品德發(fā)展得分為4.44分，比中間型、拒絕型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子分別高出0.72分、0.78分；接納型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)得分為521.72分，比中間型、拒絕型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子分別高出47.25分、24.07分。
青島市八年級(jí)學(xué)生不同家庭教養(yǎng)方式下孩子學(xué)習(xí)成績(jī)得分情況
16.6%的八年級(jí)爸媽包攬家務(wù)
學(xué)生具備一定的勞動(dòng)技能，四年級(jí)有89.1%的學(xué)生能夠自己整理自己的書桌，86.6%的學(xué)生能夠自己洗襪子，85.4%的學(xué)生在家掃地，85.9%的學(xué)生能夠參與班級(jí)大掃除；八年級(jí)有85.6%的學(xué)生能夠自己整理自己的房間，82.1%的學(xué)生能夠打掃教室衛(wèi)生。但部分學(xué)生和家長(zhǎng)的勞動(dòng)觀念有待轉(zhuǎn)變，21.3%的四年級(jí)學(xué)生、21.9%的八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“掙錢越多，人生的價(jià)值就越大”；21.6%的四年級(jí)學(xué)生、16.6%的八年級(jí)學(xué)生表示“爸爸媽媽為了讓我專心學(xué)習(xí)，從不讓我做家務(wù)”。
建議：
做品德教育、勞動(dòng)教育的監(jiān)督者
為促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)時(shí)代變遷給孩子們成長(zhǎng)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)以及當(dāng)代少年兒童發(fā)展的新特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)”的功利性思想，努力成為加強(qiáng)孩子品德教育、勞動(dòng)教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣的監(jiān)督者；通過(guò)與孩子的科學(xué)溝通，理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo)，克服盲目攀比，防止給孩子增加過(guò)重的課外負(fù)擔(dān)。
高中、中職學(xué)段：
睡眠時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間比上年少
與品德發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好相比，54.4%的高二年級(jí)家長(zhǎng)和35.1%的中職二年級(jí)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的身心健康。
高二年級(jí)學(xué)生周一至周五平均每天睡眠時(shí)間在8小時(shí)以上的比例為12.9%，睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)率相較2018年度降低了8.3個(gè)百分點(diǎn)。
高二年級(jí)學(xué)生每天在校運(yùn)動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)以上的比例為31.4%，運(yùn)動(dòng)時(shí)間達(dá)標(biāo)率相較2018年度降低了5.8個(gè)百分點(diǎn)。
超四成學(xué)生遇到考試會(huì)焦慮
44.2%的高二年級(jí)學(xué)生表示一遇到考試，就擔(dān)心會(huì)考?jí)模?3.0%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，總是提心吊膽；38.8%的學(xué)生表示夜里睡覺(jué)時(shí)，總想著明天的功課。
47.3%的中職二年級(jí)學(xué)生學(xué)生表示學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，總是提心吊膽；45.3%的學(xué)生表示一遇到考試，就擔(dān)心會(huì)考?jí)摹?/p>
36.0%的學(xué)生表示總覺(jué)得有人在注意自己，32.9%的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)時(shí)如果有人注意到自己心里會(huì)感到緊張，32.4%的學(xué)生表示在大家面前或被老師提問(wèn)時(shí)會(huì)臉紅。
一成學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)超過(guò)四小時(shí)
部分高二年級(jí)、中職二年級(jí)學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。3.6%的高二年級(jí)學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，24.4%的高二年級(jí)學(xué)生表示上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常忘記時(shí)間過(guò)了多久。5.9%的中職二年級(jí)學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，29.1%的中職二年級(jí)學(xué)生表示平均每天課外使用電腦、Pad、手機(jī)花費(fèi)的時(shí)間在2.5小時(shí)及以上，10.1%的學(xué)生表示經(jīng)常連續(xù)上網(wǎng)超過(guò)4小時(shí)。
三成學(xué)生有了不能說(shuō)的秘密
高二年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的親子關(guān)系良好，86.2%的高二年級(jí)學(xué)生表示與家長(zhǎng)相處很快樂(lè)，84.5%的高二年級(jí)學(xué)生表示父母會(huì)鼓勵(lì)自己。但也有的親子關(guān)系存在一定問(wèn)題，28.2%的高二年級(jí)學(xué)生表示不愿與父母分享心里的秘密和感受，11.4%的高二年級(jí)學(xué)生表示父母不能理解自己。
中職二年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的親子關(guān)系一般。81.2%的學(xué)生表示與父母相處很快樂(lè)，73.0%的學(xué)生表示父母會(huì)鼓勵(lì)自己，但37.1%的學(xué)生表示自己不會(huì)與父母分享心里的秘密和感受，18.0%的學(xué)生表示父母不能理解自己，12.7%的學(xué)生表示父母經(jīng)常與自己意見(jiàn)不合或吵架。
建議：
家長(zhǎng)避免以“愛(ài)”為名義的“綁架”
中學(xué)生處于自我高度發(fā)展的青少年階段，這一時(shí)期的學(xué)生有較強(qiáng)的對(duì)權(quán)利、自由的追求感，他們排斥、抗拒父母過(guò)度干涉自己的生活、學(xué)習(xí)空間與時(shí)間乃至選擇，這個(gè)階段，良性的親子溝通是構(gòu)建良好親子關(guān)系的最重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)審視以往親子交往的經(jīng)歷，通過(guò)調(diào)整教育期望、家庭學(xué)習(xí)氣氛、家長(zhǎng)自身行為等方式改善親子溝通，給予孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)和勇氣，避免以“愛(ài)”為名義的“綁架”。（青報(bào)全媒體記者 趙黎）
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