青島日報/觀海新聞 評論員 王學義
近日，有人在視頻中自稱是江蘇徐州的一位家長，高調給孩子的老師送了這樣一面錦旗，內容是：“教啥啥不行，叫家長第一名！”視頻引起廣泛關注。12月6日，徐州市教育局對該視頻進行了辟謠，稱視頻中所稱的學校和老師均不存在。7日下午2點多，徐州市公安局賈汪分局發布通報稱，警方工作查明，該視頻系趙某某（男，43歲，徐州市人）自導自演的虛假視頻，其目的是為博取眼球、吸引關注。目前，趙某某已被公安機關依法傳喚。
這位徐州男子趙某某想火，倒也真的“火”了。他所導演的這一送錦旗視頻，在微博上熱度超過3億。若非徐州市教育局及時辟謠，對媒體表示“視頻內容純屬虛構”，可能還會在輿論場中造成更大的影響。只是“火”過之后懲罰便接踵而至，警方很快就找上門，將他依法傳喚了。
毋庸置疑，趙某某純屬咎由自取。這段時間，家長和老師之間的矛盾屢屢成為話題，比如，前些日子剛有家長怒退“家長群”；而今，趙某某又炮制“家長給老師送錦旗”視頻。這顯然是在撩撥公眾情緒，人為制造家校對立，對這種行為理應予以嚴懲。網絡不是法外之地，趙某某也將為自己的行為付出應有代價。
但也要看到，這次視頻內容雖然是假，但其折射出的焦慮卻真真切切。人們圍繞“叫家長”問題爭論不休，有大倒苦水的，有表示無奈的，也有替老師鳴不平的。在很多事情上，人們可以試著置身事外，但在教育方面卻很難——誰家沒有孩子呢？
在教育事業上，家長與老師本應是同路人，現在卻屢屢出現矛盾。造成這種問題，一方面是因為一些教師和家長對“家校共育”的理解還不到位。個別教師把分內的工作轉嫁給家長，把家長逼成了“編外教師”。而個別家長認為，把孩子送到學校，自己就可以當“甩手掌柜”。這樣的認知分歧造成了矛盾。另一方面，則是因為家長與教師之間的責任邊界模糊。在責任邊界模糊的同時，各方權利意識卻都很高漲。比如，此前老師對學生的懲罰權是毋庸置疑的，而現在即便一些地方明確了老師懲罰權，老師也往往畏手畏腳，不敢輕易使用。否則，就可能面臨來自家長的巨大壓力。再比如，工作之外就是業余時間，很多老師和家長都堅決維護自己的“休息權”，這與過去也不一樣。還有，教育減負的政策本意當然沒錯，素質教育也沒錯，但實施過程中，很多教師和家長都感覺自己的負擔越減越重，孩子也越來越可憐、越來越不快樂，為什么會這樣？個中原因值得深究。
如今社會壓力大，工作生活節奏快，很多人都繃緊了神經，“最后一根稻草”不知何時就會壓下來。但無論如何，家長和老師都不應該成為矛盾對立的雙方。更不允許有人蓄意制造對立情緒。家校共育“1+1>2”，應該成為共識。假如出現家長與老師相互抵消的“零和效應”，那么孩子無疑將會成為最主要的受害者。這一幕，誰也不想看到。
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