教育問題一直都是人們最為關(guān)心的問題之一。2月1日，出席山東省政協(xié)十二屆四次會議的省政協(xié)委員、青島市委教育工委常務(wù)副書記，青島市教育局局長、黨組書記劉鵬照帶上會的提案就跟中小學(xué)生生存教育有關(guān)。他建議，從省級層面加強中小學(xué)生生存教育的頂層設(shè)計，在中小學(xué)系統(tǒng)開展生存教育，幫助學(xué)生認(rèn)知生命、尊重生命、熱愛生命，掌握生存技能、提升生存意志、增強生存本領(lǐng)。
構(gòu)建中小學(xué)生生存教育技能標(biāo)準(zhǔn)體系
聯(lián)合國教科文組織提出，教育的四大目標(biāo)就是學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。在劉鵬照看來，健康的身心是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最基本保障，生存教育是最基礎(chǔ)的兜底教育。“我們也都注意到，特別是在疫情期間，有的學(xué)生長期居家學(xué)習(xí)，缺少情緒釋放和心理調(diào)適手段，不能正確處理人際沖突和學(xué)業(yè)壓力，甚至出現(xiàn)自殺和傷害他人事件，這非常令人心痛。”劉鵬照說，這也折射出一個問題，那就是目前國內(nèi)尚沒有地區(qū)開展系統(tǒng)性的生存教育。中小學(xué)生存教育的忽視和體系的缺失，導(dǎo)致學(xué)生生命意識的淡薄和生存能力的欠缺。
“生存教育是一項整體性強、關(guān)聯(lián)度高的系統(tǒng)工程。”劉鵬照認(rèn)為，就目前來看，中小學(xué)生應(yīng)具備哪些生存技能、如何安排生存教育內(nèi)容等缺乏具體要求和規(guī)范指導(dǎo)，單靠學(xué)校開展零星的生存教育，不能充分開發(fā)和利用社會資源，沒有形成家校合力和全社會共同參與的局面，生存教育的實際效果較為有限。因此，應(yīng)從省級層面加強中小學(xué)生存教育的頂層設(shè)計、系統(tǒng)安排。
他建議，構(gòu)建中小學(xué)生生存教育技能標(biāo)準(zhǔn)體系。比如，青島市已在小學(xué)三、四年級開設(shè)游泳課，五、六年級開設(shè)戶外生存技能訓(xùn)練，高中一、二年級開設(shè)心肺復(fù)蘇技能訓(xùn)練等。通過梳理與生存技能相關(guān)的體育運動、自救互救、心理調(diào)適等關(guān)鍵技能，研究不同年齡階段的中小學(xué)生能夠掌握哪些與生存相關(guān)的技能以及適合開展的技能教育項目。
開發(fā)中小學(xué)生生存教育地方課程
有了小學(xué)生生存教育技能標(biāo)準(zhǔn)體系，就可以此為基礎(chǔ)，開發(fā)中小學(xué)生存教育地方課程。劉鵬照建議，從理論知識、技能學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)、生活態(tài)度等維度，以自然災(zāi)害應(yīng)對、公共安全事件應(yīng)對、公共衛(wèi)生事件應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)信息事件應(yīng)對、與他人的關(guān)系處理等內(nèi)容為重點，結(jié)合不同年齡階段中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活范圍、身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，開發(fā)覆蓋1至12年級的中小學(xué)生存教育地方課程。
劉鵬照介紹，其實在加強中小學(xué)生心理健康教育方面，青島市已經(jīng)做了很多努力。去年疫情暴發(fā)后，針對社會上出現(xiàn)的個別極端事件，青島市教育局聽取相關(guān)專家、機構(gòu)等各方面的建議，專門制定印發(fā)了《關(guān)于扎實推進中小學(xué)心理健康教育工作的意見（試行）》的通知，其中就提到了加強心理健康教育課程建設(shè)，發(fā)揮課堂主渠道作用，各中小學(xué)應(yīng)開設(shè)心理健康教育課并列入課程表，課時在地方課程或校本課程中安排；鼓勵有條件的學(xué)校結(jié)合自身實際和可利用的資源，開發(fā)心理健康教育校本課程，以滿足本校學(xué)生的心理健康教育需求。
劉鵬照在今年帶上省政協(xié)會的提案中，也詳細(xì)闡述了生存教育的實施形式。他建議，在中小學(xué)開設(shè)生存教育課程，從地校課程的專門課時中，每周安排一定課時開展生存教育。同時，加強學(xué)科課程滲透，將生存教育滲透到思政、生物、物理、化學(xué)、地理等其他學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)教師挖掘本學(xué)科中與生存教育相關(guān)的知識點，進行課堂教學(xué)滲透。中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)課的設(shè)置，加強安全生產(chǎn)、勞動保護等方面知識的滲透。此外，加強體育課與生存教育課的整合，推廣普及游泳等課程，實現(xiàn)二者良性互動。
成立生存教育學(xué)校開展實踐活動
劉鵬照特別強調(diào)了課程教學(xué)和社會實踐相結(jié)合的重要性。“只有通過教學(xué)與演練、實訓(xùn)相結(jié)合，才能更好地普及生存教育，讓中小學(xué)生掌握生存技能，做到珍惜生命、熱愛生活。”因此，他建議加強活動滲透和實踐滲透，利用綜合實踐活動對學(xué)生進行生存教育。
劉鵬照透露，青島市目前正在跟企業(yè)、應(yīng)急辦等展開合作，設(shè)立生存教育實訓(xùn)基地，進行應(yīng)急演練等生存體驗。下一步，計劃成立生存教育學(xué)校，充分挖掘利用社會資源，通過政府購買服務(wù)形式，依托社會機構(gòu)開展戶外生存、災(zāi)難逃生等安全應(yīng)急體驗活動，形成學(xué)校、家庭、社會共同開展生存教育的局面。另外，也可以邀請社會專家到學(xué)校進行授課、指導(dǎo)。（來源：青島市教育局政務(wù)新媒體“青島市教育局”（微信號：qdsjyjxcc））
責(zé)任編輯：楊海濤
