六月的嶗山校區(qū)，清風(fēng)裹挾著草木清香穿堂而過(guò)，教學(xué)樓8101教室內(nèi)座無(wú)虛席，掌聲與笑聲此起彼伏。第三期“卓越大講堂”，在這里緩緩拉開(kāi)帷幕，本期活動(dòng)以“宋微波院士與你面對(duì)面”為主題，特邀中國(guó)科學(xué)院院士、學(xué)校海洋生物多樣性與進(jìn)化研究所所長(zhǎng)宋微波作專(zhuān)題報(bào)告。
院士漫談：主動(dòng)選擇并全力以赴
宋微波院士回顧了，自己從大學(xué)時(shí)代的刻苦學(xué)習(xí)，到赴德國(guó)留學(xué)期間的努力工作，再到成為國(guó)際原生動(dòng)物學(xué)領(lǐng)軍人物的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
他結(jié)合自身，在纖毛蟲(chóng)原生動(dòng)物基礎(chǔ)研究方面取得的國(guó)際領(lǐng)先成就，向同學(xué)們深刻闡釋了勤奮作為成功基石的重要意義，并特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵時(shí)刻的主動(dòng)選擇，加上全力以赴的個(gè)人努力，將深刻影響人生軌跡。
他勉勵(lì)本科生要有大格局、大抱負(fù)要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，研究生要有思辨精神，要有面對(duì)失敗和挫折的勇氣。
教務(wù)處處長(zhǎng)丁黎黎為宋微波院士頒發(fā)特別定制的“藍(lán)夢(mèng)領(lǐng)航人”榮譽(yù)證書(shū)
紙條問(wèn)答：青春之問(wèn)與智者之思
“紙條問(wèn)答”環(huán)節(jié)將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。
“一個(gè)新的課題或者項(xiàng)目是如何產(chǎn)生的，它的創(chuàng)新點(diǎn)是如何被發(fā)現(xiàn)的，為什么它是可執(zhí)行的？”2024級(jí)漁業(yè)發(fā)展專(zhuān)業(yè)研究生孫曉寧的疑惑引發(fā)大家共鳴。宋微波院士指明了科研選題與推進(jìn)的關(guān)鍵步驟：鎖定真問(wèn)題-查文獻(xiàn)找方法-選合適材料-設(shè)計(jì)可行路線(xiàn)。
來(lái)自2022級(jí)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生王玉珂則表達(dá)了遇到挫折的擔(dān)憂(yōu)：“宋院士，您在原生動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域深耕數(shù)十年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)和突破。當(dāng)遇到研究瓶頸或挫折時(shí)，您通常如何調(diào)整心態(tài)并找到突破口？"宋院士坦言，科研需要耐心和毅力，創(chuàng)新性工作遇到困難是常態(tài)，要建立“失敗是大概率事件”的心理預(yù)期。
2023級(jí)化學(xué)工程與技術(shù)研究生王宇軒對(duì)是否轉(zhuǎn)變研究方向充滿(mǎn)困惑：“從高分子專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)向生物方向，需要學(xué)習(xí)大量新知識(shí)，面臨很大學(xué)習(xí)壓力，從事科研是否需要掌握全部基礎(chǔ)理論，在成熟研究領(lǐng)域中如何突破創(chuàng)新？”宋院士說(shuō)："交叉學(xué)科研究既需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，又要有創(chuàng)新的勇氣。不必追求對(duì)所有相關(guān)理論都精通，但要確保對(duì)核心概念有深入理解。創(chuàng)新點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)來(lái)自于對(duì)文獻(xiàn)的深入研讀和對(duì)問(wèn)題的敏銳把握。"
海洋生命學(xué)院和水產(chǎn)學(xué)院的同學(xué)們則對(duì)原生動(dòng)物學(xué)的前沿方向表現(xiàn)出濃厚興趣。"未來(lái)5-10年，該領(lǐng)域有哪些亟待解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題？"面對(duì)2022級(jí)海洋漁業(yè)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生徐翌誠(chéng)的提問(wèn)，宋院士詳細(xì)介紹了纖毛蟲(chóng)多樣性研究和系統(tǒng)構(gòu)建的最新進(jìn)展。
大講堂現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們頻頻舉手提問(wèn)，思想的火花不斷迸發(fā)。一方方折疊的"問(wèn)題紙條"承載學(xué)子對(duì)前沿知識(shí)的求索、對(duì)自我成長(zhǎng)的渴求；一次次踴躍舉手提問(wèn)展現(xiàn)大家的求知熱情；一句句真誠(chéng)懇切的回答，飽含院士對(duì)科研的洞見(jiàn)和對(duì)同學(xué)們的殷切期望。
在這場(chǎng)科學(xué)與青春的“雙向奔赴”中，宋微波院士以幽默平實(shí)的語(yǔ)言解讀專(zhuān)業(yè)艱深，用溫暖有力的筆跡傳遞人生箴言。無(wú)論是學(xué)科交叉的困惑，還是生涯抉擇的迷茫，抑或科研瓶頸的焦慮，都在一問(wèn)一答的智慧碰撞中找到了破局的靈光。
手寫(xiě)寄語(yǔ)：方寸紙箋 字字珠璣
每位提問(wèn)學(xué)生，都收獲了宋院士親筆書(shū)寫(xiě)的勵(lì)志寄語(yǔ)。力透紙背的字跡，承載著宋院士的殷切期望：“未來(lái)的你，由今天的決定和行動(dòng)定義”——致猶豫是否深入科研的本科生；“多堅(jiān)持5分鐘”——贈(zèng)予焦慮成果進(jìn)展的研究生；“畢業(yè)是真正自主人生的起點(diǎn)”——勉勵(lì)站在人生岔路口的畢業(yè)生……
當(dāng)宋院士的手寫(xiě)寄語(yǔ)，遞到學(xué)生手中，科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與人文的溫度在此刻交融，這不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的指導(dǎo)，更是一代科研人，對(duì)科學(xué)精神的言傳身教。
宋微波院士為“卓越大講堂”親筆書(shū)寫(xiě)寄語(yǔ)
當(dāng)宋院士為“卓越大講堂”題寫(xiě)寄語(yǔ)時(shí)，教室再次響起經(jīng)久不息的掌聲。這一刻，科學(xué)家精神在一問(wèn)一答中完成傳承，學(xué)子眼中的光芒，照亮了未來(lái)的科研征途，學(xué)校將持續(xù)打造“卓越大講堂”品牌，為更多學(xué)子搭建與頂尖學(xué)者對(duì)話(huà)的平臺(tái)。
學(xué)生感悟
宋院士講述了他當(dāng)年選擇與奮斗的故事，希望我們把握住人生中每一次能夠自主選擇的機(jī)會(huì)。對(duì)于站在十字路口對(duì)未來(lái)科研生活充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)的我來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)講座猶如一劑強(qiáng)心針，驅(qū)散了我對(duì)科研生活的迷茫，也讓我重拾披荊斬棘的勇氣與信心。
——水產(chǎn)學(xué)院
2022級(jí)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)王開(kāi)蓮
作為一名大三學(xué)生，在思考考研保研的關(guān)鍵階段，有幸聽(tīng)到宋微波院士關(guān)于個(gè)人拖延問(wèn)題的解答。這猶如撥云見(jiàn)日，讓我對(duì)自身狀態(tài)有了更清晰的認(rèn)知，也為擺脫拖延、錨定目標(biāo)找到了方向。宋院士一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生一定要有遠(yuǎn)大志向。當(dāng)我們真正理解考研保研是為了深耕專(zhuān)業(yè)、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想，而非隨波逐流時(shí)，目標(biāo)也順其自然變成了內(nèi)驅(qū)力。
——水產(chǎn)學(xué)院
2022級(jí)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)
張榮娜（大連海洋大學(xué)交換生）
我正處在碩士生到博士生過(guò)渡的迷茫階段，宋院士的回答解開(kāi)了自己心中的疑惑，讓我本不清晰的目標(biāo)變得閃閃發(fā)光，更讓我加深了對(duì)未來(lái)學(xué)術(shù)道路的思考，堅(jiān)定了我將學(xué)術(shù)道路走下去的信心。我會(huì)以宋院士為榜樣，絕不虛度每一天，積極用科學(xué)創(chuàng)新為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
——化學(xué)化工學(xué)院
2023級(jí)化學(xué)工程與技術(shù)王宇軒
求學(xué)和科研本質(zhì)上是不斷與不確定性對(duì)話(huà)的過(guò)程。之前我總是陷入"堅(jiān)持還是放棄"的糾結(jié)中，現(xiàn)在宋院士的寄語(yǔ)讓我明白了成功者的共同特質(zhì)：在別人放棄時(shí)多堅(jiān)持一下。作為海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研中，我也要堅(jiān)定執(zhí)著、不畏困難，踐行對(duì)“藍(lán)色夢(mèng)想”的承諾。
——水產(chǎn)學(xué)院
2022級(jí)海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)李勇衡
