近日，為進一步引導全體教師解放思想、同心同行，促進學校高質量發(fā)展，青島市晨星實驗學校舉行了第二屆教育教學年會。
據悉，該校邀請國際知名孤獨癥教育專家美國加州大學圣芭芭拉分校王勉教授，通過網絡連線的方式對集體課PRT教學進行評析與培訓。培訓活動采用“自評+教研組評價+跨組評價+專家點評”的方式，有效地提升了培訓的實效性。結合課例，教師們進一步討論學習了學生在課堂中的參與度、代幣的使用、如何體現(xiàn)區(qū)別性強化、自然強化、行為管理，為今后教學中既體現(xiàn)學校特色又提高課堂教學質量注入了活力。
校級精品課程如社交溝通、美術手工、音樂律動和運動康復等學科展示了校本課程的開發(fā)情況、課程實施過程中的反思與調整，以及下一步努力的方向和有關的規(guī)劃。經過將近3年的教育教學實踐、研究，青島市晨星實驗學校初步構建起兼顧孤獨癥綜合素質提高與核心障礙改善的生態(tài)課程體系，教學的過程就是研究的過程。
為了進一步激發(fā)教師們研究與思考問題的熱情，突破固有觀念的束縛，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，更有效地解決學校教育教學中的重點與難點，學校舉辦了晨星論壇活動。教師分為學齡、學前兩組，分別對在課程開發(fā)、教育教學、班級管理、家校合作、情緒行為問題處理等方面感到困惑的問題，通過“專題發(fā)言+自由發(fā)言”的形式進行了激烈的交流與討論。此次教育論壇激發(fā)了教師研究與思考學校教育教學重點、難點問題的熱情，最大限度地發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性、主動性和積極性，其中不少想法、建議、初步的方案對推進學校教育教學工作具有建設性。
本屆教育教學年會，圍繞尊重和支持孤獨癥學生的發(fā)展這一主題，從科研、教育思想、課程設計的理念到具體的教學實施和學生問題行為處理策略等都進行了詳細的總結、反思和頭腦風暴，將對學校下階段工作高質量發(fā)展起到很大的助力作用。（青島日報/觀海新聞記者 韓星 實習生 湯曉旻）
責任編輯：楊海濤
